Lap - Evaluasi Kurikulum PJ 6

LAPORAN
EVALUASI KURIKULUM DAN

PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Disusun Oleh :
Kintoko, M.Pd.
NIP 19830103 201412 1 001
SDN PEKAYON JAYA VI

DINAS PENDIDIKAN KOTA BEKASI
UPP KEC. BEKASI SELATAN
2022
i
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan YME atas rahmat dan
karunia-Nya penyusun dapat menyelesaikan Laporan Evaluasi
Kurikulum dan Pembelajaran di SDN Pekayon Jaya VI pada tahun
pelajaran 2022/2023 yang diselenggarakan oleh sekolah kami.
Program ini merupakan salah satu bukti bagi kepala sekolah

dalam melaksanakan kewajibannya untuk membuat program
selama satu tahun terhadap sekolah yang dipimpinnya.
Isi program ini secara umum lebih menekankan pada rencana

jangka panjang, jangka menengah dan jangka pendek. Dengan
demikian kepala sekolah memiliki acuan untuk menjalankan
kegiatan yang ada disekolah.
Pada kesempatan ini, penulis menghaturkan ucapkan terimakasih

yang sebesar-besarnya kepada :
1. Pengawas SD Kecamatan Bekasi Selatan

2. Kepala SDN/S Kecamatan Bekasi Selatan
3. Guru dan Staff SDN Pekayon Jaya VI
4. Komite Sekolah
Akhirnya kami beharap semoga program kerja ini dapat kami

jalankan guna tercapainya cita-cita yang kami harapkan demi
kemajuan sekolah kami dan memberikan kontribusi terhadap
kemajuan pendidikan di kota Bekasi secara umum.
Bekasi, Oktober 2022

Penyusun,
Kintoko, M.Pd.
NIP 19830103 201412 1 001
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................ ii

DAFTAR ISI ....................................................................... iii
BAB I
PENDHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................... 1
B. Fokus Masalah .......................................................... 2
C. Tujuan dan Sasaran Evaluasi .................................... 2
BAB II
DISUKUSI DAN PEMBAHASAN
A. Rincian Tugas Guru .................................................. 3
B. Rincian Kegiatan Jabatan Guru ................................ 4
C. Rincian Kegiatan Guru Mata Pelajaran ..................... 4
D. Rincian Kegiatan Guru BK ........................................ 5
BAB III
METODE DAN EVALUASI
A. Metode ..................................................................... 6
BAB IV
HASIL EVALUASI DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Pengawasan ..................................................... 7
BAB V
KESIMPULAN
A. Kesmimpulan ........................................................... 25
ii
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Permendiknas Nomor 28 tahun 2010 tentang standar kepala
sekolah juga mengamanatkan tentang tugas pokok kepala
sekolah pada semua jenjang mencakup tiga bidang, yaitu: (a)
tugas manajerial, (b) supervisi dan (c) kewirausahaan Tugas pokok
tersebut dalam implementasinya perlu dikawal oleh pemangku
kepentingan untuk mengetahui keterlaksanaannya.
Permendiknas Nomor 32 tahun 2013 tentang standar proses
mengamanatkan bahwa setiap guru wajib melaksanakan:
perencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran ,melakukan penilaian dan adanya pengawasan oleh
kepala sekolah dan pengawas satuan pendidikan. Guru
merupakan salah satu variable yang sangat menentukan mutu
pendidikan di sekolah.Untuk itu pelaksanaan standar prosesi
harus dikawal oleh pemangku kepentingan yaitu pengawas
sekolah .Karena hal ini merupakan teknis pendidikan yang
mendasar.
Kinerja guru dan kepala sekolah mewarnai kualitas
pendidikan dan berujung pada mutu pendidikan di sekolah. Untuk
itu peraturan –peratuturan yang telah ada wajib dikawal akan
implementasi di sekolah.
Permendiknas nomor 12 Tahun 2007 mengamanatkan bahwa
seorang pengawas sekolah harus mampu dan menguasai
melakukan penilaian kinerja baik kinerja guru ,kepala
sekolah ,dan staf (tenaga administrasi sekolah) merupakan salah
satu kompetensi yang harus dikuasai pengawas
sekolah/madrasah. Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi
kompetensi evaluasi pendidikan .Dalam laporan ini, teknis
2
pendidikan menyajikan penilaian kinerja guru dan kinerja kepala

sekolah hasil pengawasan ,sedangkan dalam administrasi
pendidikan menyajikan ketercapaian pelaksanaan 8 (delapan
standar nasional Pendidikan), monitoring ulangan akhir semester
dan pelaksanaan peneriman peserta didik . Penulis berharap
laporan semester ini dapat memeberikan kontribusi kepada Dinas
Pendidikan Kota Surakarta untuk memberikan pertimbangan
dalam membuat kebijakan yang lebih tepat untuk meningkatkan
mutu pendidikan di Kabupaten Pemalang .
B. Fokus Masalah
Sesuai latar belakang di atas, maka fokus permasalahan
pada pengawasan ini. Apakah guru sudah merencanakan perispan
pembelajaran berupa :
1. Progran tahunan dan program semester?
2. Melakukan analisis SK/KD ?
3. Mnyususun Silabus dan RPP?
4. Melakukan analisis KKM ?
5. Membuat buku absensi siswa?
6. Membuat buku penialain hasil belajar siswa?
7. Membuat kisi-kisi soal UH,UTS,dan UAS ?
8. Melakukan analisis Ulangan Harian?
9. Membuat program remedial dan pengayaan?
C. Tujuan Dan Sasaran Evaluasi

Tujuan Evaluasi ini adalah :
1. Untuk mengetahui kinerja guru dalam merencanakan
persiapan pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kinerja guru dalam melaksnakan
pembelajaran.
3
BAB II
DISKUSI DAN PEMBAHASAN
A. Rincian Tugas Guru

Dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun
2009 dijelaskan bahwa Jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung
jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh
Pegawai Negeri Sipil. Guru adalah pendidik profesional dengan
tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan
Guru dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran, menyusun dan melaksanakan program perbaikan
dan pengayaan terhadap peserta didik.
Jenis Guru berdasarkan sifat, tugas, dan kegiatannya
meliputi guru kelas, guru mata pelajaran, dan guru bimbingan
dan konseling/konselor. Rincian kegiatan tugas jabatan guru
kelas dimuat pada Permenegpan RB pasal 13 ayat 1, guru mata
pelajaran pada Permenegpan RB pasal 13 ayat 2, dan guru
bimbingan dan konseling/konselor pada Permenegpan RB pasal
13 ayat 3. Adapun rincian kegiatan tugas jabatan guru
berdasarkan jenisnya adalah sebagai berikut:
4
B. Rincian Kegiatan Jabatan Guru Kelas

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
2. Menyusun silabus pembelajaran
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada
mata pelajaran di kelasnya
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang
menjadi tanggung jawabnya
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses
dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional.
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran.
13. Melaksanakan pengembangan diri
14. Melaksanakan publikasi ilmiah
15. Membuat karya inovatif.
C. Rincian Kegiatan Guru Mata Pelajaran

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan
pendidikan.
mata pelajaran yang diampunya.
5

dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.
10. Membimbing guru pemula dalam program induksi
pembelajaran.
D. Rincian Kegiatan Guru Bimbingan dan

Konseling/Konselor
1. Menyusun kurikulum bimbingan dan konseling
2. Menyusun silabus bimbingan dan konseling
3. Menyusun satuan layanan bimbingan dan konseling
4. Melaksanakan bimbingan dan konseling per semester
5. Menyusun alat ukur/lembar kerja program bimbingan dan
konseling;
6. Mengevaluasi proses dan hasil bimbingan dan konseling;
7. Menganalisis hasil bimbingan dan konseling;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan tindak lanjut
bimbingan dan konseling dengan memanfaatkan hasil
evaluasi
dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional;
10. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
pembelajaran;
12. Melaksanakan pengembangan diri;
13. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan
6
BAB III
MOTODE EVALUASI
A. Metode
Dalam melaksanakan evaluasi program yaitu :
1. Observasi
Observasi diartikan pengamatan dan pencatatan secara
sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.
Keunggulan metode ini adalah banyak gejala yang hanya dapat
diselidiki dengan observasi, hasilnya lebih akurat dan sulit
dibantah, banyak objek yang hanya bersedia diambil datanya
hanya dengan observasi.
Kelemahan metode ini adalah observasi tergantung pada
kemampuan pengamatan dan mengingat. Metode tersebut oleh
pengawas digunakan untuk melakukan supervisi kunjungan kelas
untuk mengamati penampilan guru dalam pelaksanaan
pembelajaran
2. Studi dokument
Studi dokumenter merupakan suatu teknik pengumpulan
data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen,
baik dokumen tertulis,gambar maupun elektronik. Dokumen yang
telah diperoleh kemudian dianalisis (diurai), dibandingkan dan
dipadukan (sintesis) membentuk satu hasil kajian yang sistematis,
padu dan utuh.
Jadi studi dokumenter tidak sekedar mengumpulkan dan
menuliskan atau melaporkan dalam bentuk kutipan-kutipan
tentang sejumlah dokumuen yang dilaporkan dalam penelitian
adalah hasil analisis terhadap dokumen-dokumen tersebut.
Metode tersebut digunakan untuk meneliti RPP untuk
dianalisis dibandingkan dengan aturan standar proses .
7
BAB IV
A. Hasil Pengawasan
Penilaian kinerja guru yang dimaksud adalah penilain
kinerja guru dari sisi pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran) dan Penampilan Guru dalam pelaksanaan
pembelajaran . Hal ini sesuai dengan Permendiknas nomor 41
tahun 2007 tentang standar Proses yang mengamanatkan seorang
guru wajib merencanakan proses pembelajaran , melaksanakan
proses pembelajaran , melakukan proses penilaian hasil
pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran . Penilaian
pada RPP difokuskan pada komponen :
1. Tujuan pembelajaran
2. Bahan belajar
3. Metode pembelajaran
4. Media pembelajaran
5. Evaluasi .
Sedangkan penilaian pada penampilan guru dalam
pelaksanaan pembelajaran difokuskan pada :
a. Kemampuan membuka pembelajaran
b. Sikap guru dalam proses pembelajaran
c. Penguasaan bahan belajar
d. Kegiatan belajar mengajar
e. Kemampuan menggunakan media pembelajaran
f. Evaluasi pembelajaran
Berikut disajikan dalam bentuk tabel/matrik diskripsi
pembahasan.Hal tersebut dimaksudkan agar mudah melihat
permasalahan yang ada di setiap sekolah binaan dan tindak lanjut
apa yang dilakukan.
8
Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Fokus Penilaian : Program Tahunan dan Semster
Tanggal Penilaian : .................................................
Tabel 4.1
Penilaian Prota dan Promes
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI Ad (%)
Keterangan
Tidak ada
a
Dilaksanakan Dengan
1 Ana Sumanah, S.pd √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
2 Danisah Ramadani √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
3 Eli Herlina √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
4 Fanny Listia Putri √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
5 Henny Thantawi √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
6 Hj. Fifih Rahmiasih, S.pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
8 Ika Hikmawati Rachman √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
9 Khaidir Rozi √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
11 Lisbidawati, S.pd √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
12 Maryati,s.pd √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
13 Meilani Rajmeiyanti, S.pd √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
14 Meilinda Utami √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
15 Mohamad Ridwan √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
17 Nurhidayah √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
18 Oliyah Mirna Lestari √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
19 Robby Arya Nanda, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
20 Rusmiyati, S.pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
21 Sumarni, S.pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
22 Tugas Setiyawati, S.pd √ 100
Baik

9

Rata-rata 100
Sumber : Hasil Supervisi SDN Pekayon Jaya VI

Fokus Penilaian : Melakukan analisis KD
Tabel 4.2
Analisis KD/KI
KEADAAN
Persentase
Keterangan
Tidak ada
a
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
10
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik

Rata-rata 100

Fokus Penilaian : Penyusunan RPP dan Silabus
Tabel 4.3
Analisis KD/KI
KEADAAN Persentas
No NAMA PEGAWAI e (%)
Keterangan
Ada Tidak ada
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
11
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik

Rata-rata 100

Fokus Penilaian : Melakukan Analisis KKM
12
Tabel 4.4
Analisis KKM
KEADAAN
Persentase
Keterangan
Tidak ada
a
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik

Rata-rata 100
13

Fokus Penilaian : Melakukan Absen Siswa
Tabel 4.5
Absensi Siswa
KEADAAN
Persentas
No NAMA PEGAWAI Ad e (%)
Keterangan
Tidak ada
a
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
14
Dilaksanakan Dengan
Baik

Rata-rata 100

Fokus Penilaian : Buku Penilaian Hasil Belajar Siswa
15
Tabel 4.6
Penilaian Hasil Belajar Siswa
KEADAAN Persentas
No NAMA PEGAWAI e (%)
Keterangan
Ada Tidak ada
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik

Rata-rata 100
16

Fokus Penilaian : Membuat Kisi-kisi UH, PTS, dan PAS
Tabel 4.7
Kisi-kisi UH, PTS, PAS
KEADAAN
Persentase
Keterangan
Tidak ada
a
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
17

Rata-rata 100

Fokus Penilaian : Melakukan Analisis Ulangan Harian
18
Tabel 4.8
Analisis Penilaian Hasil Belajar
KEADAAN
Persentase
Keterangan
Tidak ada
a
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik

Rata-rata 100
19

Fokus Penilaian : Membuat Program Remedial dan Pengayaan
Tabel 4.9
Program Remedial dan Pengayaan Guru
20
KEADAAN
Persentase
Keterangan
Tidak ada
a
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Husni √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Nur 'aini √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik

Rata-rata 100
21
BAB V
KESIMPULAN
22
Berdasarkan hasil supervisi dan penilaian terhadap

kelengkapan administrasi guru yang dilakukan oleh kepala
sekolah pada guru-guru di SDN Pekayon Jaya VI Kecamatan
Bekasi Selatan, dengan menggunakan metode wawancara dan
studi dokument, maka diperoleh kesimpulan :
1. Secara skeseluruhan perangkat pembelajran di laksanakan
dengan baik dengan rerata persentase sebesar 86,96%.
2. Sebagian program dilaksanakan namun, tidak di laksanakan
sampai selesai.
3. Hambatan yang di hadapi dalam proses evlusi adlah
ketersedian kelengkapan dokumen di wakaasek kurikulum
sebagai bukti fisik hasil evalusasi program.
4. Secara keseluruhan guru-guru di SDN Pekayon Jaya VI
sudah melakukan tugasnya dengan baik dalam
mempersiapkan perangkat pembelajaran.
5. Dari sembilan point penlilaian ada satu point yang nilainya
masih di bawah rata-rata. Untuk mengatasi hal ini maka
guru-guru tersebut perlu mendapatkan bimbingan sebagai
upaya dan tindak lanjut perbaikan.

Kepala SDN Pekayon Jaya VI
Kintoko, M.Pd.
NIP 19830103 201412 1 001
23
24
1
BAB I
PENDAHULUAN
C. Latar Belakang
Permendiknas nomor 28 tahun 2010 tentang standar kepala
sekolah juga mengamanatkan tentang tugas pokok kepala
sekolah pada semua jenjang mencakup tiga bidang, yaitu: (a)
tugas manajerial, (b) supervisi dan (c) kewirausahaan Tugas pokok
tersebut dalam implementasinya perlu dikawal oleh pemangku
kepentingan untuk mengetahui keterlaksanaannya.
Permendiknas Nomor 32 tahun 2013 tentang standar proses
mengamanatkan bahwa setiap guru wajib melaksanakan:
perencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran ,melakukan penilaian dan adanya pengawasan oleh
kepala sekolah dan pengawas satuan pendidikan. Guru
merupakan salah satu variable yang sangat menentukan mutu
pendidikan di sekolah.Untuk itu pelaksanaan standar prosesi
harus dikawal oleh pemangku kepentingan yaitu pengawas
sekolah .Karena hal ini merupakan teknis pendidikan yang
mendasar.
Kinerja guru dan kepala sekolah mewarnai kualitas
pendidikan dan berujung pada mutu pendidikan di sekolah. Untuk
itu peraturan –peratuturan yang telah ada wajib dikawal akan
implementasi di sekolah.
Permendiknas nomor 12 Tahun 2007 mengamanatkan bahwa
seorang pengawas sekolah harus mampu dan menguasai
melakukan penilaian kinerja baik kinerja guru ,kepala
sekolah ,dan staf (tenaga administrasi sekolah) merupakan salah
satu kompetensi yang harus dikuasai pengawas
sekolah/madrasah. Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi
kompetensi evaluasi pendidikan .Dalam laporan ini, teknis
pendidikan menyajikan penilaian kinerja guru dan kinerja kepala
2
sekolah hasil pengawasan ,sedangkan dalam administrasi

pendidikan menyajikan ketercapaian pelaksanaan 8 (delapan
standar nasional Pendidikan), monitoring ulangan akhir semester
dan pelaksanaan peneriman peserta didik . Penulis berharap
laporan semester ini dapat memeberikan kontribusi kepada Dinas
Pendidikan Kota Surakarta untuk memberikan pertimbangan
dalam membuat kebijakan yang lebih tepat untuk meningkatkan
mutu pendidikan di Kabupaten Pemalang .
D. Fokus Masalah
Sesuai latar belakang di atas, maka fokus permasalahan
pada pengawasan ini. Apakah guru sudah merencanakan perispan
pembelajaran berupa :
10. Progran tahunan dan program semester?
11. Melakukan analisis SK/KD ?
12. Mnyususun Silabus dan RPP?
13. Melakukan analisis KKM ?
14. Membuat buku absensi siswa?
15. Membuat buku penialain hasil belajar siswa?
16. Membuat kisi-kisi soal UH,UTS,dan UAS ?
17. Melakukan analisis Ulangan Harian?
18. Membuat program remedial dan pengayaan?
C. Tujuan Dan Sasaran Evaluasi

Tujuan Evaluasi ini adalah :
1. Untuk mengetahui kinerja guru dalam merencanakan
persiapan pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kinerja guru dalam melaksnakan
pembelajaran.
3
BAB II
DISKUSI DAN PEMBAHASAN
C. Rincian Tugas Guru

Dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun
2009 dijelaskan bahwa Jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung
jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh
Pegawai Negeri Sipil. Guru adalah pendidik profesional dengan
tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan
Guru dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran, menyusun dan melaksanakan program perbaikan
dan pengayaan terhadap peserta didik.
Jenis Guru berdasarkan sifat, tugas, dan kegiatannya
meliputi guru kelas, guru mata pelajaran, dan guru bimbingan
dan konseling/konselor. Rincian kegiatan tugas jabatan guru
kelas dimuat pada Permenegpan RB pasal 13 ayat 1, guru mata
pelajaran pada Permenegpan RB pasal 13 ayat 2, dan guru
bimbingan dan konseling/konselor pada Permenegpan RB pasal
4
13 ayat 3. Adapun rincian kegiatan tugas jabatan guru

berdasarkan jenisnya adalah sebagai berikut:
D. Rincian Kegiatan Jabatan Guru Kelas

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
mata pelajaran di kelasnya
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang
menjadi tanggung jawabnya
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
pembelajaran.
C. Rincian Kegiatan Guru Mata Pelajaran

1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan
pendidikan.
5

mata pelajaran yang diampunya.
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.
10. Membimbing guru pemula dalam program induksi
pembelajaran.
D. Rincian Kegiatan Guru Bimbingan dan

Konseling/Konselor
15. Menyusun kurikulum bimbingan dan konseling
16. Menyusun silabus bimbingan dan konseling
17. Menyusun satuan layanan bimbingan dan konseling
18. Melaksanakan bimbingan dan konseling per semester
19. Menyusun alat ukur/lembar kerja program bimbingan dan
konseling;
20. Mengevaluasi proses dan hasil bimbingan dan konseling;
21. Menganalisis hasil bimbingan dan konseling;
22. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan tindak lanjut
bimbingan dan konseling dengan memanfaatkan hasil
evaluasi
dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional;
24. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
6

pembelajaran;
26. Melaksanakan pengembangan diri;
27. Melaksanakan publikasi ilmiah; dan
BAB III
MOTODE EVALUASI
B. Metode
Dalam melaksanakan evaluasi program yaitu :
1. Observasi
Observasi diartikan pengamatan dan pencatatan secara
sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.
Keunggulan metode ini adalah banyak gejala yang hanya dapat
diselidiki dengan observasi, hasilnya lebih akurat dan sulit
dibantah, banyak objek yang hanya bersedia diambil datanya
hanya dengan observasi.
Kelemahan metode ini adalah observasi tergantung pada
kemampuan pengamatan dan mengingat. Metode tersebut oleh
pengawas digunakan untuk melakukan supervisi kunjungan kelas
untuk mengamati penampilan guru dalam pelaksanaan
pembelajaran
2. Studi dokument
Studi dokumenter merupakan suatu teknik pengumpulan
data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen,
baik dokumen tertulis,gambar maupun elektronik. Dokumen yang
telah diperoleh kemudian dianalisis (diurai), dibandingkan dan
7
dipadukan (sintesis) membentuk satu hasil kajian yang sistematis,

padu dan utuh.
Jadi studi dokumenter tidak sekedar mengumpulkan dan
menuliskan atau melaporkan dalam bentuk kutipan-kutipan
tentang sejumlah dokumuen yang dilaporkan dalam penelitian
adalah hasil analisis terhadap dokumen-dokumen tersebut.
Metode tersebut digunakan untuk meneliti RPP untuk
dianalisis dibandingkan dengan aturan standar proses .
BAB IV
B. Hasil Pengawasan
Penilaian kinerja guru yang dimaksud adalah penilain
kinerja guru dari sisi pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran) dan Penampilan Guru dalam pelaksanaan
pembelajaran . Hal ini sesuai dengan Permendiknas nomor 41
tahun 2007 tentang standar Proses yang mengamanatkan seorang
guru wajib merencanakan proses pembelajaran , melaksanakan
proses pembelajaran , melakukan proses penilaian hasil
pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran . Penilaian
pada RPP difokuskan pada komponen :
1. Tujuan pembelajaran
2. Bahan belajar
3. Metode pembelajaran
4. Media pembelajaran
5. Evaluasi .
Sedangkan penilaian pada penampilan guru dalam
pelaksanaan pembelajaran difokuskan pada :
a. Kemampuan membuka pembelajaran
b. Sikap guru dalam proses pembelajaran
8
c. Penguasaan bahan belajar

d. Kegiatan belajar mengajar
e. Kemampuan menggunakan media pembelajaran
f. Evaluasi pembelajaran
Berikut disajikan dalam bentuk tabel/matrik diskripsi
pembahasan.Hal tersebut dimaksudkan agar mudah melihat
permasalahan yang ada di setiap sekolah binaan dan tindak lanjut
apa yang dilakukan.

Fokus Penilaian : Program Tahunan dan Semster
Tabel 4.1
Penilaian Prota dan Promes
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI Keterangan
Ad Tidak (%)
a ada
Dilaksanakan Dengan
1 Hj. Fifih Rahmiasih, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
2 Aminah, S.Pd.,MM. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
3 Dra.Hj.Neni Kurniawati √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
4 Sumarni, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
5 Hj. Ana Sumanah, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
6 Lisbidiawati, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Tugas setiyawati, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
9 Rusmiyati, S.Pd. √ 100
Baik
9
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
11 Maryati, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
12 Henny Thantawi, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
13 Husni, S.Pd.I √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
14 Ika Hikmawati R, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
15 Zufri Ahmadi, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Fanny Listia Putri, S.Kom √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
17 Khaidir Rozi, S.Pd.I √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
18 Danisah Ramadhani, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
19 Nurhidayah, S.Pd.I √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
20 Eli Herlina, S.Pd.I √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
22 Melinda Utami, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
23 Wianrti, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
24 Nur'aini, S.Pd. √ 100
Baik
Dilaksanakan Dengan
Baik
Rata-rata 100

10

Fokus Penilaian : Melakukan analisis KD
Tabel 4.2
Analisis KD/KI
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Tidak
Ada ada
Dilaksanakan Dengan
1 Hj. Fifih Rahmiasih, S.Pd. √ 75
Baik
Baru sebagian
2 Aminah, S.Pd.,MM. √ 65
dilakukan
Baru sebagian
3 Dra.Hj.Neni Kurniawati √ 65
dilakukan
Baru sebagian
4 Sumarni, S.Pd. √ 65
dilakukan
Baru sebagian
5 Hj. Ana Sumanah, S.Pd. √ 55
dilakukan
Baru sebagian
6 Lisbidiawati, S.Pd. √ 75
dilakukan
7 Tugas setiyawati, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
Baru sebagian
9 Rusmiyati, S.Pd. √ 67
dilakukan
Baru sebagian
10 Kintoko, S.Pd. √ 65
dilakukan
Baru sebagian
11 Maryati, S.Pd. √ 55
dilakukan
11
Baru sebagian
12 Henny Thantawi, S.Pd. √ 60
dilakukan
Baru sebagian
13 Husni, S.Pd.I √ 55
dilakukan
14 Ika Hikmawati R, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
15 Zufri Ahmadi, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
16 Fanny Listia Putri, S.Kom 0 Belum dilaksanakan
17 Khaidir Rozi, S.Pd.I 0 Belum dilaksanakan
18 Danisah Ramadhani, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
19 Nurhidayah, S.Pd.I 0 Belum dilaksanakan
Baru sebagian
20 Eli Herlina, S.Pd.I √ 55
dilakukan
21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
22 Melinda Utami, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
23 Wianrti, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
24 Nur'aini, S.Pd. √ 54 Belum dilaksanakan
25 Robby Arya Nanda, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan
Rata-rata 32,44

12

Fokus Penilaian : Penyusunan RPP dan Silabus
Tabel 4.3
Analisis KD/KI
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Tidak
Ada ada
Dilaksanakan Dengan
1 Hj. Fifih Rahmiasih, S.Pd. √ 100 Baik
2 Aminah, S.Pd.,MM. √ 100 Baru sebagian dilakukan
3 Dra.Hj.Neni Kurniawati √ 100 Baru sebagian dilakukan
4 Sumarni, S.Pd. √ 100 Baru sebagian dilakukan
5 Hj. Ana Sumanah, S.Pd. √ 100 Baru sebagian dilakukan
6 Lisbidiawati, S.Pd. √ 100 Baru sebagian dilakukan
7 Tugas setiyawati, S.Pd. √ 100 Belum dilaksanakan
8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. √ 100 Belum dilaksanakan
9 Rusmiyati, S.Pd. √ 100 Baru sebagian dilakukan
10 Kintoko, S.Pd. √ 90 Baru sebagian dilakukan

13
11 Maryati, S.Pd. √ 100 Baru sebagian dilakukan
12 Henny Thantawi, S.Pd. √ 100 Baru sebagian dilakukan
13 Husni, S.Pd.I √ 100 Baru sebagian dilakukan
14 Ika Hikmawati R, S.Pd. √ 100 Belum dilaksanakan
15 Zufri Ahmadi, S.Pd. √ 75 Belum dilaksanakan
16 Fanny Listia Putri, S.Kom √ 100 Belum dilaksanakan
Belum lengkap pada

17 Khaidir Rozi, S.Pd.I √ 70 semester 2
Pembuatan RPP tidak

18 Danisah Ramadhani, S.Pd. √ 75 seluruhnya pada
semester 2
19 Nurhidayah, S.Pd.I √ 75 Belum dilaksanakan
20 Eli Herlina, S.Pd.I √ 100 Baru sebagian dilakukan
21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. √ 100 Belum dilaksanakan
22 Melinda Utami, S.Pd. √ 100 Belum dilaksanakan
23 Wianrti, S.Pd. √ 100 Belum dilaksanakan
Belum lengkap pada

24 Nur'aini, S.Pd. √ 75 semester 2
Belum lengkap pada

25 Robby Arya Nanda, S.Pd. √ 70 semester 2
Rata-rata 93,20

Fokus Penilaian : Melakukan Analisis KKM
Tabel 4.4
Analisis KKM
14
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Ada Tidak ada
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
2 Aminah, S.Pd.,MM. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
3 Dra.Hj.Neni Kurniawati √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
4 Sumarni, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
5 Hj. Ana Sumanah, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
6 Lisbidiawati, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
7 Tugas setiyawati, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
9 Rusmiyati, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
10 Kintoko, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
11 Maryati, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
12 Henny Thantawi, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
13 Husni, S.Pd.I √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
14 Ika Hikmawati R, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
15 Zufri Ahmadi, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
16 Fanny Listia Putri, S.Kom √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
17 Khaidir Rozi, S.Pd.I √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
18 Danisah Ramadhani, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
19 Nurhidayah, S.Pd.I √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
20 Eli Herlina, S.Pd.I √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. √ 100 Baik
15
Dilaksanakan Dengan
22 Melinda Utami, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
23 Wianrti, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
24 Nur'aini, S.Pd. √ 100 Baik
Dilaksanakan Dengan
25 Robby Arya Nanda, S.Pd. √ 100 Baik
Rata-rata 100

Fokus Penilaian : Melakukan Absen Siswa
Tabel 4.5
Absensi Siswa
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Tidak
Ada ada
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
16
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Rata-rata 100

17

Fokus Penilaian : Buku Penilaian Hasil Belajar Siswa
Tabel 4.6
Penilaian Hasil Belajar Siswa
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Tidak
Ada ada
Dilaksanakan Dengan
2 Aminah, S.Pd.,MM. √ 90 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
4 Sumarni, S.Pd. √ 90 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. √ 90 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
18
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
13 Husni, S.Pd.I √ 90 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
16 Fanny Listia Putri, S.Kom √ 85 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
18 Danisah Ramadhani, S.Pd. √ 65 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. √ 70 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
23 Wianrti, S.Pd. √ 75 Belum lengkap
24 Nur'aini, S.Pd. √ 90 Belum lengkap
25 Robby Arya Nanda, S.Pd. √ 75 Belum lengkap
Rata-rata 92,8

19

Fokus Penilaian : Membuat Kisi-kisi UH, PTS, dan PAS
Tabel 4.7
Kisi-kisi UH, PTS, PAS
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Tidak
Ada ada
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan dengan
7 Tugas setiyawati, S.Pd. √ 75 baik dan masih belum
lengkap
Dilaksanakan dengan
8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. √ 80 baik dan masih belum
lengkap
20
Dilaksanakan dengan
9 Rusmiyati, S.Pd. √ 85 baik dan masih belum
lengkap
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
12 Henny Thantawi, S.Pd. √ 85 Baik dan belum lengkap
sepenuhnya
Dilaksanakan Dengan
13 Husni, S.Pd.I √ 85 Baik dan belum lengkap
sepenuhnya
Dilaksanakan Dengan
14 Ika Hikmawati R, S.Pd. √ 80 Baik dan belum lengkap
sepenuhnya
15 Zufri Ahmadi, S.Pd. √ 70 Belum lengkap
16 Fanny Listia Putri, S.Kom √ 70 Belum lengkap
17 Khaidir Rozi, S.Pd.I √ 65 Belum lengkap
Belum lengkap dan

18 Danisah Ramadhani, S.Pd. √ 65 masih banyak yang
harus dilengkapi
Belum lengkap dan
19 Nurhidayah, S.Pd.I √ 65 masih banyak yang
harus dilengkapi
20 Eli Herlina, S.Pd.I √ 70 Belum lengkap
21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. √ 75 Belum lengkap
Dilaksanakan Dengan
23 Wianrti, S.Pd. √ 65 Belum lengkap
24 Nur'aini, S.Pd. √ 80 Belum lengkap
25 Robby Arya Nanda, S.Pd. √ 70 Belum lengkap
Rata-rata 80,20

21

Fokus Penilaian : Melakukan Analisis Ulangan Harian
Tabel 4.8
Analisis Penilaian Hasil Belajar
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Tidak
Ada ada
1 Hj. Fifih Rahmiasih, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
2 Aminah, S.Pd.,MM. √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik
3 Dra.Hj.Neni Kurniawati √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
4 Sumarni, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
5 Hj. Ana Sumanah, S.Pd. √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik
6 Lisbidiawati, S.Pd. √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik

22
7 Tugas setiyawati, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. √ 80 Dilaksanakan Dengan Baik
9 Rusmiyati, S.Pd. √ 85 Dilaksanakan Dengan Baik
10 Kintoko, S.Pd. √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik
11 Maryati, S.Pd. √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik
12 Henny Thantawi, S.Pd. √ 85 Dilaksanakan Dengan Baik
13 Husni, S.Pd.I √ 85 Dilaksanakan Dengan Baik
14 Ika Hikmawati R, S.Pd. √ 80 Dilaksanakan Dengan Baik
15 Zufri Ahmadi, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
16 Fanny Listia Putri, S.Kom √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
17 Khaidir Rozi, S.Pd.I √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik
18 Danisah Ramadhani, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
19 Nurhidayah, S.Pd.I √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
20 Eli Herlina, S.Pd.I √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik
22 Melinda Utami, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
23 Wianrti, S.Pd. √ 95 Dilaksanakan Dengan Baik
24 Nur'aini, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
25 Robby Arya Nanda, S.Pd. √ 90 Dilaksanakan Dengan Baik
Rata-rata 90,20

23

Fokus Penilaian : Membuat Program Remedial dan Pengayaan
Tabel 4.9
Program Remedial dan Pengayaan Guru
KEADAAN
Persentase
No NAMA PEGAWAI (%)
Keterangan
Tidak
Ada ada
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
24
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Dilaksanakan Dengan
Rata-rata 93,80

25
BAB V
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil supervisi dan penilaian terhadap

kelengkapan administrasi guru yang dilakukan oleh kepala
sekolah pada guru-guru di SDN Pekayon Jaya VI Kecamatan
26
Bekasi Selatan, dengan menggunakan metode wawancara dan

studi dokument, maka diperoleh kesimpulan :
6. Secara skeseluruhan perangkat pembelajran di laksanakan
dengan baik dengan rerata persentase sebesar 86,96%.
7. Sebagian program dilaksanakan namun, tidak di laksanakan
sampai selesai.
8. Hambatan yang di hadapi dalam proses evlusi adlah
ketersedian kelengkapan dokumen di wakaasek kurikulum
sebagai bukti fisik hasil evalusasi program.
9. Secara keseluruhan guru-guru di SDN Pekayon Jaya VI
sudah melakukan tugasnya dengan baik dalam
mempersiapkan perangkat pembelajaran.
10. Dari sembilan point penlilaian ada satu point yang nilainya
masih di bawah rata-rata. Untuk mengatasi hal ini maka
guru-guru tersebut perlu mendapatkan bimbingan sebagai
upaya dan tindak lanjut perbaikan.

Plt. Kepala SDN Pekayon Jaya VI
Kintoko, M.Pd.
NIP 19830103 201412 1 001
27
28

Bahasa

Lap - Evaluasi Kurikulum PJ 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Lap - Evaluasi Kurikulum PJ 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

LAPORAN

EVALUASI KURIKULUM DAN

SDN PEKAYON JAYA VI

Program ini merupakan salah satu bukti bagi kepala sekolah

Isi program ini secara umum lebih menekankan pada rencana

Pada kesempatan ini, penulis menghaturkan ucapkan terimakasih

1. Pengawas SD Kecamatan Bekasi Selatan

Akhirnya kami beharap semoga program kerja ini dapat kami

Bekasi, Oktober 2022

KATA PENGANTAR ............................................................ ii

pendidikan menyajikan penilaian kinerja guru dan kinerja kepala

C. Tujuan Dan Sasaran Evaluasi

DISKUSI DAN PEMBAHASAN

A. Rincian Tugas Guru

B. Rincian Kegiatan Jabatan Guru Kelas

C. Rincian Kegiatan Guru Mata Pelajaran

8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan

D. Rincian Kegiatan Guru Bimbingan dan

HASIL EVALUASI DAN PEMBAHASAN

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Tanggal Penilaian : .................................................

Sumber : Hasil Supervisi SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Tanggal Penilaian : .................................................

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Berdasarkan hasil supervisi dan penilaian terhadap

Bekasi, Oktober 2022

sekolah hasil pengawasan ,sedangkan dalam administrasi

C. Tujuan Dan Sasaran Evaluasi

DISKUSI DAN PEMBAHASAN

C. Rincian Tugas Guru

13 ayat 3. Adapun rincian kegiatan tugas jabatan guru

D. Rincian Kegiatan Jabatan Guru Kelas

C. Rincian Kegiatan Guru Mata Pelajaran

5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran

D. Rincian Kegiatan Guru Bimbingan dan

25. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses

dipadukan (sintesis) membentuk satu hasil kajian yang sistematis,

HASIL EVALUASI DAN PEMBAHASAN

c. Penguasaan bahan belajar

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

Sumber : Hasil Supervisi SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

7 Tugas setiyawati, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

8 Meilani Rajmeiyanti, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

14 Ika Hikmawati R, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

15 Zufri Ahmadi, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

16 Fanny Listia Putri, S.Kom 0 Belum dilaksanakan

17 Khaidir Rozi, S.Pd.I 0 Belum dilaksanakan

18 Danisah Ramadhani, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

19 Nurhidayah, S.Pd.I 0 Belum dilaksanakan

21 Oliyah Mirna Lestari, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

22 Melinda Utami, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

23 Wianrti, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

24 Nur'aini, S.Pd. √ 54 Belum dilaksanakan

25 Robby Arya Nanda, S.Pd. 0 Belum dilaksanakan

Sumber : Hasil Supervisi SDN Pekayon Jaya VI

Nama Sekolah : SDN Pekayon Jaya VI

2 Aminah, S.Pd.,MM. √ 100 Baru sebagian dilakukan