LAPORAN INDIVIDU MAGANG III

DI SMPN 46 PALEMBANG

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan

Memenuhi Syarat Mata Kuliah Magang

III

Oleh :

DIKO IVAN SANJAYA

1920203045

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN

KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN

FATAH PALEMBANG 2022

 LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini Diko ivan sanjaya 1920203045, dinyatakan telah

melaksanakan Program Magang III dan Laporan penyusunan Perangkat
Pembelajaran yang di tulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan
dari Guru Pamong Magang III dan Dosen Pembimbing Magang III.

Palembang, 12 Agustus 2022

Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang III Kepala SMPN 46 Palembang

Hj. Agustiany Dumeva Putri, M.Si Misno Subroto, S.Pd., M.M

NIP 197208122005012005 NIP 196211221983021002

Mengesahkan Mengetahui
Ketua UPL,
Ketua Program

Kris Setyaningsih, M.Pd.I Dr. Mardiah Astuti, M.Pd.I

NIP 195409021990032002 NIP 197611052007102002

ii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum. Wr. Wb.

Bismillahirrohmanirrohim, Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan atas
kehadirat Allah SWT. Tuhan semesta alam, atas ridha dan rahmat, serta karunia-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan hasil magang ini dengan baik.
Tidak lupa pula, shalawat teriring salam dicurahkan kepada junjungan kita, Nabi
tercinta, Baginda Agung, Nabi Muhammad SAW Rasulullah akhir zaman yang
membawa obor peradaban.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan laporan magang yang
menjadi tugas mata kuliah magang III dengan judul Laporan Magang III di SMP
Negeri 46 Palembang.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak
yang telah membantu dalam kegiatan pelaksanaan magang III. Maka dari itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Ibu Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.Ag., M.Si. selaku Rektor Universitas Islam
Negeri Raden Fatah Palembang yang telah memberikan motivasi serta
dorongan dalam kegiatan Magang III.
2. Bapak Prof. Dr. Abdullah, M.Ed. selaku Dekan FITK Universitas Islam
Negeri Raden Fatah Palembang yang telah memberikan pengarahan dalam
kegiatan Magang III.
3. Ibu Dr. Hartatiana, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang yang telah
memberikan bimbingan dalam kegiatan Magang III.
4. Ibu Kris Setyaningsih, M.Pd.I. selaku Ketua Unit Pelaksanaan Magang yang
telah melayani kegiatan Magang III.
5. Ibu Hj. Agustiany Dumeva Putri, M.Si selaku Dosen Pembimbing Magang
III yang telah membimbing dan memberikan arahan dalam kegiatan Magang
III.
6. Bapak Misno Subroto, S.Pd, M.M selaku Kepala SMP Negeri 46 Palembang
yang telah menerima dan melayani Mahasiswa Magang III.

iii
7. Ibu Iin Sindangsari, S.E selaku Guru Pembimbing Magang III yang telah
membantu mengajarkan dan membimbing kami selama melaksanakan tugas
magang II di sekolah.
8. Dewan guru dan semua staf SMP Negeri 46 Palembang yang ikut serta
membantu dalam pelaksanaan Magang III.
9. Ayah, Ibu, dan saudara/i penulis yang sudah mendukung dan memberikan
motivasi serta rekan-rekan seperjuangan Magang II yang turut memberikan
motivasi, kritik, dan saran kepada penulis.

Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan laporan hasil magang ini masih
terdapat banyak kekurangan. Untuk itu, penulis mohon maaf bila terjadi banyak
kesalahan dan kekurangan, karena penulis juga dalam proses pembelajaran.
Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran agar pembuatan laporan
selanjutnya akan lebih baik dan berhasil.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb

Palembang, September 2022

Mahasiswa Magang III

Diko Ivan Sanjaya

NIM 1920203045

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL............................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................ii
KATA PENGANTAR..........................................................................................iii
DAFTAR ISI...........................................................................................................v

BAB I.......................................................................................................................1
GAMBARAN UMUM SMP NEGERI 46 PALEMBANG.................................1
A. Letak Geografis SMP N 46 Palembang.....................................................1
B. Identitas Sekolah.........................................................................................1
C. Sejarah Singkat SMP Negeri 46 Palembang............................................2
D. Visi dan Misi................................................................................................4
E. Struktur Organisasi....................................................................................6
F. Tenaga Kependidikan.................................................................................7
BAB II...................................................................................................................13
PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN MAGANG III......13
A. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan...............................13
B. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan Berdasarkan
Standar Nasional Pendidikan (SNP)...............................................................14
BAB III..................................................................................................................24
HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA..........................................................24
A. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Lembaga............................................24
B. Faktor Pendukung dan Penghambat......................................................25
BAB IV..................................................................................................................26
PENUTUP.............................................................................................................26
A. Kesimpulan................................................................................................26
B. Saran..........................................................................................................26
LAMPIRAN..........................................................................................................27
Lampiran 1........................................................................................................27
DAFTAR GAMBAR............................................................................................38
BIODATA.............................................................................................................41

v
 BAB I

GAMBARAN UMUM SMP NEGERI 46 PALEMBANG

A. Letak Geografis SMP N 46 Palembang

SMP Negeri 46 Palembang merupakan salah satu sekolah yang

terletak di Jalan Sukabangun II Km. 6, Suka Jaya , Kecamatan Sukarami,
Kota Palembang, Sumatera Selatan 30151. Secara geografis sekolah ini
mempunyai letak yang strategis, dekat dengan jalan raya.

B. Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 46 Palembang
2. NPSN / NSS : 10603731 / 201116007208
3. Alamat Sekolah : Jalan Sukabangun II
KM.6, Kel.Sukajaya, Kec Sukarami
Telepon/ HP/ Fax : ( 0711 ) 413294
Email : smpn.46plg@gmail.co.id
4. Koordinat : Longitude : 2.9319049
Latitude : 104.7369952
5. Nama Yayasan (bagi swasta) : ------
6. Nama Kepala Sekolah : MISNO
SUBROTO,S.Pd,MM. No. Telp/HP : 0711-413294 /
7. Katagori Sekolah : SSN
8. Tahun Beroperasi : 1988 Nomor 052/O/1988
tanggal 8 Februari 1988
9. Kepemilikan Sekolah / bangunan : Milik Pemerintah
a. Luas tanah : 6.800 m2
b. Luas bangunan : 2068 m2
10. No Rekening Rutin Sekolah : 150-09-07191
Pemegang rekening : SMP Negeri 46 Palembang

1
Nama Bank : SUMSEL BABEL
Cabang : Palembang

C. Sejarah Singkat SMP Negeri 46 Palembang

SMP Negeri 46 Palembang terletak di jalan Sukabangun II Km. 6,5

Rt. 66 Rw 02 no. 078, Kelurahan Sukajaya, Kecamatan Sukarami
Palembang (30151).SMP Negeri 46 palembang mulai dibangun tahun
1987, diatas sebidang tanah seluas 6800 m3 yang diperoleh 28 Januari
1986 dengan Nomor Statistik Sekolah (NSS) 201116007208 dan NPSN
10603731.

Bangunan pertama adalah berupa 8 RKB, 1 Ruang Kantor, 1 Ruang

Perpustakaan, Ruang Kepala Sekolah, Ruang Guru, dan WC.Pembukaan
dan penegerian sekolah tahun ajaran 1987/1988 dengan Surat
No.052/0/1988 tanggal 08 Februari 1988. Penerimaan siswa pertama untuk
tahun pelajaran 1987/1988 sebanyak 4 rombongan belajar dengan Kepala
sekolah pertama yaitu Bapak Arsiman. AN. Dengan berjalannya waktu,
siswa bertambah dan rombelpun bertambah sehingga tahun ke tiga karena
keterbatasan Ruang Kegiatan Belajar, siswa kelas 1 masuk sore dan kelas
2 dan 3 masuk pagi.

Tahun 2001 pada masa kepala sekolah Dra. Hj. Hernani, SH.
Mendapat tambahan 3 Ruang Kegiatan Belajar dan 2 Ruang Kegiatan
Belajar. Pada masa kepemimpinan Dra. Hj. ISNAENI PALUPI, MM. dari
tahun 2005 – 2011 SMP Negeri 46 banyak mendapat bangunan Ruang
Kegiatan Belajar antara lain.Tahun 2005, 3 Ruang Kegiatan Belajar .
Tahun 2007,2 Ruang Kegiatan Belajar lantai 2, Tahun 2008, 6 Ruang
Kegiatan Belajar di lantai 2 Sehingga keseluruhan menjadi 24 Ruang
Kegiatan Belajar.

2
 Pada masa Kepala sekolah Dra. Mariani, M.Pd 2013 – 2015 Ruang
guru pindah menempati 2 Ruang Kegiatan Belajar yang dialihfungsi
mejadi Ruang Guru dan mendapat tambahan bangunan 3 Ruang Kegiatan
Belajar hasil rehab dari Ruang Kantor, Lab. Bahasa, Ruang Pramuka
sehingga jumlah lokal Ruang Kegiatan Belajar menjadi 25 Rombongan
belajar. Tanggal 25 September 2013 Piala Adiwiyata Tingkat Kota
Palembang.

Di Tahun 2015, Kepala Sekolah Drs. Arjo Mulyo, M.Pd, banyak

kegiatan dilakukan antara lain pengerasan jalan dalam lingkungan sekolah
dengan pavingblok, instalasi air, penambahan WC baru untuk siswa, rehab
perluasan UKS dan pembuatan WC UKS, pembuatan kantin, koperasi dll.

Di Tahun 2016, Kepala Sekolah Hj. Sri Rumi Yudiarti, S.Pd.M.Si,

memindahkan lokasi parkir motor ke belakang koperasi, merehab rumah
penjaga sekolah, pembuatan taman air mancur di lahan bekas parkir,
pembuatan taman dengan bangku dan meja dari semen dan lain –lain.
Nama-nama kepala sekolah yang pernah memimpin SMP Negeri
46 Palembang
1. ARSIMAN AN 1987 – 1992

2. MARIANA, BA 1992 – 1994

3. Drs. BAHARUDDIN NOER 1994 – 1995

4. Drs. SUNARTO 1995 – 1997

5. Dra. Hj. HUSNA 1977 – 2007

6. Dra. Hj. HERNANI 2001 – 2003

7. RUSLI ARIDI BA. 2003 – 2005

8. Dra. Hj. ISNAENI PALUPI, MM. 02-01-2005 s.d. 01-03-2011

9. Hj. ZAITUN 01-03-2011 s.d. 30-03-2012

3
10. Dra. TETRAYANTI 30-03-2012 s.d. 21-06-2013

11. Dra. MARIANI, M.Pd 21-06-2013 s.d. 30-04-2015

12. Drs. ARJO MULYO, M.Pd 30-04-2015 s.d. 09-06-2016

13. Hj. SRI RUMI YUDIARTI, M.Si 09-06-2016 s.d. 31-08-2017

14. LIMANSA RAJAGUKGUK,M.Si 31-08-2017 s.d

15. MISNO SUBROTO, S.Pd., M.M – sekarang

D. Visi dan Misi

1. Visi
“UNGGUL DALAM PRESTASI, BERAKHLAK MULIA BERBUDAYA
DAN BERWAWASAN LINGKUNGA”..
INDIKATOR VISI:
1. Unggul dalam bidang akademik
2. Unggul dalam bidang Imtaq
3. Unggul dalam bidang ekstrakurikuler
4. Unggul dalam mewujudkan sekolah yang berbudaya
5. Peduli terhadap lingkungan
2. Misi
1. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan kelulusan yang cerdas dan
kompetatif
2. Mewujudkan lulusan yang berakhlak dan bertaqwa kepadaTuhan YME
3. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya
sehingga dapat dikembangkan secara optimal
4. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama dan budaya bangsa
sehingga timbul kearifan dalam bertindak
5. Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler secara terprogram dan
berkesinambungan
6. Mewujudkan lingkungan sekolah yang asri dan nyaman

4
7. Mewujudkan lingkungan yang bersih dan kondusif.

c. Tujuan
Tujuan sekolah merupakan jabaran dari sekolah agar komunikatif dan
dapat diukur sebagai berikut :
1. Meningkatkan rata-rata nilai UN
2. Meningkatkan jumlah lulusan sekolah yang diterima di SMA/SMK
Negeri Rayon maupun SMA/SMK favorit.
3. Mampu bersaing dalam mengikuti berbagai kompetensi akademik dan
non akademik
4. Mempertahankan gelar juara Nasional untuk seni bela diri pencaksilat
5. Memiliki regu pramuka yang berprestasi di tingkat Kota, Provinsi,
maupun Nasional
6. Meciptakan profesionalisme tenaga pendidik dan tenaga kependidikan
7. Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman dan kondusif
8. Meraih sekolah Adiwiyata Tingkat Nasional.

5
E. Struktur Organisasi

6
 F. Tenaga Kependidikan
a. Nama Kepala Sekolah dan Wakil
N NAMA JABATAN UMPENDPANGK
o LP URDAT
1 58S.2IV/c
. MISNO Kepala P
2 SUBROTO,S.Pd.MM Sekolah WKS
. Dra. Ema Mariana Ur.Kurikulum
3 WKS P 53 S.1 III/d
. Ur.Sarpra.
4 WKS
. Rosidahwati S.Pd Ur.Kesiswaan P 54 S.1 IV/b

Sarina, S.Pd P 55 S.1 IV/b

b. Daftar Nama Guru dan Staff TU SMP Negeri 46 Palembang

No. Nama Tugas/

Jabatan 1.. Su’eryanti, S.Pd Guru Tetap

2.. Nevi Marlini, S.Pd.M.Si. Guru Tetap

3. Nuryani, S.Pd Guru Tetap

4. Yunidar, S.Pd Guru Tetap

5. Fitrinayeni, S.Pd Guru Tetap

6. Hj, Nelly Marita, S.Pd Guru Tetap

7. Sri Andayani, S.Pd Guru Tetap

8. Estherima, S.Pd Guru Tetap

9. Dra. Nursidah Guru Tetap

10. Rosidah Wati, S.Pd Waka Humas

11. Sukmawati, S.Pd Guru Tetap

12. Ending Rosifa, S.Pd Guru Tetap

13. Mis Aida, S.Pd Guru Tetap

14. Ratna, S.Pd Guru Tetap

15. Siti Hawa, S.Pd Guru Tetap

16. Fitrina, S.Pd Guru Tetap

17. Darmiyanti, S.Pd Guru Tetap

18. Dra. Netti Agustini Guru Tetap

19. Marsini, S.Pd Guru Tetap

20. Sarina, S.Pd Guru BK

21. Sarifuni, S.Pd Guru Tetap

22. Dra. Misdar Guru Tetap

23. Erlin Gemiwang, S.Pd Guru Tetap

24. Arningsih, S.Pd Guru Tetap

25. Artini Aidah, S.Pd Guru Tetap

26. Susi Hartini, S.Pd Guru Tetap

27. Widayati, S.Pd Guru Tetap

28. Cahyanintiyas, S.Pd Guru Tetap

29. Kurniati, S.Pd Guru Tetap

30. Taty Desmawaty, S.Pd Guru Tetap

31. Edi Suganda PEMB. OR

32. Amzan, S.Pd., M.M. Guru Tetap

33. Irham, S.Pd Guru Tetap

34. Yofita Leviana, S.Pd Guru Tetap

8
35. Fivin Ariany, S.Pd Guru Tetap

36. Eka Septiani, S.Pd Guru Tetap

37. Marlina Sastra Dewi Guru Tetap

38. R.A Agus Wardana, S.Ag Honda

39. Olivia Rahmawati, S.Pd Honda

40. Rizkhy Anggraeni W, S.Pd Guru Tidak Tetap

41. Kusmayati WN, S.Pd Guru Tidak Tetap

42. Febriana, S.Pd Guru Tidak Tetap

43. Rosila Fahmi, S.Pd Guru Tidak Tetap

44. Tri Oktavyani, M. Pd Guru Tidak Tetap

45. Desra Yukasri, S.Pd Guru Tidak Tetap

46. Nadya Safitri, S.Pd Guru Tidak Tetap

47. Vika Agustina, S.Pd

TENAGA

ADMINISTRATIF

1. Iin Sindang Sari, SE Pegawai Tetap

2. Henny, SE Pegawai Tetap

3. Samsun Pegawai Tetap

4. Ria Misanti Pegawai Tidak Tetap

5. Sudomo Pegawai Tidak Tetap

6. Yodi A.M Simanjuntak Pegawai Tidak Tetap

7. Karmini Pegawai Tidak Tetap

8. Maria Pegawai Tidak Tetap

9. Rahmanda Rangga Abruansyah Pegawai Tidak Tetap

9
 10. Lidaini Ihsan Pegawai Tidak Tetap

A. Siswa

Data Siswa dalam 3 tahun terakhir :

Jml Pendaft ar ( cln siswa Jumlah (Kls VII +

baru ) VIII + IX)
Thn Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Pelajaran

Jml Sisw
Jumla h Romb
Jml Sisw
Jumla h Romb
Jml Sisw
Jumla h Romb
a el a el a el
Sisw Romb
a el

2012/201
3 478 320 8 320 8 302 8 942 24
2013/201
4
2014/201 487 316 9 312 9 310 9 938 26
5
2015/201
6 520 359 9 315 8 310 8 984 25
2016/201
7
2017/201 556 320 8 360 9 315 8 995 25
8
2018/201
9 504 287 8 316 8 353 9 956 25
2019/202
0
547 313 10 282 8 313 8 908 26

650 352 11 311 10 284 8 947 29

630 347 11 350 11 306 10 1002 32

10
2020/202
1 700 394 11 348 11 348 11 1090 33
2021/202
2
2022/202 700 394 11 348 11 346 11 1188 33
3

700 372 11 385 11 387 11 1144 33

B. Sarana dan Prasarana

a. Data Ruang Kelas

Jumlah ruang kelas asli ( d ) Jumlah ruang lainnya yang digunaka
kelas
Ukuran 7 x 9 m2 Jmlah Jumlah ruang lainnya =(d)+(e)
(a) Ukuran Ukuran
› 63 ‹ 63 d=( yang digunakan
(b) (c) a+b+ c )untuk ruang kelas (e)

Jumlah :1ruang
Ruang itu: Ruang
Kelas 24 - - - Laboratorium 24

b. Data Ruang lain

Jenis Ruang Jumlah
Ukuran ( m2 ) 84Jenis
m2 Ruangan Jumlah Ukuran ( m2 ) 32
120 m2 15
36 45.5
Perpustakaan 1 32 . R. BK 1 20
Lab IPA -1 12 . R. Kopr. siswa 1 64
R. Kepsek 1 . R. UKS 1
R. TU 1 . R. Pramuka 1
R.Wk.Kur& . Mushollah 1

Humas

11
 R. Guru 1 112 17 . Ruang 3R 18 . 1Rumah P. 15
Sekolah
R. Tamu 1 32 Gudang alat OR 1 18
Gudang buku Teks
Lab. Bahasa
Lab
8. R.OSIS 1 16 1 24
Mtk,IPA,IPS

Ruang Multi - - - -
Media
Ruang Kesenian
Ruang - - - -

- - - -
Keterampilan

12
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN MAGANG III

DAN HASIL

A. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan

1. Observasi Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan

Secara umum, pengelolaan Kependidikan khususnya di bidang

pengelolaan laboratorium computer di SMP Negeri 46 Palembang sudah cukup
baik terlihat dari fasilitas yang tersedia sudah lengap, tata usaha juga sudah baik
dan telah menggunakan prosedur yang telah sesuai dalam penempatan barang-
barang penting di kator yang sudah terkelola dengan baik. Setiap komponen
dalam pengelolaan kependidikan juga sudah baik mualai dari sarana dan
prasarana yang telah cukup lengkap untuk mendukung kegiataan pembelajaran.

2. Persiapan pengelolaan/perkantoran kependidikan

Adapun mengenai tahap persiapannya yaitu pertama melakukan

koordinasi dan konsultasi kepada pembimbing lapangan adapun dalam hal ini
adalah guru pamong di SMP Negeri 46 Palembang. Guru pamong memberikan
arahan mengenai apa saja yang dikerjakan sebagai pembelajaran dari bentuk
kegiatan pengelolaan kependidikan pada saat kegiataan Magang III berlangsung
di SMP Negeri 46 Palembang, begitupun dengan bagian yang menjadi
kegiataan lain berupa cap, penyusunan buku dan lain-lain yang diberikan
pengarahan terlebih dahulu dalam pelaksanaannya, kemudian selaku mahasiswa
membawa peralatan laptop yang difungsikan untuk mengerjakan tugas yang
diberikan guru Pembimbing.

13
3. Praktik pengelolaan/perkantoran kependidikan

a. Mengisi buku induk sebagai dari administrasi kesiswaan

Buku induk atau buku pokok yang digunakan untuk mencatat data
semua anak yang pernah atau sedang mengikuti pembelajaran sekolah
tersebut. Buku induk biasanya dicatat dalam buku besar, data yang ada
didalam buku induk ini harus lengkap meliputi nomir urut, nomor induk,
data dan identitas siswa yang diambil dari formulir pendaftaran. Buku
induk merupakan pengumpulan data siswa sepanjang masa di sekolah itu,
dalam buku induk ini juga berisi data prestasi siswa dari tahun ketahun
catatan dalam buku induk ini harus jelas bersih dan rapi.

b. Mendata DPU Siswa-Siswi SMP Negeri 46 untuk mendaftarkan ujian

sekolah

B. Kegiatan Pengelolaan/Perkantoran Kependidikan

Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP)
1. Administrasi kurikulum

Untuk urusan terkait kurikulum, mengingat tenaga administrasi sangat

terbatas, urusan administrasi kurikulum dapat dilaksanakan oleh Kaur
Kurikulum/Waka Kurikulum. a. Program Pelayanan Harian

1) Mengisi buku kegiatan harian.

2) Menyiapkan dan membuat membuat perangkat guru.

3) Mengisi buku kegiatan harian.

4) Mencatat nilai rapor dan nilai ujian ke buku induk siswa.

5) Melayani guru dan masyarakat tentang data siswa .

6) Membuat surat panggilan orangtua siswa.

7) Membuat surat penskorsan

b. Program/Pelayanan Mingguan

14
 1) Menyiapkan dan membuat agenda ekskul.

2) Menyiapkandan membuat agenda kerja MGMP.

c. Program /Pelayanan Bulanan

1) Membuat serat keterangan siswa.

2) Mencatat mutasi siswa masuk dan keluar.

3) Membuat statistik
siswa.

d. Program/Pelayanan Semesteran
1) Mengumpulkan leger nilai.

2) Mengumpulkan buku raport.

e. Program/Pelayanan Tahunan 1)
Membuat program kerja.

2) Mengumpulkan data siswa.

3) Membuat daftar nama siswa.

4) Membuat nomor induk siswa.

5) Membuat Buku Klaper.

6) Membuat pernyataan calon siswa.

7) Menyiapkan kegiatan PPDB.

8) Membuat usulan BSM.

9) Mengumpulkan data siswa peserta ujian akhir.

10) Membuat usulan siswa masuk PTN melalaui jalur minat dan bakat bagi
SMA/SMK.
11) Mencatat perkembangan belajar siswa dan lulusan yang diterima di PT
atau bekerja (khusus PT untuk SMA/SMK).
12) Membuat laporan.

13) Menyiapkan dan membuat formulir

penilaian 14)

15
2. Adminisirasi Kesiswaan

Manajemen kesiswaan adalah penataan dan pengaturan terhadap kegiatan

yang berkaitan dengan peserta didik, mulai masuk sampai dengan keluarnya
peserta didik tersebut dari suatu sekolah. Manajemen kesiswaan bukan hanya
berbentuk pencatatan data peserta didik, melainkan meliputi aspek yang lebih
luas yang secara operasional dapat membantu upaya pertumbuhan dan
perkembangan peserta didik melalui proses pendidikan di sekolah.

Adapun tujuan mengenai manajemen kesiswaan dalam pendidikan sekolah

adalah:

a. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan psikomotor siswa.

b. Menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum (kecerdasan), bakat
dan minat siswa.
c. Menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan siswa.

d. Dengan terpenuhinya 1, 2, dan 3 di atas diharapkan siswa dapat mencapai

kebahagiaan, kesejahteraan hidup; lebih lanjut dapat Fungsi manajemen
kesiswaan.
Adapun mengenai fungsi manajemen kesiswaan adalah sebagai berikut:

a. Fungsi yang berkenaan dengan pengembangan individualitas: kemampuan

umum (kecerdasan), kemampuan khusus (bakat), dan kemampuan lainnya.
b. Fungsi yang berkenaan dengan pengembangan sosial: sosialisasi dengan
sebaya, keluarga dan lingkungan sosial (sekolah &l masyarakat).
c. Fungsi yang berkenaan dengan penyaluran aspirasi dan harapan: tersalur
hobi, kesenangan dan minatnya.
d. Fungsi yang berkenaan dengan pemenuhan kebutuhan dan kesejahteraan,
agar siswa sejahtera dalam hidupnya.
Dalam manajemen kesiswaan terdapat empat prinsip dasar, yaitu :

16
a. Siswa harus diperlakukan sebagai subyek dan bukan obyek, sehingga
harus didorong untuk berperan serta dalam setiapperencanaan dan
pengambilan keputusan yang terkait dengan kegiatan mereka.
b. Kondisi siswa sangat beragam, ditinjau dari kondisi fisik, kemampuan
intelektual, sosial ekonomi, minat dan seterusnya. Oleh karena itu
diperlukan wahana kegiatan yang beragam, sehingga setiap siswa
memiliki wahana untuk berkembang secara optimal.
c. Siswa hanya termotivasi belajar, jika mereka menyenangi apa yang
diajarkan.
d. Pengembangan potensi siswa tidak hanya menyangkut ranah kognitif,
tetapi juga ranah afektif, dan psikomotor.
Tanggung jawab kepala sekolah secara garis besar yang berhubungan
dengan manajemen kesiswaan adalah memberikan layanan kepada siswa
dengan cara memenuhi kebutuhan-kebutuhan yang mereka perlukan sesuai
dengan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya secara efektif dan efisien.
Adapun kegiatan yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam
manajemen kesiswaan dapat dikelompokkan menjadi tiga bagian utama,
yaitu kegiatan penerimaan siswa, pembinaan siswa dan pemantapan
kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa melalui program di sekolah.

Penerimaan siswa merupakan proses pendataan dan pelayanan kepada

siswa yang baru masuk sekolah, setelah mereka memenuhi persyaratan
yang telah ditetapkan oleh sekolah tersebut. Kegiatan selanjutnya setelah
penerimaan siswa baru adalah pendataan siswaa. Kegiatan selanjutnya yang
harus dilakukan oleh kepala sekolah dalam kaitannya dengan manajemen
kesiswaan ialah pembinaan siswa.

17
3. Administrasi Kepegawaian

Administrasi kepegawaian bertugas:

a. Menyiapkan, menginput data guru, pegawai dan siswa kekomputer (data

depodikmen).
b. Mendata kondisi guru dan pegawai

1) Kenaikan gaji berkala

2) Kenaikan pangkat reguler

3) Kenaikan pangkat prestasi

4) Pembinaan karir (piagam, penataran, SK, dsb)

5) Pengarsipan dan membuat kontrol dengan data-data

 Kenaikan gaji berkala

 Kenaikan pangkat reguler

 Kenaikan pangkat prestasi

 Pembinaan karir (piagam, penataran, SK, dsb)

 Pengarsipan dan membuat kontrol dengan data-data

 Menyiapkan/mengisi data guru dan pegawai

6) Mengisi buku mutasi guru dan pegawai
 Buku induk pegawai

 Kartu cuti pegawai

 Uraian tugas guru dan pegawai

7) Menyiapkan dan mengarsipkan daftar hadir guru, pegawai dalam

bentuk laporan bulanan.
8) Menyiapkan, membuat dan mengarsipkan DUK setiap tahun.

9) Menyiapkan, membuat dan mengarsipkan SKP guru dan pegawai.

10) Membantu tugas-tugas insidentil dari pimpinan.

18
4. Administrasi Keuangan

a. Merencanakan pengelolaandana sekolah sesuai dengan jenis-jenis dana.

b. Melaksanakan pengelolaan dana sekolah sesuaidengan rencana atas
pengetahuan kepala sekolah.
c. Membuat laporan pengelolaan saranasekolah sesuai jenis-jenis dengan
aturan yang ada .
d. Membuat, catatan khusus atas volume pengelolaan dana .

e. Membuat,merekapitulasi,mengarsipkan daftar KP4.

f. Membuat,merekapitulasi, mengarsipkan data siswayang mendapat beasisa

BKM.
g. Membuattugas yang bersifat insedentil dari pimpinan.

5. Administrasi Persuratan dan Pengarsipan

Mengelola administrasi persuratan,inventarisasi, tugas rutin ketata

usahaan, antara lain: surat dokumentasi atau agenda, pembukuan keuangan,
Mengatur dan administrai kepegawaian dan sarana; mendokumentasikan
persentase pegawai, penyajian data statistik, pembuatan laporan rutin atau
insidental, dan menghimpun data administrasi sekolah, pegawai tata usaha dan
teknisi dalam kelancaran pelaksanaan tugas sesuai tanggung jawab masing -
masing.

Arsip-arsip yang ada harus dibedakan bersarkan jenisnya, sehingga lebih

mudah untuk mencari arsip-arsip tersebut dikemudian hari. Dan arsip penting
haruslah disimpan dengan baik, misalnya saja arsip tentang akta tanah, akta
gedung, akta akredetasi dan sebagainya.

19
6. Administrasi Sarana Dan Prasarana

Manajemen sarana dan prasarana merupakan suatu kegiatan untuk

mengatur dan mengelola sarana dan prasarana pendidikan secara efesien dan
efektif dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. Menurut tim
pakar manajemen Universitas Negeri Malang, manajemen sarana dan prasarana
adalah proses kerja sama pendaya gunaan semua sarana dan prasarana
pendidikan yang dimiliki oleh sekolah secara efektif dan efesien.

Sarana dan prasarana pendidikan, Nasution mengatakan bahwa sarana

pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung
dipergunakan dan menunjang proses pendidikan, khususnya proses belajar
mengajar seperti gedung, ruang kelas, meja, kursi dan lain-lain, serta alatalat
dan media pengajaran adapun yang yang dimaksud dengan prasarana
pendidikan adalah fasalitas yang secara tidak langsung menunjang jalannya
proses pendidikan atau pengajaran.

Seperti halaman, kebun, taman sekolah, bisa dimanfaatkan secara langsung

untuk proses belajar mengajar, seperti taman sekolah untuk pengajaran biologi,
halaman sekilah sebagai sekaligus lapangan olahraga.

Komponen tersebut merupakan sarana pendidikan. Sarana pendidikan

menurut rumusan tim penyusun pedoman pembakuan media pendidikan
Departemen pendidikan dan kebudayaan sebagaimana yang dikutip oleh
Arikunto, menyatakan bahwa sarana adalah fasalitas yang diperlukan dalam
proses belajar mengajar baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar
pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lanjar, teratur, efektif dan
efisien.

Sarana dapat dibedakan menjadi dua jenis yaitu : (a) Sarana fisik yaitu
segla sesuatu yang berupa benda atau fisik dapat di bedahka, yang mempunyai
peranan untyk memudahkan dan melancarkan suatu usaha. Misalnya alat tulis
kantor, perpustakaan, perabotan laboratorium dan uks danlain-lain. (b) Sarana

20
uang yaitu segala sesuatu yang bersifat mempermudah suatu kegiatan akibat
bekerjanya nilai uang.

Prasarana pendidikan adalah fasalitas yang secara tidak langsung

menunjang jalanya proses pendidikan atau pengajaran, seperti halaman, kebun,
taman sekolah, jalan menuju sekolah tetapi jika dimanfaatkan secara langsung
untuk proses belajar mrngajar, seperti taman sekolah untuk pengajaran biologi,
halaman sekolah sebagai sekaligus lapangan olaraga, komponen tersebut
merupakan sarana pendidikan manajemen sarana dan prasarana pendidikan
bertugas mengatur dan menjaga sarana dan prasarana pendidikan agar dapat
memberikan kontribusi secara optimal dan berarti pada jalanya proses
pendidikan.

Kegiatan pengelolaan ini meliputi kegiatan perencanaan, pengadaan,

pengawasan, penyimpanan inventarisasi, pemeliharaan dan penghapusan serta
penataan. Pada dasarnya manajemen sarana dan prasarana pendidikan memiliki
tujuan sebagai berikut :

(a) Menciptakan sekolah atau madrasah yang bersih, rapi, indah sehingga
menyenangkan bagi warga sekolah atau madrasah.

(b) Tersedianya sarana dan prasarana yang memadai baik secara kuantitas
maupun kualitas dan relevan dengan kepentingan pendidikan, berikut ini
kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana:

a. Perencanaan Pengadaan Sarana Prasarana

b. Pengadaan sarana prasarana

c. Pengelolaan Sarana Dan Prasarana

d. Penggunaan Sarana Dan Prasarana

e. Inventarisasi Sarana Prasarana Pendidikan

f. Pemeliharaan Sarana Prasarana Pendidikan

g. Penghapusan Sarana Prasarana.

21
7. Administrasi Hubungan Masyarakat (Humas)

Hubungan masyarakat di lingkungan pendidikan adalah kegiatan fungsi

manajemen yang dilaksanakan oleh organisasi/ lembaga pendidikan dengan
publik intern(dosen/guru, karyawan dan siswa) dan publik ekstern(orangtua
mahasiswa/siswa, masyarakat dan institusi luar) dalam rangka membina
hubungan yang harmonis sehingga kepercayaan, penghargaan dan goodwill
dapat diperoleh dari publik.

Fungsi hubungan masyarakat menurut Zulkarnain Nasution (2006: 28) pada

lembaga pendidikan sebagai berikut :

a. Mampu sebagai mediator dalam menyampaikan komunikasi secara langsung

(komunikasi tatap muka) dan tidak langsung (melalui media/pers) kepada
pimpinan lembaga publik intern.
b. Mendukung dan menunjang kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan
mempublikasi lembaga pendidikan. Dalam hal ini humas bertindak sebagai
pengelola informasi kepada publik intern dan ekstern, seperti menyampaikan
informasi kepada pers dan promosi.
c. Menciptakan suatu citra yang positif terhadap lembaga pendidikannya.
Tugas humas sangat penting untuk menunjang keberhasilan suatu organisasi
atau lembaga untuk mencapai suatu tujuan. Beberapa tugas humas dalam
sebuah organisasi menurut Djoko Santoso TH (2004: 4) yaitu Menciptakan
dan memelihara suatu citra yang baik dan tepat atas organisasinya.
b. Memantau pendapat umum mengenai segala sesuatu yang berkaitan dengan
citra, kegiatan, reputasi, dan kepentingan organisasi dan menyampaikan
sikap informasi yang penting pada pihak manajemen.
c. Memberi nasehat pada pihak manajemen mengenai
masalah komunikasi.
d. Menyediakan informasi kepada khalayak perihal organisasinya.

Adapula peranan humas di lembaga pendidikan adalah sebagai berikut :

22
 a. Humas di lembaga pendidikan berperan mengidentifikasi dan menganalisis
opini yang berkembang baik di dalam lembaga pendidikan maupun di
masyarakat.
b. Humas berperan sebagai penghubung komunikasi antara pihak
sekolah/lembaga pendidikan dengan masyarakat/publik.
c. Humas berperan membina hubungan yang harmonis antara publik intern,
publik ekstern dengan media massa sehingga dapat menciptakan dan
membangun citra dan reputasi yang positif.
8. Administrasi Layanan Khusus

Pada suatu sekolah, biasanya terdapat beberapa pekerja yang mengisi

posisi-posisi non strategis. Tugas mereka bersifat membantu melaksanakan hal-
hal di luar kegiatan utama institusi pendidikan. instrumennya meliputi: Penjaga
Sekolah, Driver, Tukang Kebun, Satpam, dan Operator Dapodik. Setiap
instrumen memiliki peran masing-masing. Mereka akan menjalankan tugas
sesuai perannya. Pengelolaan administrasi pekerja layanan khusus biasanya jadi
satu dengan administrasi pegawai.

23
 BAB III

HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA

A. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Lembaga

Kontribusi yang diberikan lembaga ini merupakan kesempatan salah satu
yang baik para mahasiswi untuk mendapatkan ilmu yang sebanyak-banyak nya.
Untuk itu, sudah tentu kontribu yang menjadi suatu tuntutan untuk mahasiswi
yang diberikan lembaga.

1. Tata Usaha

Dalam kegiatan administrasi tata usaha mahasiswi membantu dalam hal

pelaksanaan cap 3 jari ijazah alumni, dalam hal ini mahasiswi mengkoordinir
alumni SMP Negeri 46 Palembang untuk melakukan cap 3 jari. Selain itu
mahasiswi juga membantu melegalisir ijazah alumni SMP Negeri 46
Palembang yang sudah selesai di cap 3 jari.

2. Kesiswaan

Dalam kegiatan administrasi kesiswaan mahasiswi membantu membagi

dan mengelompokkan lembar daftar nilai siswa-siswi sesuai dengan jumlah
siswa-siswi perkelas.

3. Unit Kesehatan Sekolah (UKS)

Dalam kegiatan administrasi UKS mahasiswi membantu membagi dan

mengelompokkan surat izin kepada wali murid yang akan melakukan
vanisisasi.

4. Bimbingan Konseling (BK)

Dalam kegiatan administrasi Bimbingan konseling mahasiswi membantu

membuat daftar siswa-siswi asuh bimbingan konseling dan juga membantu
mengisi nomor induk siswa-siswi asih bimbingan konseling.

5. Perpustakaan

24
 Mahasiswi membantu dalam merapikan dan penyusunan buku
diperpustakaan sesuai dengan tempat rak buku yang telah disediakan

B. Faktor Pendukung dan Penghambat

6. Faktor Pendukung

Faktor yang mendukung diantaranya staff Tata Usaha Maupun Staff

perpustakaan yang memberikan bimbingan dan arahan dengan baik sehingga
meskipun ada kegiatan yang tidak diketahui dapat dipahami, diharapakan
ilmunya dapat terlaksanakan dengan baik.

7. Faktor Pemhambat

Faktor penghambat menurut saya selama berjalannya kegiatan magang

III ini tidak ada hambatan nya dan di SMP Negeri 46 Palembang tidak terdapat
kendala yang terlalu bermasalah. Hal ini dikarenakan guru-guru, staff tata
usaha maupun staf perpustakaan di SMP Negeri 46 Palembang Selalu
membimbing dalam proses Kegiatan magang III yang berlangsung.

25
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari observasi yang kami lakukan kurang lebih selama 45 hari di SMP
Negeri 46 Palembang, seluruh kegiatan yang berkenaan dengan manajemen
ketatausahaan, kesiswaan, perpustakaan, bimbingan konseling, sudah terlaksana
sesuai dengan prosedur yang berlakut.
Pengelolaan Kependidikan khususnya di bidang pengelolaan laboratorium
computer di SMP Negeri Palembang sudah cukup baik terlihat dari fasilitas yang
tersedia sudah lengap, tata usaha juga sudah baik dan telah menggunakan
prosedur yang telah sesuai dalam penempatan barang-barang penting di kator
yang sudah terkelola dengan baik. Setiap komponen dalam pengelolaan
kependidikan juga sudah baik mualai dari sarana dan prasarana yang telah cukup
lengkap untuk mendukung kegiataan pembelajaran.
Praktek magang III ini merupakan kewajiban yang harus dilaksanakan
oleh mahasiswa calon tenaga kependidikan agar kompetensi dan karakter
seorang tenaga kependidikan yang profesional dapat terbentuk. Kegiatan
magang III merupakan kegiatan terpadu yang terdiri atas observasi sekolah
pengenalan lapangan, pengamatan lingkungan sekolah, dan tugas kependidikan
lainnya baik secara terbimbing maupun mandiri.

B. Saran
Diharapkan setelah melaksanakan magang III, mahasiswa Fakultas Ilmu
Tarbiyah & Keguruan dapat memperoleh pengalaman dan ilmu yang mumpuni,
untuk proses pendidikan yang lebih baik dimasa yang akan datang. Jika ada
kesalahan dalam pengetikan maupun isi, penulis sangat mengharapakan kritik
yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan magang ini.

26
 LAMPIRAN

Lampiran 1.
N1
JURNAL AKTIVITAS HARIAN MAGANG
Nama Lembaga : SMPN 46 PALEMBANG
Nama Mahasiswa : DIKO IVAN SANJAYA
NIM 1920203045
Waktu Pelaksanaan Magang : 15 Agustus – 19 September 2022
NO Tanggal Jenis Kegiatan Materi Kegiatan
1. 15 Agustus
- Persiapan Pembukaan Magang III
Agustus 2022
2022

- Ngaji bersama di lapangan

-Observasi Sekolah Melihat ruangan
yang akan dikerjai sesuai bidang
2. 16
- Upacara 17 Agustus
Agustus
2022
-Ngaji bersama di lapangan
-Membantu Kegiatan Staf TU di
ruangan

-Ngaji bersama di lapangan

3. 17
-Membantu kegiatan
Agustus
2022
4. 18
Agustus
2022

5. 19
27
- Persiapan Nurul Iman
Pembukaan - Menyiapkan
Magang terpal untuk
bersama Dosen pengajian dan
Pemimbing sholat Dhuha
Lapangan dan - Membantu Staf
TU mengisi
bersama guru-
guru di ruang
Multimedia
SMP Nurul
Iman
Palembang
- Menyiapkan
terpal untuk
pengajian dan
sholat Dhuha
- Membantu
Guru
Mengawas
kelas kelas

- Membantu
menyiapkan
persiapan
upacara
- Menyiapkan
terpal untuk
pengajian dan
sholat Dhuha
- Membantu Staf
TU mengisi
buku induk
alumni SMP
28
 Staf TU di ruangan
buku induk alumni SMP Nurul
Iman

6.
20 Agustus - Libur
2022
7.
21 Agustus - Libur
2022
8.
22 Agustus -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
2022 lapangan pengajian dan sholat Dhuha

-Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengetik

Staf TU di ruangan soal ujian MID Semester Ganjil

9.
23 Agustus -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
2022 lapangan pengajian dan sholat Dhuha
-Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengetik
Staf TU di ruangan soal ujian MID Semester Ganjil
10.
24 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengetik
Staf TU di ruangan soal ujian MID Semester Ganjil
11.
25 -Piket - Jaga di meja piket sekolah,
September membantu guru yang piket
2022 absen di tiap kelas yang hadir
serta membantu guru yang
berhalangan hadir mengawas
kelas agar tetap kondusif.
12.
26 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 -Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengetik
Staf TU di ruangan soal ujian MID Semester Ganjil
13.
27 - Libur
September

29
 2022
14 28 - Libur
September
2022
15. 29 - Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 - Membantu - Membantu staf TU mengeprint
Kegiatan Staf TU soal ujian MID Semester Ganjil
di ruangan
16. 30 - Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 - Membantu - Membantu staf TU memotong
Kegiatan Staf TU dan mengecap soal ujian MID
di ruangan Semester Ganjil
17. 31 - Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 - Membantu - Membantu staf TU memotong
Kegiatan Staf TU dan mengecap soal ujian MID
di ruangan Semester Ganjil
18. 1 - Piket - Jaga di meja piket sekolah,
September membantu guru yang piket
2022 absen di tiap kelas yang hadir
serta membantu guru yang
berhalangan hadir mengawas
kelas agar tetap kondusif.
19. 2 - Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 - Membantu - Membantu staf TU mengedit
Kegiatan Staf TU RPP
di ruangan

30
20.
3 - Libur
September
2022
21.
4 - Libur
September
2022
22.
5 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 -Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengedit
Staf TU di ruangan RPP
23.
6 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 -Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengedit
Staf TU di ruangan RPP
24.
7 - Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 - Membantu - Membantu staf TU mengedit
Kegiatan Staf TU RPP
di ruangan
25.
8 - Piket - Jaga di meja piket sekolah,
September membantu guru yang piket
2022 absen di tiap kelas yang hadir
serta membantu guru yang
berhalangan hadir mengawas
kelas agar tetap kondusif.
26.
9 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 -Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengedit
Staf TU di ruangan RPP
27.
10 - Libur

31
 September
2022
28. 11 - Libur
September
2022
29. 12 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 -Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengeprint
Staf TU di ruangan RPP
30. 13 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat Dhuha
2022 -Membantu Kegiatan - Membantu staf TU mengeprint
Staf TU di ruangan RPP
31. 14 -Ngaji bersama di - Menyiapkan terpal untuk
September lapangan pengajian dan sholat
2022 -Membantu Kegiatan Dhuha
Staf TU di ruangan - Membantu staf TU mengeprint
32. 15 - Piket RPP
September - Jaga di meja piket sekolah,
2022 membantu guru yang piket
absen di tiap kelas yang hadir
serta membantu guru yang
berhalangan hadir mengawas
33. 16 -Ngaji bersama di kelas agar tetap kondusif.
September lapangan - Menyiapkan terpal untuk
2022 -Membantu Kegiatan pengajian dan sholat Dhuha
Staf TU di ruangan - Membantu staf TU mengeprint
34. 17 - Libur RPP
September
2022

32
 35. 18 - Libur
September 2022
19
September 2022
36. - Penutupuan Magang - Penutupan Dihadiri oleh Dosen
III
Pembimbing MagangIII,
Kepalah Sekolah besertastaf SMP Nurul Iman Palem
Pemberianplakat&kenang- kenang untuk sekolah
Pemberiankenang-kenangan untukDPM,Kepsek,Wakil
Kepsek, dan Guru Pamong

Mengetahui,
Mahasiswa
Guru Pembimbing Magang

DIKO IVAN SANJAYA

NIM. 1920203045

33
Lampiran 2. Format Penilaian Persiapan Praktik Perkantoran Kependidikan
(Untuk Pembimbing Lapangan)
FORMAT PENILAIAN PROGRAM PRAKTIK MANAJERIAL
KEPENDIDIKAN
N2
Nama Mahasiswa : DIKO IVAN SANJAYA
Nim 1920203045
Tempat Praktik : SMPN 46 PALEMBANG

SkorSkor Persiapan Program MaksPengelolaan kependid

No.Aspek yang Dinilai

Perencanaan Program Manajerial kependidikan

1 15

Penentuan dan pengorganisasian manajerial materi bidang kependidikan

2 10

Pendekatan dan strate pelaksanaan manajeri kependidikan

3 15

Rancangan langkah-langkah pelaksanaan manajerial kependidikan 30

4

5 Media dan sarana prasarana 10

6 Rancangan evaluasi 20
100
Skor Total
Catatan:
…………………………………………………………………………………................
…………………………………………………………………………………................
…………………………………………………………………………………................

Palembang, September 2022

Pembimbing Lapangan

34
Lampiran 3. Format Penilaian Praktik Perkantoran N3
(Untuk Pembimbing Lapangan)

FORMAT PENILAIAN PRAKTIK MAGANG III

Nama : DIKO IVAN SANJAYA

Lembaga : SMPN 46
PALEMBANG
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan praktik perkantoran kependidikan dengan cara
melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang
baik 4 = baik
5 = sangat baik

INDIKATOR/ASPEK
NO YANG DIAMATI
DALAM PRAKTIK SKOR
PERENCANAAN MANAJERIAL
1. Penetapan Tujuan
2. Aspek-aspek Perencanaan (5 W & 1 H)

KEGIATAN PENGORGANISASIAN

3. Pembagian Tugas Pekerjaan

4. Delegasi Wewenang dan Tanggungjawab

KEGIATAN PELAKSANAAN/
PENGKOORDINASIAN
5. Kegiatan Pengarahan
6. Kegiatan Pemotivasian
7. Kegiatan Kepemimpinan
KEGIATAN PENGENDALIAN
8. Kegiatan Monitoring
9. Kegiatan
Evaluasi
10.Pelaporan
Jumlah skor maksimal 50X2 =100
Lampiran 4. Format Penilaian Kompetensi Personal dan Sosial N4
(Untuk Pembimbing Lapangan)

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI PERSONAL DAN SOSIAL

Aspek Penilaian

No.Nama Mahasiswa NIM

Skor Total Ket.

Partisipasi

Tanggung

Kesopan
Minat &

Disipl

&
(skor (skor (skor(skor (skor (100) maks. maks. maks.20 maks. maks.
2020)25)15)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Catatan:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Palembang, September
2022 Pembimbing Lapangan

35
Lampiran 5. Format Penilaian Laporan Magang III N5
(Untuk Dosen Pembimbing Magang)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN MAGANG III

Aspek Penilaian
Nama Sistematika Kelengkap AnalisisSimpulan & saran
No. Mahasiswa NIM & Penulisan an da Total
Hasil (skor (skor maks.20) maks.30)
(skor maks. (skor
20)maks. 30)
1

10

11

12
Catatan:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Palembang, September
2022 Dosen Pembimbing
Magang

Hj. Agustiany Dumeva Putri, M.Si

NIP 197208122005012005

36
Lampiran 6. Format Rekapitulasi Nilai Magang III R1
(Untuk Dosen Pembimbing Magang)

FORMAT REKAPITULASI NILAI AKHIR MAGANG III

Nilai Total (100%)

Nilai
NoNama Mahasiswa
Pelaksanaan
Persiapan Praktik PraktikKompetensiLaporan
Manajerial personal(15%)
Manajerial kependidikan & sos Magang III
kependidikan (10%) (15%) (60%)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Catatan:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Palembang, September
2022 Dosen Pembimbing
Magang

Hj. Agustiany Dumeva Putri, M.Si

NIP 197208122005012005

37
 DAFTAR GAMBAR

Gambar. 1.1 Pembukaan Magang III Gambar. 1.2 zoom nasional

Gambar. 1.3 Ruang Kepala Sekolah Gambar. 1.4 Ruang Tata Usaha

Gambar. 1. 5 Ruang Guru Gambar. 1.6 Ruang Perpustakaan

38
Gambar. 1.7 Ruangan Perpustakaan Gambar. 1.8 pelaksanaan zoom

Gambar. 1.9 pelaksanaan lomba.

Gambar. 2.0 sholat dhuha

39
Lampiran 7. Daftar Mahasiswa Magang III
Lampiran 8.

BIODATA

Nama : DIKO IVAN SANJAYA

Nim 1920203045
Status : Mahasiswa
Jurusan : Manajemen Pendidikan Islam
Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Tempat, Tanggal Lahir : Suka Sari, 25 September 2000
Alamat : Suka Sari, Mesuji Raya, OKI
No. Hp 085227978756

Pelaksanaan Magang III

a. Nama Sekolah : SMPN 46 PALEMBANG
b. Kepala Sekolah : MISNO SUBROTO
c. Guru Pembimbing Lapangan : IIN
d. Dosen Pembimbing Lapangan : Hj. Agustiany Dumeva Putri, M.Si

41