SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok.

IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 1/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A. INDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Binangun
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : XIII / Gasal
Materi Pokok : Pembubutan ulir cacing
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 kali pertemuan)

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI.1 Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkupkajian Matematikapada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika`
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator
3.16 Menerapkan prosedur teknik pembubutan  Menjelaskan prosedur pembubutan ulir cacing
benda kerja dengan taper atachement  Menentukan peralatan untuk pembubutan ulir cacing
 Memahami pengecekan hasil ulir cacing
4.16 Membuat ulir cacing  Menentukan urutan pembubutan ulir cacing
 Melakukan pembubutan ulir cacing
 Mengecek hasil benda pembubutan ulir cacing

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik model Problem Based learning diharapkan peserta didik dapat 
Menjelaskan prosedur pembubutan ulir cacing dengan mandiri, Menentukan peralatan untuk pembubutan ulir cacing
dengan percaya diri, Memahami pengecekan hasil ulir cacing dengan mandiri, Menentukan urutan pembubutan ulir cacing
dengan mandiri dan percaya diri, Melakukan pembubutan ulir cacing dengan mandiri dan percaya diri, Mengecek hasil
benda pembubutan ulir cacing dengan mandiri dan percaya diri.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Proses Pembubutan ulir segi empat luar dan dalam

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan berfikir : Scientific
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. MetodePembelajaran : Pemecahan Masalah, Diskusi, Tanyajawab dan Tugas proyek
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 2/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(menumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
 Melakukan pengkondisian peserta didik(menumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
10
dan peduli sosial)
menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
 Pemberian
rangsangan
(Stimulation)  Guru Menyampaikan materi yang akan disajikan.
;  Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang Proses Pembubutan
ulir cacing
 Guru Memberikan motivasi belajar kepada siswa.
 Guru Menyampaikan manfaat mempelajari materi proses Pembubutan ulir cacing
dalam kehidupan sehari-hari dan di lingungan insdustri atau hubungannya
dengan mata pelajaran lain.
 Guru meminta beberapa peserta didik untuk menuliskan contoh Pembubutan ulir
cacing pada whiteboard.

 Pernyataan/  Guru memberikan suatu permasalahan kepada peserta didik yang berkaitan
identifikasi dengan materi pembelajaran
masalah  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi proses Pembubutan ulir 250
(problem cacing (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis). menit
statement)  Peserta didik mengidentifikasi proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan
karakter komunikatif).
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok.
 Pengumpula  Guru meminta siswa mencoba menemukan hal-hal yang berkaitan dengan
n data (Data proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
Collection)  Peserta didik dipandu untuk memanfaatkan buku teks ataupun browsing internet
untuk menemukan proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter
gemar membaca)
 Peserta didik mencari informasi dari buku sumber serta internet (menumbuhkan
karakter ingin tahu)
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
 Pembuktian  Dengan pengerjaan secara kelompok peserta didik dapat berdiskusi untuk
(verification) menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan proses Pembubutan ulir
cacing (menumbuhkan karakter demokratis)
 Menarik  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas (komunikatif)
kesimpulan  Peserta didik lain diminta untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi
(generalizati temannya (menumbuhkan karakter komunikatif).
on)  Peserta didik yang presentasi beserta kelompok diskusinya menerima
pendapat/masukan dari peserta didik lain maupun guru (demokratis).
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
proses Pembubutan ulir cacing
Penutup
 Mengingatkan dan meminta peserta didik untuk mempelajari materi lebih mendalam 10
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang proses proses Pembubutan ulir menit
cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis).
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 3/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

(menumbuhkankarakter demokratis).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya (gemar membaca)
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (menumbuhkan karakter religious).

2. Pertemuan ke 2
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(menumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
 Melakukan pengkondisian peserta didik(menumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
10
dan peduli sosial)
menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
 Pemberian
rangsangan
(Stimulation)  Guru Menyampaikan materi yang akan disajikan.
;  Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang Proses pembubutan
dengan taper atachement Pembubutan ulir cacing
 Guru Memberikan motivasi belajar kepada siswa.
 Guru Menyampaikan manfaat mempelajari materi proses Pembubutan ulir cacing
dalam kehidupan sehari-hari dan di lingungan insdustri atau hubungannya
dengan mata pelajaran lain.
 Guru meminta beberapa peserta didik untuk menuliskan contoh Pembubutan ulir
cacing pada whiteboard.

 Pernyataan/  Guru memberikan suatu permasalahan kepada peserta didik yang berkaitan
identifikasi dengan materi pembelajaran
masalah  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi proses Pembubutan ulir 250
(problem cacing (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis). menit
statement)  Peserta didik mengidentifikasi proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan
karakter komunikatif).
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok.
 Pengumpula  Guru meminta siswa mencoba menemukan hal-hal yang berkaitan dengan
n data (Data proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
Collection)  Peserta didik dipandu untuk memanfaatkan buku teks ataupun browsing internet
untuk menemukan proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter
gemar membaca)
 Peserta didik mencari informasi dari buku sumber serta internet (menumbuhkan
karakter ingin tahu)
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
 Pembuktian  Dengan pengerjaan secara kelompok peserta didik dapat berdiskusi untuk
(verification) menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan proses Pembubutan ulir
cacing (menumbuhkan karakter demokratis)
 Menarik  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas (komunikatif)
kesimpulan  Peserta didik lain diminta untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi
(generalizati temannya (menumbuhkan karakter komunikatif).
on)  Peserta didik yang presentasi beserta kelompok diskusinya menerima
pendapat/masukan dari peserta didik lain maupun guru (demokratis).
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
proses Pembubutan ulir cacing
Penutup
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 4/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

 Mengingatkan dan meminta peserta didik untuk mempelajari materi lebih mendalam
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang proses proses Pembubutan ulir
cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis).
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran 10
(menumbuhkankarakter demokratis). menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya (gemar membaca)
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (menumbuhkan karakter religious).

3. Pertemuan ke 3
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(menumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
 Melakukan pengkondisian peserta didik(menumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
10
dan peduli sosial)
menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
 Pemberian 250
rangsangan menit
(Stimulation)  Guru Menyampaikan materi yang akan disajikan.
;  Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang Proses pembubutan
dengan taper atachement Pembubutan ulir cacing
 Guru Memberikan motivasi belajar kepada siswa.
 Guru Menyampaikan manfaat mempelajari materi proses Pembubutan ulir cacing
dalam kehidupan sehari-hari dan di lingungan insdustri atau hubungannya
dengan mata pelajaran lain.
 Guru meminta beberapa peserta didik untuk menuliskan contoh Pembubutan ulir
cacing pada whiteboard.

 Pernyataan/  Guru memberikan suatu permasalahan kepada peserta didik yang berkaitan
identifikasi dengan materi pembelajaran
masalah  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi proses Pembubutan ulir
(problem cacing (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis).
statement)  Peserta didik mengidentifikasi proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan
karakter komunikatif).
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok.
 Pengumpula  Guru meminta siswa mencoba menemukan hal-hal yang berkaitan dengan
n data (Data proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
Collection)  Peserta didik dipandu untuk memanfaatkan buku teks ataupun browsing internet
untuk menemukan proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter
gemar membaca)
 Peserta didik mencari informasi dari buku sumber serta internet (menumbuhkan
karakter ingin tahu)
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
 Pembuktian  Dengan pengerjaan secara kelompok peserta didik dapat berdiskusi untuk
(verification) menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan proses Pembubutan ulir
cacing (menumbuhkan karakter demokratis)
 Menarik  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas (komunikatif)
kesimpulan  Peserta didik lain diminta untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi
(generalizati temannya (menumbuhkan karakter komunikatif).
on)  Peserta didik yang presentasi beserta kelompok diskusinya menerima
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 5/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

pendapat/masukan dari peserta didik lain maupun guru (demokratis).
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
proses Pembubutan ulir cacing
Penutup
 Mengingatkan dan meminta peserta didik untuk mempelajari materi lebih mendalam
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang proses proses Pembubutan ulir
cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis).
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran 10
(menumbuhkankarakter demokratis). menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya (gemar membaca)
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (menumbuhkan karakter religious).

4. Pertemuan ke 4
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(menumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan religius)
 Melakukan pengkondisian peserta didik(menumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
10
dan peduli sosial)
menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
 Pemberian 250
rangsangan menit
(Stimulation)  Guru Menyampaikan materi yang akan disajikan.
;  Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang Proses pembubutan
dengan taper atachement Pembubutan ulir cacing
 Guru Memberikan motivasi belajar kepada siswa.
 Guru Menyampaikan manfaat mempelajari materi proses Pembubutan ulir cacing
dalam kehidupan sehari-hari dan di lingungan insdustri atau hubungannya
dengan mata pelajaran lain.
 Guru meminta beberapa peserta didik untuk menuliskan contoh Pembubutan ulir
cacing pada whiteboard.

 Pernyataan/  Guru memberikan suatu permasalahan kepada peserta didik yang berkaitan
identifikasi dengan materi pembelajaran
masalah  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi proses Pembubutan ulir
(problem cacing (menumbuhkan kecakapan abad 21; berpikir krtitis).
statement)  Peserta didik mengidentifikasi proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan
karakter komunikatif).
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok.
 Pengumpula  Guru meminta siswa mencoba menemukan hal-hal yang berkaitan dengan
n data (Data proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis)
Collection)  Peserta didik dipandu untuk memanfaatkan buku teks ataupun browsing internet
untuk menemukan proses Pembubutan ulir cacing (menumbuhkan karakter
gemar membaca)
 Peserta didik mencari informasi dari buku sumber serta internet (menumbuhkan
karakter ingin tahu)
 Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku
sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
 Pembuktian  Dengan pengerjaan secara kelompok peserta didik dapat berdiskusi untuk
(verification) menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan proses Pembubutan ulir
cacing (menumbuhkan karakter demokratis)
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 6/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

 Menarik  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas (komunikatif)
kesimpulan  Peserta didik lain diminta untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi
(generalizati temannya (menumbuhkan karakter komunikatif).
on)  Peserta didik yang presentasi beserta kelompok diskusinya menerima
pendapat/masukan dari peserta didik lain maupun guru (demokratis).
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan tentang
proses Pembubutan ulir cacing
Penutup
 Mengingatkan dan meminta peserta didik untuk mempelajari materi lebih mendalam
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang proses proses Pembubutan ulir
cacing (menumbuhkan karakter berpikir kritis).
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran 10
(menumbuhkankarakter demokratis). menit
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya (gemar membaca)
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup (menumbuhkan karakter religious).

 MEDIA, ALAT, BAHAN

Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang

 SUMBER BELAJAR
 Buku Elektronik BSE Teknik Pemesinan Jilid 1
 Buku pendukung tentang Teknik Permesinan Bubut yang lainya
 Internet

 PENILAIAN HASIL BELAJAR (PHB)

1. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Percaya Diri Pengamatan Kegiatan Inti
2 Kerjasama Pengamatan Kegiatan Inti
3 Keterampilan Pengamatan Kegiatan Pembelajaran
4 Pengetahuan Tes Tertulis Pertemuan 4

2. InstrumenPenilaian :
Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai Jenis Ket
1  Menunjukkan sikap disiplin dalam kegiatan Selama Lamp 1
kelompok dalam proses pembelajaran. pembelajaran dan
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab saat diskusi
terhadap proses dan penyelesaian
pemecahan masalah

Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal No Soal Ket
Soal
3.16 Menerapkan  Menjelaskan prosedur  Siswa dapat Menjelaskan 1 dan 4 Uraian Lamp2
prosedur teknik pembubutan dengan prosedur pembubutan (Tes
pembubutan taper atachement dengan taper atachement Tertulis)
benda kerja  Menentukan peralatan  Siswa dapat Menentukan
dengan taper 2
untuk pembubutan peralatan untuk
atachement dengan taper pembubutan dengan taper
atachement atachement 3
 Memahami pengecekan  Siswa dapat Memahami
hasil dengan taper pengecekan hasil dengan
atachement taper atachement
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 7/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

Keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Keterampilan Jenis Ket
4.16 Membuat tirus  Menentukan urutan  Siswa Terampil Menentukan Pengam Lamp3
menggunakan pembubutan dengan urutan pembubutan dengan taper atan
taper taper atachement atachement dan
 Melakukan pembubutan  Siswa Terampil Melakukan Lesan
atachement
dengan taper atachement pembubutan dengan taper
sesuai prosedur
 Mengecek hasil benda atachement
pembubutan dengan  Siswa Terampil Mengecek hasil
taper atachement benda pembubutan dengan taper
atachement

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KBM, mengikuti program remidi, sedangkan peserta didik yang
mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan KBM mengikuti program pengayaan

Binangun, 2019
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK N 1 Binangun Pekerjaan Dasar Teknik Mesin

Parwoto, S.Pd., M.Pd. Eko Yuly Purnomo, S.Pd.

NIP. 19700109 200801 1 006 NIP.
Catatan

1. Kepala Sekolah
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Supervisor
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Guru Mapel
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 8/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas/Semester : XII / 3
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : Percaya Diri dan Kerjasama

Rubrik:

Indikator sikap percaya diri dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap percaya dir dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap percaya diri dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikappercaya diri dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya sikap percaya diri dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Indikator sikap kerjasama terhadap proses pembelajaran

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Percaya Diri Kerjasama
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 9/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 3.13 Merancang komponen suaian yang berpasangan

SOAL
1. Bagaiamana rumus kecepatan potong mesin bubut?
2. Bagaimana kecepatan putaran (rpm) mesin bubut?
3. Apa saja penggunaan parameter pemotongan mesin bubut?

A. KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No Pedoman
Kunci Jawaban
Penskoran
40
1

40

30
Kecepatan potong, kecepatan pemakanan, kecepatan putaran, dan waktu pemesinan
3

Total skor = Nilai 100

B. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal No Soal Ket
Soal
3.15 Menerapkan  Menjelaskan prosedur  Siswa dapat Menjelaskan 1 dan 4 Uraian Lamp2
prosedur teknik pembubutan dengan prosedur pembubutan (Tes
pembubutan taper atachement dengan taper atachement Tertulis)
benda kerja  Menentukan peralatan  Siswa dapat Menentukan
dengan taper 2
untuk pembubutan peralatan untuk
atachement dengan taper pembubutan dengan taper
atachement atachement 3
 Memahami pengecekan  Siswa dapat Memahami
hasil dengan taper pengecekan hasil dengan
atachement taper atachement
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 10/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas/Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : Menentukan urutan proses pengerjaan komponen yang berpasangan
Melakukan pembubutan komponen yang berpasangan
Mengecek hasil benda pembubutan komponen yang berpasangan

Indikator Penilaian Keterampilan

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
materi pelajaran.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan materi pelajaran.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan materi pelajaran.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa Nilai
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 SMK NEGERI 1 BINANGUN No Dok. IK/751/WKS1/2
Status Revisi 01
FORMAT
Halaman 11/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 13Juni 2018

LEMBAR REMIDIAL
Satuan Pendidikan : SMK N 1 Binangun
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas/Semester : XII / 3
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 3.13 Merancang komponen suaian yang berpasangan

SOAL
1. Bagaiamana rumus kecepatan potong mesin bubut?
2. Bagaimana kecepatan putaran (rpm) mesin bubut?
3. Apa saja penggunaan parameter pemotongan mesin bubut?

A. KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No Pedoman
Kunci Jawaban
Penskoran
1 40

2 40

3 30
Kecepatan potong, kecepatan pemakanan, kecepatan putaran, dan waktu pemesinan

Total skor = Nilai 100

B. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal No Soal Ket
Soal
3.15 Menerapkan  Menjelaskan prosedur  Siswa dapat Menjelaskan 1 dan 4 Uraian Lamp2
prosedur teknik pembubutan dengan prosedur pembubutan (Tes
pembubutan taper atachement dengan taper atachement Tertulis)
benda kerja  Menentukan peralatan  Siswa dapat Menentukan
dengan taper 2
untuk pembubutan peralatan untuk
atachement dengan taper pembubutan dengan taper
atachement atachement 3
 Memahami pengecekan  Siswa dapat Memahami
hasil dengan taper pengecekan hasil dengan
atachement taper atachement