APLIKASI KKM

KURIKULUM 2013 SD
KELAS 1 SEMESTER 2

Tematik Revisi 2016

SCI Media Tinggal Klik Semua Jadi Mudah

Keterangan:
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria seko
2 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
3 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
4 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masu
5 Untuk pindah sheets/halaman klik nama sheets dibawah ini sesuai mata pelajaran atau halaman yang d

Penting
1 Untuk dapat menyimpan data dari bapak ibu maka terlebih dahulu simpanlah file ini di komputer/laptop
dengan cara Save as pilih di komputer/laptop/flashdisk bapak/ibu jika kesulitan hub :085227216488
M

kan penilaian kriteria sekolah setempat

dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM

aran atau halaman yang di tuju

file ini di komputer/laptop bapak ibu

n hub :085227216488
 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
NIP :
Nama Guru :
NIP :
Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
Tempat, Tanggal Penetapan :

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi  Rentang Nilai =

- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
2 Daya dukung : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
3 Intake : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
 40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN

Nama Sekolah : 0
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Kelas : 0
Kelas : 0
Semester : 0

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung

Komple Sarana Intake Nilai

NO KD KETERANGAN & (Potensi KKM
ksitas Pendidik
Prasara Siswa)
na
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

3.1
Menjelaskan makna bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek.
1 70 80 80 75 75.00
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
nilai tempat penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret serta
2 cara membacanya 75 67 87 75 75.67
3.3
Membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
3 70 80 80 75 75.00
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
4 penjumlahan dan pengurangan 70 67 87 75 74.00
 3.7
Mengidentifikasi bangun datar yang dapat
disusun membentuk pola pengubinan
5 70 80 80 75 75.00
3.8
Mengenal dan menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku menggunakan
benda konkret/situasi konkret
6 70 67 87 75 74.00
3.9
Membandingkan panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi
konkret
7 70 80 80 75 75.00
4.1
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan
8 70 80 80 75 75.00
4.2
Menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat
9 75 67 87 75 75.67
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua
angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
10 menggunakan kumpulan benda-benda konkret 70 73 72 75 72.50
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan
11 bilangan cacah sampai dengan 99 80 67 87 75 77.33
4.7
Menyusun bangun-bangun datar untuk
membentuk pola pengubinan
12 70 80 80 75 75.00
4.8
Melakukan pengukuran panjang dan berat
dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret/situasi konkret
13 80 67 87 75 77.33
4.9
Mengurutkan benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu,
dan suhu.
14 70 80 80 75 75.00

Jumlah KD = 14 75.11
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = 75.00

Mengetahui, 0
Kepala Sekolah Guru Kelas

0 0
NIP: NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN

Nama Sekolah : 0
Mata Pelajaran : PPKN
Guru Kelas : 0
Kelas : 0
Semester : 0

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
KI 3: menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung Intake

Kompleks Nilai
NO KD KETERANGAN (Potensi
itas Sarana & KKM
Siswa)
Pendidik Prasaran
a
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

Mensyukuri ditetapkannya bintang ,

rantai , pohon beringin , kepala banteng
1 1.1 ###
dan padi kapas sebagai gambar pada
lambang negara "Garuda Pancasila"

Menunjukkan sikap patuh aturan agama

2 1.2 yang dianut dalam kehidupan sehari - ###
hari di rumah

Menerima keberagaman karakteristik

3 1.3 individu sebagai anugerah Tuhan Yang ###
Maha Esa di rumah.

Menerima keberagaman di rumah

4 1.4 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha ###
Esa di rumah

Menunjukkan perilaku jujur , disiplin ,

tanggung jawab , santun , peduli , dan
5 2.1 percaya diri dalam berinteraksi dengan ###
keluarga , teman dan guru sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila
 Melaksanakan aturan yang berlaku
6 2.2 ###
dalam kehidupan sehari - hari di rumah

Menampilkan kebersamaan dalam

7 2.3 keberagaman karakteristik individu di ###
rumah.

Menampilkan sikap kerja sama dalam

8 2.4 ###
keberagaman di rumah

Mengenal simbol - simbol sila Pancasila

9 3.1 dalam lambang negara "Garuda ###
Pancasila"

Mengenal tata tertib dan aturan yang

10 3.2 berlaku dalam kehidupan sehari - hari di ###
rumah dan di sekolah

Mengenal keberagaman karakteristik

11 3.3 ###
individu di rumah dan di sekolah

Mengenal arti bersatu dalam

12 3.4 ###
keberagaman di rumah dan sekolah

Mengamati dan menceritakan perilaku di

sekitar rumah dan sekolah dan
13 4.1 mengaitkannya dengan pengenalannya ###
terhadap salah satu simbol sila
Pancasila

Melaksanakan tata tertib di rumah dan

14 4.2 ###
sekolah

Mengamati serta menceritakan

15 4.3 kebersamaan dalam keberagaman di ###
rumah dan sekolah

Mengamati dan menceritakan

16 4.4 keberagaman karakteristik individu di ###
rumah dan sekolah

Jumlah KD = 16 ###
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = ###

Mengetahui, 0
Kepala Sekolah Guru Kelas

0 0
NIP: NIP:

CCT: Yang boleh di isi hanya kolom yang diberi warna hijau muda
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN

Nama Sekolah : 0
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Guru Kelas : 0
Kelas : 0
Semester : 0

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
KI 3: menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung Intake
Komplek Nilai
NO KD KETERANGAN Sarana & (Potensi KKM
sitas Pendidik
Prasarana Siswa)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

Menguraikan kosakata tentang berbagai

jenis benda di lingkungan sekitar melalui
1 3.6 teks pendek ( berupa gambar, slogan #DIV/0!
sederhana, tulisan dan /atau syair lagu )
dan/atau eksplorasi lingkungan

Menentukan kosakata yang berkaitan

dengan peristiwa siang dan malam
2 3.7 #DIV/0!
melalui teks pendek ( gambar, tulisan
dan/atau syair lagu ) dan/atau eksplorasi

Merinci ungkapan penyampaian terima

kasih , permintaan maaf , tolong , dan
pemberian pujian, ajakan
pemberitahuan, perintah dan petunjuk
3 3.8 #DIV/0!
kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata daerah
 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
4 3.11 #DIV/0!
atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan

Menggunakan kosakata bahasa

Indonesia dengan ejaan yang tepat dan
dibantu dengan bahasa daerah
5 4.6 #DIV/0!
mengenai berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis
sederhana.

Menyampaikan penjelasan dengan

kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
6 4.7 dengan bahasa daerah mengenai #DIV/0!
peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar

Mempraktikkan ungkapan terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian
7 4.8 pujian, dengan menggunakan bahasa #DIV/0!
yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis secara yang benar

Melisankan puisi anak atau syair lagu

(berisi ungkapan kekaguman,
8 4.11 kebanggaan, hormat kepada orang tua, #DIV/0!
kasih sayang, atau persahabatan)
sebagai bentuk ungkapan diri.

Jumlah KD = 8 #DIV/0!
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = #DIV/0!

Mengetahui, 0
Kepala Sekolah Guru Kelas

0 0
NIP: NIP:

CCT: Yang boleh di isi hanya kolom yang diberi warna hijau muda
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN

Nama Sekolah : 0
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Kelas : 0
Kelas : 0
Semester : 0

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
KI 3: menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Sarana Intake Nilai
NO KD KETERANGAN Komplek
& (Potensi KKM
sitas Pendidik
Prasar Siswa)
ana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

3.1
Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek.
1 #DIV/0!
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua
angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara
2 membacanya #DIV/0!
3.3
Membandingkan dua bilangan sampai
dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
3 Menjelaskan dan melakukan #DIV/0!
3.4 penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
4 serta mengaitkan penjumlahan dan #DIV/0!
3.7 pengurangan
Mengidentifikasi bangun datar yang
dapat disusun membentuk pola
pengubinan
5 #DIV/0!
 3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan
berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda konkret/situasi
6 konkret #DIV/0!
3.9
Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/situasi konkret
7 #DIV/0!
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang
8 disajikan #DIV/0!
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai
dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan
9 ide nilai tempat #DIV/0!
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai
4.3
dua angka dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-
10 benda konkret #DIV/0!
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
11 dengan 99 #DIV/0!
4.7
Menyusun bangun-bangun datar untuk
membentuk pola pengubinan
12 #DIV/0!
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret/situasi
13 konkret #DIV/0!
4.9
Mengurutkan benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu.
14 #DIV/0!

Jumlah KD = 14 #DIV/0!
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = #DIV/0!

Mengetahui, 0
Kepala Sekolah Guru Kelas

0 0
NIP: NIP:
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN

Nama Sekolah : 0
Mata Pelajaran : SBDP
Guru Kelas : 0
Kelas : 0
Semester : 0

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
KI 2: berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
KI 3: menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
KI 4: estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Daya Dukung
Intake Nilai
NO KD KETERANGAN Komplek
Sarana & (Potensi KKM
sitas Pendidik
Prasarana Siswa)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

Mengenal karya ekspresi dua dan tiga

1 3.1
dimensi.
###

2 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.

###

Mengenal gerak anggota tubuh melalui

3 3.3
tari.
###
4 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya.
###

Membuat karya ekspresi dua dan tiga

5 4.1
dimensi.
###

6 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

###

Memeragakan gerak anggota tubuh

7 4.3
melalui tari.
###

8 4.4 Membuat karya dari bahan alam.

###

Jumlah KD = 8 ###
Nilai KKM Kelas IV Semester 2 (Genap) = ###

Mengetahui, 0
Kepala Sekolah Guru Kelas

0 0
NIP: NIP: