RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-KAHFI CIRACAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 2
Tema : Mengenal Nama Allah Dan Kitab-kitab-Nya
Subtema : Mari Mengenal Allah Melalui Nama-Nama Nya
Kelas/Semester : V/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
Tanggal : 8 Agustus 2022

A. Kompetensi Dasar

No.
KD Kompetensi Dasar

1.2 Meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Mematikan, Mahahidup, Maha berdiri Sendiri
dan Maha Esa.
2.2
Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri, dan teguh pendirian sebagai implementasi
pemahaman makna al-asmaul husna: Al-Mumit, Al-Hayyu, Al-Qayyum, dan Al- Ahad.

3.2
Memahami makna al-asmaul husna: Al-Mumit, Al-Hayyu, Al Qayyum, dan Al-Ahad.

4.2 Membaca al-asmaul husna: Al Mumit, Al-Hayyu, Al-Qayyum, dan Al-Ahad dengan jelas
dan benar.

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Mengerti makna al-Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, al-Ahad.
2. Mengenal Allah melalui al-Asma’u al-Husna.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Sientifik
2. Metode:
a) Ceramah
b) Tanya Jawab
c) Kuis

D. Media Pembelajaran

PPT, Proyektor, Wordwall

E.  Sumber Belajar

1.      Al-qur’an dan terjemahan

2.      Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas V
F. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 10
Religius menit
2. Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta
didik. Communication Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di luar kelas sekitar menit
lingkungan sekolah yang memungkinkan untuk pelaksanaan proses
pembelajaran dengan membawa papan tulis atau media pembelajaran
lainnya yang relevan.
2. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan setiap kelompok
diminta mencermati pembelajaran tentang “Mengenal Nama Allah dan
Kitab-kitabnya.”
Mengenal Allah melalui al-Asma’u al-Husna
1. Peserta didik mencermati pennjelasan guru, apa yang ada dalam buku
teks tentang makna al-Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-Hayy, al-
Qayyum, dan al-Ahad.
2. Peserta didik diajak untuk menyanyikan lagu Allah Maha Esa dengan
irama lagu “Nenek moyangku seorang pelaut” secara bersama-sama
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan
kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku teks tentang makna al-
Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad.
Aku Ingin Terpuji Dihadapan Allah Swt.
4. Peserta didik mencermati pennjelasan guru, apa yang ada dalam buku
teks tentang perilaku-perilaku yang merefleksikan pemahaman terhadap
mencermati al-Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan
al-Ahad.
5. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan
kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku teks tentang perilaku-
perilaku yang merefleksikan pemahaman terhadap al-Asmā'u al-Husnā,
al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad.

• Menanya
1. Melalui motivasi dari guru, peserta didik menanya tentang al-Asmā'u al-
Husnā.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait makna al-Asmā'u al-Husnā.
• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik secara berkelompok mencermati al-Asmā'u al-Husnā, al-
Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad, dan mendiskusikan makna yang
terkandung di dalamnya
2. Salah satu kelompok menyampaikan didepan kelompok lain.
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik.
 Mengasosiasi/mencoba.
1. Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan perilaku-
perilaku yang merefleksikan pemahaman terhadap mencermati al-
Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad.
2. Salah satu kelompok menyampaikan didepan kelompok lain.
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan
kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku teks tentang makna al-
Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad.
4. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan
kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku teks tentang perilaku-
perilaku yang merefleksikan pemahaman terhadap al-Asmā'u al-Husnā,
al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad.
5. Pada kolom “Tugasku,” guru meminta agar peserta didik secara individu
dapat memberikan contoh tentang perilaku terpuji terhadap Allah Swt.,
 sesama manusia, makhluk ciptaan Allah lainya, dan diri sendiri.
6. Pada kolom “Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” guru meminta
agar peserta didik baik secara klasikal/kelompok/individu membiasakan
untuk melakukan kegiatan rutin yang mencerminkan cinta kepada Allah
dengan memuji-Nya lewat al-Asmā'u al-Husnā, bertasbih dengan
melafalkan: al-Mumiit, al-Hayy, al- Qayyum, dan al Ahad, seperti: Ya
Mumiit, Ya Hayyun, Ya Qayyum, dan Ya Ahad (10 x atau lebih).

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama Allah atau al-Asmā'u al-
Husnā dengan benar.
2. Peserta didik merefleksikan pemahaman tentang nama-nama Allah atau
al-Asmā'u al-Husnā dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik membiasakan untuk melakukan kegiatan rutin yang
mencerminkan cinta kepada Allah dengan memuji-Nya lewat al-Asmā'u
al-Husnā, bertasbih dengan melafalkan: al-Mumiit, al-Hayy, al-
Qayyum, dan al Ahad, seperti: Ya Mumiit, Ya Hayyun, Ya Qayyum,
dan Ya Ahad (10 x atau lebih).
4. Dibantu guru peserta didik membuat kesimpulan.

3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 10
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah Menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
2. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah
aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan
komentar dan paraf.
3. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku
penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang
tua untuk mengamati perkembangan kemampuan peserta didik dalam
mengenal nama-nama Allah atau al-Asmā'u al-Husnā.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma
wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu
ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa
tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan:
Kuis:
1. Sebutkan Hikmah dari Asmaul Husna Al-Mumit
2. Sebutkan Hikmah dari Asmaul Husna Al-Qoyyum
3. Sebutkan Hikmah dari Asmaul Husna Al-Hayyu
4. Sebutkan Hikmah dari Asmaul Husna Al-Ahad
Penilaian Ketrampilan: Menulis Asmaul Husna dan Artinya

Jakarta, 22 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SDIT AL-ALKAHFI Guru Mata Pelajaran PAI

Dra.Hj. Evi Luthviaty

Muhammad Arif Rahmawan, S.Ag
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-KAHFI CIRACAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 2
Tema : Mengenal Nama Allah Dan Kitab-kitab-Nya
Subtema : Mengenal Kitab-kitab Allah
Kelas/Semester : V/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
Tanggal : 11 Agustus 2022

A. Kompetensi Dasar

KD Kompetensi Dasar

1.4 Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi

rukun iman.
2.4 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman makna
diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Nya.
3.4 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Nya sebagai
implementasi rukun iman.
4.4 Menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Nya
sebagai implementasi rukun iman.

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Mengerti makna al-Asmā'u al-Husnā, al-Mumiit, al-Hayy, al-Qayyum, al-Ahad.
2. Mengenal kitab-kitab Allah Swt. yaitu Taurat, Zabur, Injil, dan al-Qur’ān.
3. Bersikap dan berperilaku seperti tuntunan Allah dalam al-Asmā’u al-Husnā.

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Sientifik
2. Metode:
a) Ceramah
b) Tanya Jawab
c) Kuis

D. Media Pembelajaran

PPT, Proyektor, Wordwall

E.  Sumber Belajar

1.      Al-qur’an dan terjemahan

2.      Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas V
3. Kisah Para Nabi, Ibnu Katsir

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam 10
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
 “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang
baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
surah Al Fatihah.
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik
dengan mengisi lembar kehadiran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema
mengenal nama Allah dan nama kitab-kitabnya.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
3. Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di luar kelas sekitar menit
lingkungan sekolah yang memungkinkan untuk pelaksanaan proses
pembelajaran dengan membawa papan tulis atau media pembelajaran
lainnya yang relevan.
4. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan setiap kelompok
diminta mencermati pembelajaran tentang “Mengenal Nama Allah dan
Kitab-kitabnya.”

Perintah Beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt.

1. Peserta didik secara berkelompok mencermati Q.S. an-Nisa/3:136 dan
membacanya secara bergantian.
2. Masing-masing kelompok mendiskusikan arti dan kandungan ayat tersebut
dan menyampaikan hasil diskusinya. Kelompok lain mencermati.
3. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik,
kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku teks.

Nama-nama Kitab Allah Swt.

5. Peserta didik secara berkelompok mencermati nama-nama Kitab Allah dan
para rasul yang menerimanya serta mendiskusikan makna dari masing-
masing Kitab Allah tersebut.
6. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, sementara
kelompok lain mencermati dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
sudah disiapkan atau pertanyaan lain yang relevan.
7. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik, dan
menjelaskan apa yang ada dalam buku teks.

• Menanya
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait Q.S.
an-Nisa/3:136.
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait makna yang terkandung dalam
Q.S. an-Nisa/3:136.
5. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait nama-nama Kitab Allah dan
para rasul yang menerimanya.

• Mengekplorasi/menalar.
4. Peserta didik secara berkelompok mencermati Q.S. an-Nisa/3:136 dan
membacanya secara bergantian.
5. Peserta didik secara berkelompok mencermati nama-nama Kitab Allah dan
para rasul yang menerimanya serta mendiskusikan makna dari masing-masing
Kitab Allah tersebut.
6. Salah satu kelompok menyampaikan didepan kelompok lain.
7. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik.

 Mengasosiasi/mencoba.
7. Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan mencermati
Q.S. an-Nisa/3:136 dan nama-nama Kitab Allah dan para rasul yang
menerimanya serta mendiskusikan makna dari masing-masing Kitab Allah
 tersebut.
8. Salah satu kelompok menyampaikan didepan kelompok lain.
9. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan
kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku teks.
10. Pada kolom “Tugasku,” guru meminta agar peserta didik secara individu
dapat memberikan contoh tentang perilaku terpuji terhadap Allah Swt.,
Jakarta, 22 Juli 2022
Mengetahui,sesama manusia, makhluk ciptaan Allah lainya, dan diri sendiri.
11. Pada
Kepala SDIT kolom “Ayo Kita Berlatih, Insya
AL-ALKAHFI Allah
Guru KitaPelajaran
Mata Bisa,” guru
PAImeminta
agar peserta didik baik secara klasikal/kelompok/individu membiasakan
untuk melakukan kegiatan rutin yang mencerminkan cinta kepada Allah
dengan memuji-Nya lewat al-Asmā'u al-Husnā, bertasbih dengan
melafalkan: al-Mumiit, al-Hayy, al- Qayyum, dan al Ahad, seperti: Ya
Mumiit, Ya Hayyun, Ya Qayyum, dan Ya Ahad (10 x atau lebih).
12. Peserta didik diminta mengemukakan-berdasarkan apa yang mereka lihat
Dra.Hj. EvidiLuthviaty
sekitar sekolah-perilaku teman-temannya yang mencerminkan kebiasaan
melafalkan al-Asmā'u al-¦usnā dan kepedulian terhadap lingkungan
Muhammad Arif Rahmawan, S.Ag
sekitar .

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
5. Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah.
6. Peserta didik dapat mengetahui makna nama-nama kitab-kitab Allah dan
Rosul yang menerimanya.
7. Peserta didik membiasakan untuk melakukan kegiatan rutin yang
mencerminkan cinta kepada Allah dengan memuji-Nya lewat al-Asmā'u
al-Husnā, bertasbih dengan melafalkan: al-Mumiit, al-Hayy, al- Qayyum,
dan al Ahad, seperti: Ya Mumiit, Ya Hayyun, Ya Qayyum, dan Ya Ahad
(10 x atau lebih).
8. Dibantu guru peserta didik membuat kesimpulan.

3. • Penutup
6. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan 10
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai Menit
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
7. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku
bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar
dan paraf.
8. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung
guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk
apakah peserta terbiasa melafalkan al-Asmā'u al-Husnā yang telah dipelajari
dan bagaimana sikapnya terhadap tanaman di rumah serta lingkungan
sekitar.
9. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
10. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma
wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa
tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan:
Kuis:
1. Kitab Taurat Allah berikan kepada Nabi...
2. Kitab Zabur Allah berikan kepada Nabi...
3. Kitab Injil Allah berikan kepada Nabi...
4. Kitab Al-Qur’an Allah berikan kepada Nabi...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDIT AL-KAHFI CIRACAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 2
Tema : Mengenal Nama Allah Dan Kitab-kitab-Nya
Subtema : Kitab Allah Membawa Ajaran Terpuji
Kelas/Semester : V/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
Tanggal : 11 Agustus 2022

A. Kompetensi Dasar

KD Kompetensi Dasar

1.4 Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi

rukun iman.
2.4 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman makna
diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Nya.
3.4 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Nya sebagai
implementasi rukun iman.
4.4 Menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- Nya
sebagai implementasi rukun iman.

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
Mengerti tujuan diturunkannya Kitab-Kitab Allah

C. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
7. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam 10
dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh menit
khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
8. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
surah Al Fatihah.
9. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik
dengan mengisi lembar kehadiran.
10. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema
mengenal nama Allah dan nama kitab-kitabnya.
11. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
12. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
8. Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di luar kelas sekitar menit
lingkungan sekolah yang memungkinkan untuk pelaksanaan proses
pembelajaran dengan membawa papan tulis atau media pembelajaran
lainnya yang relevan.
9. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan setiap kelompok
diminta mencermati pembelajaran tentang “Mengenal Nama Allah dan
 Kitab-kitabnya.”
10. Peserta didik mencermati bacaan yang ada dalam buku teks.
11. Siswa menyimak penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
guru.

• Menanya
6. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait berbagai perilaku terpuji yang
merupakan bagian dari ajaran yang terkandung dalam Kitab Allah Swt.
7. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk malakukan diskusi.

• Mengekplorasi/menalar.
8. Setelah siswa diberi penjelasan oleh guru tentang materi perilaku terpuji-
terkait bagian dari ajaran dalam Kitab Allah Swt,
9. Peserta didik secara kelompok mencermati berbagai perilaku terpuji yang
merupakan bagian dari ajaran yang terkandung dalam Kitab Allah Swt.
10. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar yang ada pada buku
teks, kemudian mendiskusikan isi gambar tersebut dan mengaitkan dengan berbagai
perilaku terpuji terhadap Allah Swt., sesama manusia, makhluk ciptaan Allah Swt.,
dan diri sendiri.
11. Salah satu kelompok menyampaikan didepan kelompok lain.
12. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik.

 Mengasosiasi/mencoba.
1. Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru perlu memberikan
penjelasan kembali materi.
2. Peserta didik secara berkelompok kembali mendiskusikan mencermati
berbagai perilaku terpuji yang merupakan bagian dari ajaran yang
terkandung dalam Kitab Allah Swt., dan mendiskusikan isi gambar tersebut
dan mengaitkan dengan berbagai perilaku terpuji terhadap Allah Swt.,
sesama manusia, makhluk ciptaan Allah Swt., dan diri sendiri.
3. Salah satu kelompok menyampaikan didepan kelompok lain.
4. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan
kemudian menjelaskan apa yang ada dalam buku teks.
5. Pada kolom “Tugasku,” guru meminta agar peserta didik secara individu
dapat memberikan contoh tentang perilaku terpuji terhadap Allah Swt.,
sesama manusia, makhluk ciptaan Allah lainya, dan diri sendiri.
6. Pada kolom “Ayo Kita Berlatih, Insya Allah Kita Bisa,” guru meminta agar
peserta didik baik secara klasikal/kelompok/individu membiasakan untuk
melakukan kegiatan rutin yang mencerminkan cinta kepada Allah dengan
memuji-Nya lewat al-Asmā'u al-Husnā, bertasbih dengan melafalkan: al-
Mumiit, al-Hayy, al- Qayyum, dan al Ahad, seperti: Ya Mumiit, Ya Hayyun,
Ya Qayyum, dan Ya Ahad (10 x atau lebih).

• Komunikasi/demonstrasi/Networking
13. Peserta didik diminta mengemukakan-berdasarkan apa yang mereka lihat di
sekitar sekolah-perilaku teman-temannya yang mencerminkan kebiasaan
melafalkan al-Asmā'u al-¦usnā dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar.
14. Peserta didik membiasakan untuk melakukan kegiatan rutin yang
mencerminkan cinta kepada Allah dengan memuji-Nya lewat al-Asmā'u al-
Husnā, bertasbih dengan melafalkan: al-Mumiit, al-Hayy, al- Qayyum, dan
al Ahad, seperti: Ya Mumiit, Ya Hayyun, Ya Qayyum, dan Ya Ahad (10 x
atau lebih).
15. Dibantu guru peserta didik membuat kesimpulan.

3. • Penutup
11. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan 10
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai Menit
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
12. Tugas, guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku
bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan
paraf.
13. Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung
 guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk apakah
peserta terbiasa melafalkan al-Asmā'u al-Husnā yang telah dipelajari dan
bagaimana sikapnya terhadap tanaman di rumah serta lingkungan sekitar.
14. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
15. Membaca do’a penutupan majelis taklim (Subhaanaka Allaahumma
wabihamdika asyhadu an laa-ilaaha illaa Anta astaghfiruka wa-atuubu ilaik)

Artinya :
Maha suci Engkau ya Allah, dan dengan memuji Mu, aku bersaksi bahwa
tiada Illah kecuali Engkau, aku mohon ampun dan bertaubat kepadaMu

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan:
1. Tujuan Allah menurunkan kitab-Nya adalah untuk dijadikan sebagai...

Jakarta, 22 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SDIT AL-ALKAHFI Guru Mata Pelajaran PAI

Dra.Hj. Evi Luthviaty

Muhammad Arif Rahmawan, S.Ag