ACTIVIDADES DE DESARROLLO MANUAL: DESTREZAS Y HABILIDADES Bolitas de papel de seda Fundamentacin Esta actividad tan sencilla mejora la coordinacin

de los dedos y tiene un lago grado socializador. Al realizar el trabajo en comn aumentamos la participacin, el sentimiento de utilidad y el de pertenencia al grupo. Objetivos Trabajar la motricidad fina Ejercitar y mantener la agudeza visual Trabajar la memoria recordando combinaciones de colores Aumentar la autoestima y la participacin en la confeccin de murales

Desarrollo de la actividad La actividad comienza cortando los pliegos de papel en trozos ms o menos iguales, de unos cuatro centmetros de lado aproximadamente. Los voluntarios se encargan de repartir las cajas con distintos colores de papel de seda, para que con las manos hagan pequeas bolitas, lo ms apretadas posible, con ayuda de los dedos ndice y pulgar. Por ltimo se pegan las bolitas con cola blanca sobre un panel. Una vez acabado se expone el panel final en el saln del centro. Temporalizacin Se realiza de lunes a viernes durante una hora aproximadamente hasta la confeccin del panel. Destinatarios Pueden participar todas las personas que lo deseen. Al tratarse de un trabajo comn la actividad se dividir en subtareas conforme al grado de habilidad manual de cada uno de los participantes. Recursos Humanos Mayores voluntarios para el reparto y distribucin del material Mayores que pegan las bolitas y confeccionan el panel Animadora sociocultural

Recursos materiales Papel de seda de distintos colores Panel para la elaboracin del mural Tijeras Cola blanca

Pincel Cajas vacas para colocar las bolitas

Recorto y modelo con goma Eva Fundamentacin Dentro de las actividades dirigidas a mantener y mejorar la motricidad manual, el taller de Goma Eva proporciona resultados muy positivos a corto plazo. Se trata de un material muy fcil de manejar, adems de muy resistente y duradero. La Goma Eva se limpia fcilmente con una esponja y no se arruga. Puede ser utilizada por todas las personas mayores, ya que no es txico y se recorta sencillamente con tijeras de punta roma. Es un material no daino para el medio ambiente, por lo cual se puede tirar, reciclar o incinerar. Objetivos Ejercitar y mejorar la coordinacin visual y manual Potencial la creatividad y la expresin artstica Mantener y aumentar la destreza manual Promover la interrelacin y el trabajo en grupo

Desarrollo de la actividad SE marca el papel de calco con el lado amarillo sobre una cartulina o cartn y posteriormente se recorta el contorno de cada una de las partes para obtener las plantilas. Preparamos plantillas con dibujos grandes adaptados a las capacidades de los mayores que realizan la actividad. Se colocan las plantillas recortadas sobre la Goma Eva , repasando el contorno con un lpiz y recortando todas las piezas despus. Si el trabajo lo requiere, se decora con u na base de pintura al agua aplicada con esponja. A continuacin pegamos con cola blanca cada pieza en su lugar correspondiente. Podemos darle relieve rellenando con algodn. Una caracterstica de este material es que se puede termoformar , es decir, con la plancha caliente o con aire del secador podemos ablandarla para moldearla al antojo. Por ltimo se puede decorar con colores, pinturas o pegando todo tipo de abalorios sobre la Goma Eva . Recursos Materiales -Goma Eva de colores - rotuladores - pintura al agua

- esponjas - pinceles - papel de calco amarillo - dibujo - tijeras - cola blanca - purpurina Evaluacin Se valora: El grado de satisfaccin y la actitud del grupo La disposicin ante el grado de dificultad de los trabajos La creatividad y la comunicacin

Devanar y hacer ovillos de lana Fundamentacin La actividad diaria con materiales cercanos, posibilita: entretenimiento, entrenamiento y ejercicio de habilidades bsicas y conforma, a su vez, una excelente posibilidad de interrelacin entre las personas participantes. Esta actividad, como doblar y enrollar telas y picar papel con los dedos , son un ejemplo de actividades sencillas. Este tipo de actividades estn orientadas fundamentalmente a mayores con patologas mentales diversas y dificultades sensoriales y/o psicomotrices que les impiden el acceso a otras actividades que requieran destrezas motrices o cognitivas de desarrollo ms complejo. De otro modo, este tipo de actividades, les convierte en partcipes activos y colaboradores entusiastas en las tareas cotidianas de Animacin. Objetivos Favorecer y ejercitar la actividad motriz a travs del movimiento de brazos y manos Valorar y respetar el trabajo propio y ajeno Favorecer sentimientos de utilidad y pertenencia al grupo Estimular la colaboracin con otros Incrementar la autoestima Propiciar la comunicacin y expresin individual y grupal Introducir y favorecer el reciclaje conociendo las posibilidades de aprovechamiento de los recursos cotidianos, viejos y/o usados Destinar los ovillos resultantes a talleres donde se elaboren materiales ms complejos Implicar a empresas de la localidad mediante la aportacin de materiales desechables

Desarrollo de la actividad La actividad se inicia repartiendo a cada participante una cesta con recortes de diferentes tejidos que se deben doblar o enrollar. En ocasiones se agrupan los tejidos por texturas, por colores, tamaos, a demanda, etc. Destinatarios Mayores con dificultades sensoriales, motoras y/o con patologas mentales diversas que les dificulta el acceso a otras actividades ms elaboradas. Tambin participan personas en mejor estado fsico y psicolgico. Recursos materiales Recortes de tejidos procedentes de empresas textiles y/o de decoracin de la localidad y de aportaciones personales Evaluacin continua La evaluacin es continua (antes, durante y despus de la actividad). Siendo lo ms importante la satisfaccin emocional de los participantes que ven valorado su trabajo diario. Del mismo modo, se valorar la actividad manual y la comunicacin entre participantes Presupuesto Actividad sin coste econmico alguno Postales de Navidad con Papel Picado Fundamentacin Esta actividad resulta una ms de las mltiples aplicaciones del papel picado. La posibilidad de dar continuidad al material resultante del esfuerzo diario de quienes pican y rasgan papeles de peridicos y observar la transformacin de los mismos dando como resultado, en este caso, preciosas postales navideas, gratifica a todos los participantes en cadena. Objetivos Estimula la agilidad, la coordinacin y la precisin culo-digital Ayuda a la estructuracin del espacio Favorece la focalizacin Desarrollar la creatividad favoreciendo la expresin artstica Interiorizar la colaboracin y conocer la importancia del trabajo cooperativo Valorar y respetar el trabajo propio y ajeno Favorece el reconocimiento y posibilidades de la combinacin de materiales Incrementa la autoestima Introducir y favorecer el reciclaje conociendo las posibilidades de aprovechamiento de los recursos cotidianos, viejos y/o usados.

Desarrollo de la actividad Preparacin del papel base Cada participante dispone de trocitos de papel picado, cola y pincel para la elaboracin del papel base. Siguiendo criterios personales, disponen los trocitos de peridico sobre un pliego de papel grueso impregnado de cola hasta cubrir por completo la superficie. Posteriormente hay que secar y cortar segn el tamao deseado y estar listo para ser decorado. Pintado y decoracin Algunos participantes eligen o se inventan motivos navideos concretos que dibujan y colorean sobre el papel base. Otros reciben plantillas de tela o de papel que pegan en el papel base y posteriormente decoran. Destinatarios Mayores con destrezas mayores y/o con capacidades e inters por adquirir nuevos aprendizajes Recursos Materiales Para la base de la manualidad: -papel de peridico picado - pinceles -cola

-papel de estraza o similar

Para la decoracin de postales Telas -papel de seda Bolitas de papel -semillas Brillos -tmperas

Evaluacin El reconocimiento social es un estmulo de muy importante consideracin, en mayor grado en el colectivo de personas Mayores. Se evaluar antes, durante y una vez acabado el trabajo. La actividad resulta muy positiva por el grado de satisfaccin personal y grupal que provoca y por el sentido utilidad y de pertenencia al grupo que genera este tipo de participacin en cadena. Presupuesto 30 euros para cola, pinceles, pinturas, brillos, etc.

Utilizar material reciclado para elaborar muecos y marionetas Fundamentacin Una vez ms estas tareas se suceden con el fin de dar carcter de utilidad, servicio, entretenimiento y reciclaje a una materia prima proporcionada por las empresas locales. Los muecos elaborados se destinan como regalos para los nios de los Centros de Infantil que visitan el Centro. Objetivos Iniciar y fomentar el aprendizaje permanente a travs de la adquisicin de nuevos aprendizajes y destrezas Favorecer y ejercitar la actividad motriz a travs del movimiento de brazos y manos Entrenar la coordinacin viso-manual Potenciar las relaciones interpersonales Estimular la creatividad favoreciendo la expresin artstica Interiorizar la colaboracin y conocer la importancia del trabajo cooperativo Valorar y respetar el trabajo propio y ajeno Introducir y favorecer el reciclaje conociendo las posibilidades de aprovechamiento de los recursos cotidianos, viejos y/o usados.

Desarrollo de la actividad Pompones Cada persona dispone de dos crculos de cartn del mismo tamao, con un agujero en el centro a travs del cual se introduce un pequeo ovillo de lana con el que se cubre toda su superficie mediante los movimientos repetitivos de dar vueltas al ovillo a travs de agujero. Posteriormente, se cortan las hebras alrededor y antes de retirar los cartones se sujetan por el centro para formar el pompn. Uniendo dos pompones de tamaos distint s se forma el o cuerpo del mueco que vara de aspecto segn los accesorios que pongamos: pollito, gato, gallo, mueco de nieve, etc. Marionetas de dedo Se realiza una plantilla de cartn que se traslada a la tela y se recorta dejando un borde de 1 cm para costura. Una vez cosido se da la vuelta a la labor. SE rellenan cabezas y brazos con miraguano, guata o cualquier otro material apropiado y se aaden los accesorios a demanda para el pelo, ojos, boca y adornos del cuerpo. Es importante disponer de material variado para estimular la creatividad y la originalidad. Destinatarios Personas con habilidades necesarios para desarrollar la actividad y/o con motivacin y capacidad suficiente para la adquisicin de nuevos aprendizajes. Recursos Materiales Cartones

Lanas Fieltro, guata, miraguano, etc Tijeras Recortes de tela Pegamento Botones Rotuladores

Evaluacin Es continua. El grado de satisfaccin y motivacin se ve modificado en algunas personas al finalizar el trabajo y entregar los regalos. El reconocimiento de los nios incrementa la autoestima de los Mayores y les anima para realizaciones posteriores. Presupuesto 20 euros para accesorios

ESTIMULACIN COGNITIVA La estimulacin cognitiva comprende un conjunto de mtodos y estrategias cuyo objetivo es mantener y potenciar las capacidades cognitivas y funcionales de los mayores, mejorando su calidad de vida e incrementando su autoestima. Este campo es muy amplio, por lo que aqu tienen cabida multitud de ejercicios y entretenimientos diversos cuyo grado de dificultad depende de las caractersticas del mayor o grupo de mayores a los que va dirigida. Con estas actividades pretendemos potenciar: La memoria sensorial o inmediata a corte plazo o primaria y la memoria a largo plazo o secundaria La observacin, la atencin y la concentracin La reflexin, el razonamiento y el juicio crtico La emocin La organizacin del conocimiento La orientacin espacial y la posicin corporal El control y el aprendizaje motor El lenguaje y la comunicacin

El abanico de tcnicas individuales y grupales y de actividades encaminadas a potenciar estas capacidades con personas mayores es ilimitado. Algunas actividades tipo seran: De Reminiscencia: englobara todas las actividades relacionadas con la recuperacin folclrica, elaboracin de un dietario, elaboracin de un refranero o de un cancionero popular, creacin de exposiciones con objetos del pasado, etc. De Entrenamiento de memoria: encontraramos actividades encaminadas a mantener la capacidad funcional del mayor. Son actividades orientadas al desarrollo y proteccin de las funciones cognitivas: atencin, lecturas comprensivas, reconocimiento visual, etc. De interaccin positiva: a travs de juegos sensoriales, de percepcin. SE trata de actividades que incentivan la participacin en grupo, reconocen el esfuerzo y minimizan la frustracin De orientacin en la realidad: son actividades de percepcin del entorno prximo del tiempo concreto De percepcin de s mismo y de visin del entorno: a travs de pintura creativa, biografas u otros relatos de vivencias

Cartabingo Fundamentacin Este juego surge como bsqueda y adaptacin de materiales y mtodos a las caractersticas y realidades socioculturales que aportan al ingresar en el centro la mayora de los Mayores. De los impedimentos cognitivos y las deficiencias visuales y auditivas de algunos residentes surgi la adaptacin del BINGO AL CARTA BINGO. La adaptacin consisti en sustituir los nmeros de los cartones tradicionales por cartas de la baraja espaola. Las cartas son elementos de identificacin rpida ya que forman parte de la cultura de nuestros pueblos y son afectivamente cercanas y significativas. De esta forma, conseguimos incrementar el nmero de participantes sobre todo d mujeres e formando grupos muy heterogneos. Objetivosnnaturaleza, nat y muy reconocido a la mayora de residentes Proporcionar un espacio para la solidaridad, el intercambio y la comunicacin a travs de la colaboracin entre compaeros de mesa Trabajar la atencin, la retencin de informacin y el reconocimiento de imgenes Ejercitar la escucha atenta y comprensiva Ejercitar y mejorar la coordinacin culo-manual

Desarrollo de la actividad El juego se inicia repartiendo los cartones y las fichas, normalmente un cartn y 8 fichas por jugador. Una persona se encarga de nombrar las cartas una a una, mostrar la imagen a los sordos y esperar que se coloquen las fichas. Cuando se completa una fila de 4 cartas se cantar la lnea . Al completar las 8 figuras se canta Bingo Los jugadores pueden optar por cambiar de cartn una vez cantando Bingo o continuar con el mismo. Los premios estn presentes ocasionalmente, en das sealados y no siempre se corresponden con festejos. Con frecuencia, los ganadores de lnea o bingo deben responder a preguntas de todo tipo (naturaleza, entorno, sabidura, popular, actualidad, etc), lo que supone una variante ms de este juego. Destinatarios Mayores con capacidad mnima para reconocer las cartas y colocar la ficha. Es una actividad asequible para la mayora y muy demandada. Recursos Humanos Animadora sociocultural

Mayores colaboradores que participan en el reparto y recogida de material, y en ocasiones en la direccin del juego

Recursos Materiales Baraja carta espaolas Cartones compuestos por ocho figuras de cartas. Los cartones se forman combinando las 40 cartas que componen la baraja espaola. El tamao del cartn es el de un folio A4 plastificado. Cualquier material pequeo para colocar encima de la carta nombrada a m odo de ficha: semillas, legumbres, fichas de parchs, fichas de cartn, etc. De esta forma los cartones se reutilizan.

Evaluacin Global. Antes de la realizacin por las expectativas que genera. Durante la misma por la atencin y el inters que despierta. A la finalizacin de la actividad por las emociones que genera. Presupuesto El gasto econmico que genera esta actividad se da nicamente una vez para la plastificacin de los cartones que cuesta alrededor de unos 50 euros.

Utilizo los colores Fundamentacin Esta actividad resulta muy gratificante a los Mayores ya que debido a las dificultades sociales y educativas que les toc vivir la desconocan. Est destinada a mantener las habilidades funcionales, potenciar la capacidad manual y cognitiva adems de favorecer la creatividad a travs de la pintura. A travs de esta actividad favorecemos el desarrollo personal del mayor que se produce cuando llegan a crear algo propio sin referencias a un modelo, solo con sus aportaciones personales. Objetivos Estimula la agilidad, la coordinacin y la precisin culo-digital Desarrollar la creatividad favoreciendo la expresin artstica Trabajar la motricidad fina Discriminar colores Promover la interrelacin y el trabajo en grupo potenciando el Lenguaje Valorar y respetar el trabajo propio y ajeno Incrementa la autoestima

Favorece la orientacin espacio-temporal ya que en los dibujos deben resear nombre y fecha.

Desarrollo de la actividad La actividad se desarrolla dando color con diferentes clases de pinturas dependiendo de lo que se vaya a trabajar: Lminas con dibujos: que se amplan o retocan para aquellos mayores que tienen mayores dificultades visuales. Pasta de sal: se utiliza pintura de dedos o pintura al agua, el acabado se realiza con barniz brillante en spray que resalta los colores Paneles elaborados en grupo potenciando el Lenguaje Valorar y respetar el trabajo propio y ajeno Incrementa la autoestima Favorecer la orientacin espacio-temporal ya que en los dibujos deben resear nombre y fecha

Desarrollo de la actividad La actividad se desarrolla dando color con diferentes clases de pinturas dependiendo de lo que se vaya a trabajar. Lminas con dibujos que se amplian o retocan, para aquellos mayores que tienen mayores dificultades visuales Pasta de sal: se utiliza pintura de dedos o pintura al agua, el acabado se realiza con barniz brillante en spray que resalta los colores Paneles elaborados en grupo

El contorno del diseo se repasa con rotulador para que las personas que van a pintar lo vean bien. Posteriormente se aplica el color con esponjas o pinceles. Los paneles o dibujos se exponen en los tableros del centro. SE utiliza esta actividad para trabajar la identificacin de colores por parte de las personas que tienen menor habilidad funcional. Por ejemplo, les pedimos reunir todos los lpices de color rojo y amarillo. Adems de identificar el color les pedimos que lo nombren. A mayor nivel cognitivo incluimos ms colores. El nmero de colores a disposicin de cada mayor est en funcin de su capacidad cognitiva. Destinatarios Mayores con un mnimo de capacidad visual. Cada persona dispone de una carpeta, estuche con lpices ceras o tizas de colores. Recursos Humanos Animadora sociocultural

Recursos Materiales Lpices de colores, ceras, rotuladores, tizas, pintura de dedos, plastilinas, pintura al agua, esponjas, pinceles, barniz. Lminas fotocopiadas, trabajos hechos con masa de sal, cualquier objeto que se pueda pintar.

Evaluacin Se trata de una evaluacin que valora sobre todo la participacin y el aumento de la autoestima. Produce un gran sentimiento de utilidad al observar sus trabajos expuestos y comprobar que tienen una finalidad. Tambin se valora la creatividad y la inquietud que demuestran al solicitar nuevas lminas que les gustara colorear. Presupuesto 60 euros para los lpices de colores, rotuladores, ceras y pinturas. Juegos de Memoria Fundamentacin Esta actividad trabaja aspectos que mejoran sensiblemente el funcionamiento cognitivo de los mayores: el recuerdo, la atencin y la orientacin espacio-temporal. Es importante a la hora de iniciar el Taller explicar de forma comprensible su utilidad dndole un aire ldico y divertido. Adems se adecuaran cada una de las subtareas a las capacidades personales de cada Mayor escalonndolas para garan tizar el xito. Objetivos Mejorar uy mantener el funcionamiento cognitivo de los Mayores a travs de actividades ldicas y atractivas. Favorecer la autonoma Trabajar y reforzar la memoria Ampliar el grado de satisfaccin personal Incrementar la autoestima

Desarrollo de la actividad Ejercicios con cifras Para esta actividad disponemos de un material fabricado en el centro que consiste en nmeros de tamao grande escritos con ordenador y plastificados con papel de forrar libros y cortados uno a uno. Un primer juego comienza con cada participante formando 4 filas de nmeros de 0 al 9

A continuacin con estos nmeros formamos cifras propuestas por la animadora, cada vez de mayor dificultad: 25-432, etc, segn los resultados obtenidos. Las ms difciles resultan ser aquellas cifras que incluyen el creo en medio, por ejemplo 1003. Un segundo juego consiste en leer cifras creadas por ellos mismos. Otra variante sera que un participante cree la cifra que luego debe leer un compaero y determinar si la respuesta dada es la correcta. Otro juego que se realiza habitualmente consiste en dar tres o cuatro nmeros al azar y formar con ellos todas las combinaciones posibles. Por ejemplo, con el 5, 8, 3 se puede formar las combinaciones siguientes: 583, 538, 835, 358 y 385. Debemos hacer ver que aunque son los mismos nmeros cada combinacin representa cantidades diferentes. Tambin podemos realizar pequeas operaciones aritmticas mentalmente (sumas, restas ) apoyndonos en este material. Por ejemplo, 12 + 7 son 19. Un ltimo juego que podemos realizar y resulta bastante ameno, y a la vez ayuda a mantener la atencin y la escucha activa, consiste en leer un relato en el que se incluyan cifras. Los mayores deben estar atento a la lectura y formar los nmeros conforme lo van o yendo e identificndolos. Por ejemplo, contar que fuimos al mercado y recordar los precios de algunos productos que compramos o vimos. Tambin describir el recorrido por un pueblo que visitamos donde nos fijamos en el nmero de algunas casas que nos llamaron la atencin. Estos trabajos y otro similares lo hemos realizado con lpiz y papel, pero resulta ms lento por la dificultad que a menudo presentan en el dominio de la escritura. Sin embargo, y teniendo en cuenta el esfuerzo extra que supone escribir, lo realizamos en ocasiones de este modo. Ejercicios con letras Con un material similar al anteriormente descrito, desarrollamos esta actividad. En este caso se trata de las letras que conforman el abecedario escritas con ordenador y de tamao grande. El nmero de letras que creamos debe ser proporcional al empleado en nuestra lengua, as hemos de tener mayor nmero de vocales. Con estas letras vamos creando palabras propuestas por la animadora o bien generadas por los participantes libremente o pertenecientes a diferentes categoras, por ejemplo, nombres de personas, muebles, juguetes Podemos pedir que construyan palabras que empiecen contengan o terminen por una determinada letra, y si nuestros mayores son capaces intentar que cumplan dos condiciones como, por ejemplo que construyan el nombre de un animal que contenga la letra s . Al igual que en los ejercicios con nmeros hay que ir adaptando la dificultad a la poblacin con la que trabajamos de tal forma que requiera esfuerzo pero con posibilidades reales de xito. Otro ejercicio consiste en formar el mayor nmero de palabras, partiendo de un nmero concreto de letras, 8 0 9 letras mximo. Las letras se pueden coger al azar, indicando el nmero de vocales y consonantes o bien elegidas por el coordinador de taller. l

En estos trabajos utilizamos tambin lpiz y papel, por ejemplo para anotar las palabras que van encontrando y continuar moviendo las letras para crear otras nuevas. Tambin podemos buscar letras en titulares de peridicos o revistas, recortarlas y formar nuevas palabras pegndolas en un papel. Lminas para la observacin Se trata de un material que utilizamos para desarrollar la capacidad de observacin y trabajar la atencin. Son lminas con diferentes niveles de dificultad recogidas en muestraros de i calendarios, elaboradas mediante pegado de imgenes recortadas de revistas y tambin de libros especficos para fijar la atencin. En estas lminas suelen presentar escenas con muchos elementos (objetos, personas, animales ) y se pide que busquen algn objeto especfico, que cuenten cuantos hay de una determinada categora, etc. Cuando las lminas son ms sencillas, pedimos que las observen durante un rato y que una vez retiradas recuerden algo de ellas contestando a preguntas como : hay dos personajes?, de qu color es el vestido de la nia?, etc. Otras veces se pide que narren pequeas historias relacionada con lo que puede estar sucediendo en la escena. Tambin pueden utilizarse para realizar asociaciones. Pasatiempos Otra actividad interesante en el trabajo destinado a desarrollar o mantener el nivel cognitivo de los mayores es la realizacin de pasatiempo como: sopa de letras, bsquedas de diferencias entre dibujos, ordenacin de escenas que presenten secuencias temporales, bsqueda de la palabra que no encaja, crucigramas Este material puede encontrase en los peridicos y en publicaciones especializadas. Utilizacin de referencias espacio-temporales Trabajamos