Gua de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

a Catita y El Sargento Canuto

Manuel Ascencio Segura
Editorial: Serie: N de pginas: Valores: Alfaguara Juvenil Roja 312 Amor, la verdad

1. Datos del autor

Manuel Ascencio Segura (Per, 1805) Dramaturgo, poeta, periodista y narrador limeo que fue, sobre todo, un gran comedigrafo. Se le considera fundador del teatro nacional bajo los cdigos del costumbrismo. Su obra teatral comprende 13 comedias. Su obra ms destacada es a Catita (1845).

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2. Argumento
La obra a Catita presenta a doa Rufina, madre de Juliana, quien ha decidido que su hija debe contraer nupcias con don Alejo, hombre mayor y de gran fortuna. Su amiga a Catita la apoya en su decisin y sirve de alcahueta, llevando encargos a don Alejo, con lo que se gana el aprecio y la confianza de ambos. Manuel, el verdadero amor de Juliana, al ver la oposicin de la madre, decide raptarla con la ayuda de Mercedes, la empleada de la casa; pero son descubiertos por la indiscreta a Catita. Afortunadamente, llega a la casa don Juan, un viejo amigo de don Jess (padre de Juliana), quien reconoce a don Alejo y lo desenmascara frente a toda la familia, diciendo que no era ms que un impostor que se haca pasar por gran seor, enamorando as a indefensas jovencitas. Doa Rufina, arrepentida y avergonzada, pide perdn a su hija y se reconcilia con su esposo, prometiendo que en adelante ser una gran esposa. Es as que Juliana se libera de un terrible matrimonio, y puede finalmente ser feliz junto a quien s ama. El sargento Canuto nos narra la historia de un militar que pretende casarse con Jacoba, con el consentimiento y favor de su padre, don Sempronio, pero Canuto es rechazado por la doncella, que ha prometido su mano a Pulido, un joven mozo al cual ella ama. Canuto presiona a don Sempronio para realizar el casamiento lo antes posible. Nicolasa, hermana de Jacoba, la impulsa a luchar por lo que realmente quiere. El matrimonio con Canuto ya es inminente, pero Pulido sorprende a todos en su afn de salvar al amor de su vida.

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3. Tema
El amor, la milicia, el autoritarismo, las costumbres, la familia.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educacin en valores o formacin tica Doa Rufina le dice a su esposo Jess que ha decidido que Juliana, la hija de ambos, se case con don Alejo, y que jams aceptar a Manuel como prometido de su hija, por ser pobre y sin futuro. Pedir a los estudiantes que evalen si la justificacin que da doa Rufina a su esposo es vlida. a Catita le cuenta a doa Rufina que la Malea ha sido golpeada nuevamente por su marido, y ella le responde: Serrano haba de ser!. Comentar con los estudiantes esta frase de modo que estos indiquen cul es el valor del que carece doa Rufina. Don Alejo es un hombre influenciado por la moda. Animar a los estudiantes a comentar sobre la alienacin que sufre este personaje y cmo se presenta esto hoy en da. Reflexionar sobre la necesidad de practicar hbitos de tolerancia, respeto y dilogo en todo momento de nuestra vida.

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Educacin para el amor, la familia y la sexualidad En en siglo XIX, la sociedad era distinta. Los matrimonios se concertaban por razones de riqueza o abolengo, desestimando las diferencias de edad, el amor, etc. Pedir a los estudiantes que investiguen sobre las costumbres sociales de la poca y expresen una opinin sobre estas. Las obras nos presentan la figura del padre o de la madre prepotente que pretende forzar a la hija a casarse con quien ellos consideran apropiado por poseer dinero. Pedir a los estudiantes que comenten sobre la actitud de los padres y que investiguen sobre las familias autoritarias, las democrticas y las permisivas.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Comunicacin - Educacin Artstica La obra teatral se conforma de una estructura interna (inicio, nudo, desenlace) y una estructura externa (escena y acto). Solicitar a los estudiantes que investiguen en qu se diferencian un acto, una escena, un monlogo y un aparte. Ascensio Segura, hombre de agudo ingenio y de sagaz observacin, buscaba a sus personajes dentro de la sociedad limea y los dotaba de un realismo manifiesto que el pblico celebraba. Con una actitud burlona y divertida, y un lenguaje colorido, se vali de sus personajes para atacar aquello que hera la cortesa, las buenas maneras, el buen gusto y la elegancia. De esta manera, us el teatro como medio para corregir los vicios de la sociedad. Pedir a los estudiantes que identifiquen qu vicios, costumbres y actitudes podran ser utilizados hoy en da para la creacin de un guin teatral.

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Por medio de la stira y la irona, el autor, haciendo uso de un ligero tono humorstico, se dedica a cultivar la comedia, cuyo nico fin es satirizar los vicios y las manas de la sociedad de su poca. As tenemos entre sus temas: las costumbres, el lugar de la mujer en la sociedad, los matrimonios de conveniencia, las ridiculeces de la burguesa, la mojigatera, la hipocresa religiosa, la avaricia, el lugar del marido en la sociedad, el falso devoto. Pedir a los estudiantes que identifiquen a lo largo de su lectura los temas que se trabajan en la obra. Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los siguientes personajes: la trotaconventos, del Arcipestre de Hita, y la celestina, de Fernando de Rojas, y que Actividades para el rea de Ciencias Sociales La obra se sita en los primeros aos de la Repblica. Explicar a los estudiantes el contexto histrico, cuando el Per se encontraba agobiado por constantes guerras civiles y las pocas de anarqua se alternaban con los gobiernos caudillistas. Trabajar la capacidad de juicio crtico pidiendo a los estudiantes que investiguen sobre el pensamiento conservador y el liberal y asuman una postura. Solicitar a los estudiantes que investiguen las causas de la cada del gobierno virreinal. Animar a los estudiantes a investigar sobre las costumbres de la poca.

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Actividades para el rea de Educacin Religiosa a Catita se presenta como una persona devota. Pedir a los estudiantes que juzguen sus acciones a lo largo de la obra a partir de los preceptos de la Iglesia y argumenten cules de ellas no responden a la imagen de una feligresa practicante.

6. Vocabulario
Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Trabajar los trminos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Sempiterno (17).- Que durar siempre; que, habiendo tenido principio, no tendr fin. Zanguango (17).- Indolente, embrutecido por la pereza. Dengue (17).- Melindre que consiste en afectar delicadezas, males y, a veces, disgusto de lo que ms se quiere o desea.

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Currutaca (17).- Muy afectado en el uso riguroso de las modas. Fatuo (17).- Falto de razn o de entendimiento. Usura (19).- Inters que se lleva por el dinero o el gnero en el contrato de mutuo o prstamo. Discante (22).- Concierto de msica, especialmente de instrumentos de cuerda. Insulso (21).- Falto de gracia y viveza. Mentecato (28).- Tonto, fatuo, falto de juicio, privado de razn. Cetrino (22).- Melanclico y adusto. Tahr (39).- Que tiene especial habilidad y es muy diestro en el juego. Cerero (39).- En la casa real, hombre que tena a su cargo el lugar donde se guardaba y reparta la cera. Maula (46).- Cobarde, despreciable. Tmpora (42).- Tiempo de ayuno en el comienzo de cada una de las cuatro estaciones del ao. Reyerta (49).- Contienda, altercacin o cuestin. Frenes (53).- Violenta exaltacin y perturbacin del nimo. Encono (61).- Animadversin, rencor arraigado en el nimo. Trpido (59).- Que tiembla. ncora (84).- Aquello que sirve o puede servir de amparo en un peligro o infortunio. Inicuo (76).- Malvado, injusto. Slfide (84).- Segn los cabalistas, ser fantstico o espritu elemental del aire. Sofero (84).- En lenguaje juvenil, tonto (falto de entendimiento o razn). Lacnico (86).- Breve, conciso, compendioso. Indmito (86).- Que no se puede o no se deja domar. Viperino (99).- Malintencionado, que busca hacer dao.

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Estlido (86).- Falto de razn y discurso. Hidrofobia (103).- Horror al agua que suelen tener quienes han sido mordidos por animales rabiosos. Escollo (99).- Dificultad, obstculo. Misntropo (111).- Persona que, por su humor ttrico, manifiesta aversin al trato humano. Quimera (102).- Monstruo imaginario que, segn la fbula, vomitaba llamas y tena cabeza de len, vientre de cabra y cola de dragn. Cerncalo (109).- Hombre ignorante y rudo. Bculo (111).- Palo o cayado que llevan en la mano para sostenerse quienes estn dbiles o viejos. Aldaba (168).- Pieza de hierro o bronce que se pone a las puertas para llamar golpeando con ella. Alpechn (173).- Lquido oscuro y ftido que sale de las aceitunas cuando estn apiladas antes de la molienda, y cuando, al extraer el aceite, se las exprime con auxilio del agua hirviendo. Zafio (196).- Grosero o tosco en sus modales o falto de tacto en su comportamiento. Camorra (222).- Mafia napolitana. Mohno (229).- Triste, melanclico, disgustado.

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Antes de la lectura Juego
Completo el siguiente esquema.

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El matrimonio ser:

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En un matrimonio no puede faltar:

Para elegir al compaero de toda la vida se debe tener en cuenta:

Si mis padres me obligaran a casarme con alguien les dira:

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Durante la lectura Caracterizo

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Describo a los siguientes personajes y explico el rol que desempean en la historia.

Rufina

Sempronio

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Interpreto
Leo las siguientes citas, ubico a qu parte de la obra pertenecen y escribo el sentido que tienen de acuerdo al contexto.

El uno hasta por los poros derrama gracia y luz, y el otro es ms animal que un borrico o que atn; pero con mi buen marido hace un excelente albur. (p. 39)

Canastos! Llveme el diablo con la pachorra y la calma Y ese mozo tunante? Si un paso me da adelante le voy a romper el alma; lo agarro y. (p. 227)

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Explico las siguientes frases
La ocasin hace al ladrn. La ocasin la pintan calva. (p. 97) Quien por su gusto padece vaya al infierno a quejarse. (p. 146) El hombre pone Y Dios, hijita, dispone. (p. 146)

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Analizo
Explico cmo se presentan los siguientes temas en la obra.

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El amor

La mentira

La alienacin

La religin

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Despus de la lectura Caracterizo
Elaboro un retrato (descripcin fsica y psicolgica) de a Catita.

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a Catita

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Comparo
Explico el papel que cumplen las empleadas Mercedes y Nicolasa en relacin con las doncellas. Argumento con hechos de la obra.

Infiero
Menciono el mensaje que nos hacen llegar ambas obras.

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Analizo

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Explico cmo influye la presencia de don Juan en el destino de Juliana.

Explico en qu consiste el verdadero amor; para ello, cito a los personajes Manuel, Juliana, Pulido y Jacoba.

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Produzco
Contino los siguientes versos haciendo uso de mi creatividad.

El lazo de matrimonio no dura dos o tres das; deben tener simpatas, los que se estrechan con l.