Disusun Oleh:
Nama : Tri Mukhsinatul Aini, S.Pd.
NIM/KPS : 223134912877/PSRU 614002
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
1. Melalui kegiatan membaca (Literasi digital) dengan menggunakan media PPT,
peserta didik dapat memahami ilmu fotografi dengan baik.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok (Communication, Creativity, Collaboration,
Critical Thinking – 4C) peserta didik dapat menganalisis ilmu fotografi berdasarkan
jenis-jenis fotografi dengan baik
Nilai Karakter:
Religius, Gotong royong, Jujur, Disiplin dan Tanggungjawab
D. Materi Pelajaran
1. Pengertian fotografi
2. Tujuan fotografi
3. Jenis-jenis fotografi
Foto jurnalistik, foto manusia, foto natural, foto arsitektur, foto still life, foto
underwater, foto aerial, foto makro, foto seni rupa
F. Media Pembelajaran
1. Media : Media Langsung (Gambar dan Foto), Media tidak langsung (Power
point atau video pembelajaran)
2. LKPD materi ilmu fotografi
H. Sumber Belajar
1. Narendra, Adimas Ketut. 2021. Desain Grafis Percetakan Kelas XI SMK. Penerbit:
Kittobook
2. Sulistyoningrum, Tyas. 2021. Desain Grafis Percetakan SMK/MAK Kelas XI.
Penerbit: Putra Nugraha.
3. Link youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=X6kJ5_4cmo8 (Pengertian dan sejarah fotografi)
https://www.youtube.com/watch?v=b8zGin_Yvcg (Jenis-jenis fotografi)
4. Power point yang di susun oleh guru produktif multimedia SMK Al Hidayah Puri
Tri Mukhsinatul Aini, S.Pd.
I. Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 15 Menit
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar siswa.
2. Salah satu peserta didik diminta untuk memimpin
doa.
3. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
4. Pengkondisian kelas mengecek kehadiran siswa.
Apresepsi
5. Siswa melihat contoh hasil fotografi yang disajikan
oleh guru pada slide power point melalui smart TV.
(TPACK)
6. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tantang hasil
fotografi yang sudah ditayangkan. (Communication,
Critical Thinking)
Motivasi
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
yang akan dilakukan.
Inti Sintak 1: Mengorientasi siswa pada masalah 105 Menit
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang
terdiri dari 4 orang. (Collaboration)
2. Siswa mengamati materi ilmu fotografi yang
ditayangkan pada media PPT. (Mengamati-Saintifik)
(TPACK)
3. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk
mengorientasikan siswa pada masalah:
a. Info apa yang kalian dapat setelah melihat materi
yang sudah di tampilkan?
b. Ada berapa jenis atau kategori fotografi dalam
materi tersebut?
c. Bisakah kalian menjelaskan ciri-ciri dari masing-
masing jenis foto?
4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan
memberikan tanggapan. (Communication, Creativity
and Critical Thinking) (Menanya – Saintifik)
Sintak 2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar
5. Siswa dibagikan LKPD
6. Guru membantu siswa memahami tugas yang ada di
LKPD
Sintak 3: Membimbing penyelidikan kelompok atau
individu
7. Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan
informasi tentang materi ilmu fotografi melalui
tayangan PPT dan juga video pembelajaran yang
ditampilkan oleh guru melalui smart TV.
(Mengumpulkan – Saintifik) (TPACK)
8. Guru dan siswa melakukan tanya jawab menegnai
materi yang belum dipahami.
Sintak 4: Mengembangkan / menyajikan karya
9. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
menyelesaikan soal-soal yang ada di LKPD.
(Mengasosiasi – Saintifik)
10. Guru memantau siswa dalam berdiskusi untuk mencari
solusi permasalahan atau pertanyaan di LKPD dengan
berkeliling.
11. Guru membimbing siswa mengelola hasil diskusi.
12. Siswa diminta untuk mempresentasikan dan
menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.
(Mengkomunikasikan – Saintifik)
Sintak 5: Menganalisis dan mengevaluasi masalah
13. Guru meminta kelompok lain menanggapi hasil
diskusi yang disampaikan oleh temannya.
(Communication, Critical Thinking)
14. Guru memberikan apresiasi dan feedback terhadap
hasil presentasi siswa
15. Guru dan siswa menyimpulkan tentang materi
pembelajaran ilmu fotografi. (Communication,
Creativity and Critical Thinking)
16. Guru membagikan evaluasi tes peengetahuan dan
siswa mengerjakan evaluasi yang dibagikan oleh guru
Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran 15 Menit
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari esok
hari yaitu mengembangkan referensi gambar sesuai
ilmu fotografi
3. Guru memberikan pesan moral dan semangat pada
siswa
4. Guru meminta anak-anak memimpib doa, kemudian
guru menutup proses pembelajaran dengan salam
Mengucapkan
bersyukur
Berdoa
No Nama Peserta Didik Jur Skor Nilai
Tekun
Selalu
salam
Jujur
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst
Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal
Lembar Penilaian Sikap Sosial
Mata Pelajaran : .............................
Kompetensi Dasar : .............................
Hari/ Tanggal : .............................
Kelas : .............................
Aspek Sikap Sosial
Percaya Diri
Tanggung
Toleransi
No Nama Siswa Jur
Displin
Jawab
Aktif
Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst
Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
a. KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN (PILIHAN GANDA)
Satuan Pendidikan : SMK Al Hidayah
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : XI MM / Ganjil
Jenis Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 10
Kompetensi Bentuk
No. Materi Indikator No Soal
Dasar Tes
1. 3.10 Menganalisis Ilmu fotografi 3.10.1. Memahami PG 1,2,3,4,5
ilmu (C2) ilmu fotografi
Fotografi 3.10.2 Menganalisis PG 6,7,8,9,10
(C4) ilmu fotografi
berdasarkan jenis-jenis
fotografi
Kriteria:
Jika benar mendapat skor 10
Jika salah mendapat skor 0
Penetuan Nilai
N= Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Lembar Pengamatan Unjuk Kerja Kegiatan Presentasi
Pedoman Penskoran:
4 : Siswa Selalu menunjukkan keaktifan dalam setiap aspek yang dinilai
dengan sangat baik
3 : Siswa sering menunjukkan keaktifan dalam setiap aspek yang dinilai
dengan baik
2 : Siswa menunjukkan keaktifan dalam setiap aspek yang dinilai dengan
cukup baik
1 : Siswa tidak pernah menunjukkan aspek yang dinilai
Perhitungan Nilai:
Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal
Lampiran 2 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Kelompok : …………………
Nama Anggota Kelompok :
1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………………
4. …………………………………
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
1. Melalui kegiatan membaca (Literasi digital) dengan menggunakan media PPT,
peserta didik dapat memahami ilmu fotografi dengan baik.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok (Communication, Creativity, Collaboration,
Critical Thinking – 4C) peserta didik dapat menganalisis ilmu fotografi
berdasarkan jenis-jenis fotografi dengan baik
3
1
F. Kesimpulan
Diskusikan dengan kelompokmu, apa yang dapat kalian simpulkan dari materi yang
telah kalian pelajari kali ini. Tulis di kolom kesimpulan pada lembar di bawah ini
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………