Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Apa yang dimaksud dengan kebutuhan hidup?

 Mengapa manusia memiliki kebutuhan?
 Bagaimana jika kebutuhan manusia tidak dipenuhi?
 Bagaimana konsep manusia sebagai pelaku ekonomi (produsen,
konsumen dan distributor) ?
 Bagaimana terjadinya permintaan dan penawaran serta
terbentuknya harga pasar?
 Bagaimana cara mengembangkan ide kreatif dalam
berwirausaha sebagai pelaku ekonomi sesuai dengan
perkembangan teknologi ?

Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: W\-/ TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit
memahami konsep: ¥A / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis
 Performa

Kegiatan Pembelajaran  Individu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa artikel dan video tentang cara
orang bekerja untuk memenuhi kebutuhan dari buku atau internet
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi
(sharing), presentasi project.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran
 Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, Pembagian kelompok, menjelaskan
mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video youtube
tentang kegiatan di Pasar https://voutu. be/m2sO4k2fh o
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah:
 Bagaimana konsep manusia sebagai pe|aku ekonomi
(produsen, konsumen dan distributor) ?
 Bagaimana terjadinya permintaan dan penawaran serta
terbentuknya harga pasar?
 Bagaimana cara mengembangkan ide kreatif dalam
berwirausaha sebagai pelaku ekonomi sesuai dengan
perkembangan teknologi ?
 Siswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara
menggali informasi, berupa data /fakta dari berbagai sumber.
 siswa mengolah data /informasi dari hasil pengamatan dan
pengumpulan data dengan kelompok lain dengan cara sharing
atau berdiskusi dengan teman sekelompok
 siswa menyusun informasi yang diperoleh, menafsirkan,
menganalisis, dan menilai relevansi informasi yang ditemukan.
 siswa memverifikasi untuk pembuktian hasil dari sumber literasi
dengan Memperdalam/ memperluas wawasan untuk
merencanakan dan mengembangkan ide untuk solusi,
 Siswa melakukan aksi dengan menyajikan hasil laporan
 Guru menyimpulkan konsep secara klasikal,
 Guru memberikan uji kompetensi lisan/tertulis.
 Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan project dan memberikan gambaran sekilas
untuk mempelajarai materi selanjutnya.
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat menyadari

bahwa setiap manusia melakukan kegiatan ekonomi bertujuan
untuk memenuhi kebutuhan hidupnya?

Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineterakti§, Pengetahuan (Lisan, saat
Pembelajaran dan proses pembelajaran berlangsung)
asesmennya (asesmen Keterampilan (Proyek, pengamatan))
formatig  Mengukur pemahaman siswa dengan memahami konsep bekerja
untuk hidup atau hidup untuk bekerja sebagai pelaku ekonomi.

Pertanyaan refleksi  Apakah manusia harus bekerja? Apa alasan orang harus bekerja?
untuk siswa  Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?

Daftar pustaka

Lembar kerja siswa Terlampir

Bahan bacaan siswa  PPT, e_book, blog pada menu https://Ekleapp.com

Bahan bacaan guru  PPT, e_book, blog pada menu https://Ekleapp.com

Materi pengayaan jika  Pengayaan materi dapat membaca artikel pada lampiran
ada)
Materi untuk siswa yang  Siswa diarahkan untuk melihat tayangan youtube berikut
kesulitan belajar jika https://voutu. be/m2sO4k2fh o
ada)