1

Silabus Kimia SMA/MA Kelas XII

Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan
melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan

sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menganalisis Sifat Koligatif  Mengamati video atau gambar
fenomena sifat Larutan penggunaan garam untuk
koligatif larutan  Diagram P-T mencairkan salju.
(penurunan  Penurunan  Menyimak penjelasan tentang
tekanan uap tekanan uap sifat koligatif larutan dengan
jenuh, kenaikan jenuh menggunakan diagram P-T
titik didih,  Kenaikan titik
penurunan titik  Menganalisis dan menyimpulan
didih
beku, dan penyebab sifat koligatif larutan
 Penurunan titik
tekanan osmosis) beku  Menganalisis perbedaaan sifat
 Osmosis dan koligatif larutan nonelektrolit
3.2 Membedakan
tekanan osmosis dan sifat koligatif larutan
sifat koligatif
 Sifat koligatif elektrolit.
larutan elektrolit
dan larutan larutan elektrolit  Merancang dan melakukan
nonelektrolit dan larutan percobaan sifat koligatif
nonelektrolit larutan, misalnya penurunan
4.1 Menyajikan titik beku larutan nonelektrolit
kegunaan prinsip dan larutan elektrolit serta
sifat koligatif melaporkan hasil percobaan.
larutan dalam
 Menentukan derajat pengionan
kehidupan
sehari-hari () zat elektrolit berdasarkan
data percobaan.
4.2 Melakukan
 Menyelesaikan perhitungan
percobaan untuk
kimia terkait sifat koligatif
menentukan
larutan elektrolit dan
derajat
nonelektrolit.
pengionan
 Memaparkan terapan sifat
koligatif dalam kehidupan
sehari-hari misalnya membuat
es krim, memasak, dan

2
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

mencegah pembekuan air

3.3 Menyetarakan Redoks dan Sel  Mengamati benda-benda yang
persamaan kimia Elektrokimia menggunakan baterai sebagai
reaksi redoks dan  Penyetaraan sumber energi.
memperkirakan persamaan  Menyimak penjelasan cara
reaksi yang dapat reaksi redoks menyetarakan persamaan
terjadi  Sel Volta dan kimia reaksi redoks.
berdasarkan potensial sel
 Menyetarakan persamaan
potensial  Korosi kimia reaksi redoks dengan
elektrode  Sel Elektrolisis menggunakan metode setengah
dan Hukum reaksi dan metode perubahan
3.4 Menganalisis
Faraday bilangan oksidasi.
proses yang
terjadi dan  Membahas notasi sel Volta dan
melakukan kespontanan reaksi.
perhitungan zat
 Menyimak penjelasan cara
atau listrik yang
menghitung potensial sel Volta
terlibat pada
suatu sel Volta  Merancang dan melakukan
serta percobaan sel Volta dengan
penerapannya menggunakan bahan di
dalam kehidupan sekitar, misalnya agar-agar
sebagai jembatan garam serta
3.5 Menganalisis menyajikan hasilnya.
faktor-faktor
 Membahas penerapan sel Volta
yang
dalam kehidupan.
mempengaruhi
terjadinya korosi  Membahas proses korosi yang
dan cara melibatkan reaksi redoks dan
mengatasinya faktor-faktor penyebab
3.6 Menerapkan terjadinya korosi.
stoikiometri  Membahas upaya pencegahan
reaksi redoks dan dan mengatasi terjadinya
hukum Faraday korosi.
untuk  Merancang dan melakukan
menghitung percobaan penyepuhan benda
besaran-besaran dari logam dengan ketebalan
yang terkait sel lapisan dan luas tertentu serta
elektrolisis melaporkan hasilnya.
4.3 Menentukan  Menggunakan hukum Faraday
urutan kekuatan untuk menentukan hubungan
pengoksidasi antara muatan listrik yang
atau pereduksi digunakan dengan banyaknya
berdasarkanhasil hasil reaksi.
percobaan

4.4.Merancang sel
Volta dengan
mengunakan

3
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
bahan di sekitar
4.5 Mengajukan
gagasan untuk
mencegah dan
mengatasi
terjadinya korosi
4.6 Merancang dan
melakukan
penyepuhan
benda dari logam
dengan ketebalan
lapisan dan luas
tertentu
3.7 Menganalisis  Mengamati demonstrasi reaksi
Kimia Unsur
kelimpahan, uji nyala garam dari senyawa
kecenderungan  Kelimpahan
alkali dan alkali tanah,
sifat fisik dan unsur-unsur
misalnya: pembakaran KCl,
sifat kimia, golongan utama,
NaCl, CaCl2, dan BaCl2 untuk
manfaat, unsur-unsur
mengidentifikasi unsur logam.
dampak, proses periode 3, dan
 Mengamati demonstrasi
pembuatan unsur transisi
pembakaran logam Mg
unsur-unsur periode 4.
kemudian hasil pembakaran
golongan utama ditambah air dan fenolftalin
(gas mulia,  Sifat fisis dan
untuk mengidentifikasi sifat
halogen, alkali, sifat kimia
basa unsur golongan IIA.
dan alkali tanah) unsur-unsur
 Membahas kelimpahan,
golongan utama,
3.8 Menganalisis kecenderungan sifat, manfaat,
periode 3, dan
kelimpahan, serta cara mendapatkan
unsur transisi
kecenderungan unsur-unsur golongan utama,
periode 4.
sifat fisik dan unsur-unsur periode 3 dan
 Ekstraksi unsur-
sifat kimia, unsur golongan transisi
unsur halogen,
manfaat, (periode 4).
alkali, alkali
dampak, dan  Mengidentifikasi produk-
tanah,
proses produk yang mengandung
aluminium,
pembuatan unsur-unsur golongan utama,
nitrogen,
unsur periode 3 unsur-unsur periode 3 dan
oksigen,
dan unsur unsur golongan transisi
belerang, silikon,
golongan transisi (periode 4) tertentu.
besi, kromium,
(periode 4)
tembaga, dan  Mengaitkan sifat dan kegunaan
senyawanya. unsur golongan utama, unsur
4.7 Melakukan  Manfaat unsur periode 3, dan unsur transisi
percobaan dan senyawa periode 4.
pembuatan golongan utama,  Merancang dan melakukan
unsur halogen periode ke-3 dan percobaan terkait sifat kimia
dan transisi (periode unsur dalam satu golongan/
mengidentifikasi 4) periode misalnya: daya
sifat fisika dan pengoksidasi halogen dan daya
kimia unsur pereduksi halida, uji nyala
golongan utama

4
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
(halogen, alkali,
atau alkali tanah)
4.8 Merancang dan
melakukan
percobaan untuk
menunjukkan
sifat amfoter senyawa logam alkali dan
aluminium (Al3+) alkali tanah, sifat unsur-usur
periode 3 (antara lain amfoter
ion aluminium Al3+), serta
pembuatan gas klor dan
melaporkan hasil percobaan.

3.9 Menganalisis Struktur, Tata  Membahas

Mengamati kegunaan unsur/
gambar: bahan
struktur, tata Nama, Sifat, pencucian kering (dry clean),
nama, sifat, Isomer, spirtus, kembang gula,
sintesis, dan Identifikasi dan formalin, obat bius, cat kuku,
kegunaan Kegunaan kloroform, cuka dapur, jeruk,
senyawa karbon Senyawa: pisang dan lain-lain yang
(haloalkana, mengandung senyawa karbon.
 Haloalkana
amina, alkanol,  Menyimak penjelasan
 Amina
alkoksialkana, pengelompokan senyawa
alkanal, alkanon,  Alkanol dan
karbon berdasarkan gugus
asam alkanoat, Alkoksi Alkana
fungsi (haloalkana, amina,
dan alkil  Alkanal dan alkanol, alkoksialkana,
alkanoat) Alkanon alkanal, alkanon, asam
 Asam alkanoat alkanoat, dan alkil alkanoat).
dan alkil
4.9 Merancang dan alkanoat  Membahas rumus struktur
melakukan dan tata nama haloalkana,
percobaan untuk amina, alkanol, alkoksi alkana,
sintesis senyawa alkanal, alkanon, asam
karbon, alkanoat, dan alkil alkanoat.
identifikasi  Menganalisis berbagai rumus
gugus fungsi struktur yang memiliki rumus
dan/atau molekul sama.
penafsiran data  Membahas isomer, sifat-sifat,
spektrum reaksi identifikasi dan
inframerah (IR) kegunaan haloalkana, amina,
alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam
alkanoat, dan alkil alkanoat.
 Mengaitkan rumus struktur
senyawa haloalkana, amina,
alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam
alkanoat, dan alkil alkanoat,
dengan sifat kimianya.
 Merancang dan melakukan
percobaan tentang reaksi
identifikasi senyawa alkanol

5
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

dan alkoksialkana serta

identifikasi alkanal dan
alkanon (misalnya dengan
larutan Fehling dan Tollens)
dan melaporkan hasil
percobaan.
 Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan alkil
alkanoat (esterifikasi) dan
3.10 Menganalisis Benzena dan  Mengamati gambar: dinamit,
struktur, tata Turunannya obat-obatan yang
nama, sifat, mengandung anilin, minuman
 Struktur ringan yang mengandung
dan kegunaan
 Tata Nama bahan pengawet, kotak televisi
benzena dan
turunannya  Sifat dan tape recorder serta lain-
 Kegunaan lain yang mengandung
senyawa bezena dan
4.10 Menyajikan turunannya.
beberapa
turunan  Menyimak penjelasan rumus
benzena yang struktur dan tata nama
berbahaya dan senyawa benzena dan
tidak turunannya
berbahaya  Membahas sifat fisis dan sifat
kimia senyawa benzena dan
turunannya (penyebab
kestabilan benzena, reaksi-
reaksi substitusi meliputi:
nitrasi, sulfonasi, halogenasi,
dan alkilasi dll)
 Menghubungkan rumus
struktur senyawa dengan sifat
kimianya.
 Menganalisis reaksi pengarah
orto, meta dan para
 Berlatih membuat reaksi
nitrasi, sulfonasi, halogenasi,
dan alkilasi pada senyawa
benzena
 Membahas kegunaan benzena
dan turunannya.

6
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.11 Menganalisis Struktur, tata  Mengamati objek (atau
struktur, tata nama, sifat, gambarnya) yang mengandung
nama, sifat dan penggunaan dan polimer, misalnya: tali-tali
penggolongan penggolongan plastik, paralon, teflon, tempat
makromolekul makromolekul minum dan makanan dari
(polimer, stirofom, karpet dari polimer
 Polimer orlon, lensa kacamata dari
karbohidrat,
 Karbohidrat fleksiglas dan fiting lampu dari
protein, dan
lemak)  Protein bakelit.
 Lemak  Menyimak penjelasan
4.11 Menalar bagaimana beberapa jenis
pembuatan molekul dapat bergabung
suatu produk menghasilkan suatu
dari makromolekul.
makromolekul
 Menyimak penjelasan tentang
aturan IUPAC untuk memberi
nama polimer
 Membahas pembentukan
polimerisasi adisi dan
polimerisasi kondensasi.
 Menganalisis nama monomer,
jenis polimerisasinya, nama
polimer yang terbentuk, sifat
dan kegunaannya dalam
kehidupan.
 Mengumpulkan data dan
menyajikan dampak
penggunaan polimer sintetis
dalam kehidupan dan cara
penanggulangannya
 Mengamati bahan atau
gambar yang mengandung
karbohidrat, protein, dan
lemak, misalnya: madu lebah,
batang tebu, susu sapi, biji-
bijian, kapas, gelatin, agar-
agar, buah alpukat dan daging
sapi.
 Menyimak penjelasan tentang
struktur dan tata nama
karbohidrat dan protein
 Membahas sifat dan kegunaan
karbohidrat dan protein.
 Melakukan percobaan uji
glukosa, selulosa, amilum dan
uji protein dan melaporkan
hasil percobaan.
 Menyimak penjelasan struktur

7
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
lemak dan reaksi yang dapat
dialami lemak
 Menghubungkan struktur
lemak (misalnya struktur
omega-3, omega-6, omega-9,
struktur lemak lain) dengan
sifat fisiknya dan efeknya pada
kesehatan.
 Membahas dan menyajikan
kegunaan lemak dan minyak
serta pengaruh lemak bagi
kesehatan manusia.
 Membahas dan menyajikan
pembuatan suatu produk dari
makromolekul misalnya
pembuatan alkohol dari
karbohidrat, minyak dari biji-
bijian dan margarin dari
lemak.