CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS GENERALES VARIABLES CONTENIDOS ENFOQUES PEDAGGICOS - Enfoque conductista. Caractersticas.

Representantes destacados: Skinner, Benjamn Bloom y Robert Gagne. - Enfoque cognitivo. Caractersticas. Representantes destacados: Piaget, Bruner (aprendizaje por el descubrimiento), y Ausubel (aprendizaje significativo). - Enfoque socio-cultural: aprendizaje en interaccin con el entorno social y cultural. Caractersticas. Representantes destacados: Vigotsky y Paulo Freire. - Enfoque de la pedagoga clsica. Caractersticas. Representantes destacados: Rousseau, Montessori, Makarenko. CARACTERSTICAS DEL DISEO CURRICULAR NACIONAL - Fuentes/fundamentos del currculo: sociolgicos (demandas sociales); psicolgicos (teoras sobre el aprendizaje y el desarrollo evolutivo del estudiante); pedaggicos (teora y experiencia pedaggicas; cmo ensear), y epistemolgicos (contenidos provenientes de las disciplinas cientficas) - Elementos y procesos bsicos del currculo: (competencias: conocimientos, capacidades y actitudes); estrategias metodolgicas para la enseanza y el aprendizaje y la evaluacin. CURRCULO La planificacin curricular y el Diseo Curricular Nacional - Conceptos, elementos, procesos (programacin, implementacin, ejecucin y evaluacin curricular). - Lineamientos nacionales para la diversificacin curricular. - Proceso y estrategias de diversificacin y contextualizacin del currculo. - Elementos esenciales para la planificacin curricular: logros educativos, competencias, estrategias y materiales educativos. - Concepto de competencias, capacidades, valores, actitudes, conocimiento operacional y conocimiento cientfico.IABLES CONTENIDOS NREGUNTAS TEORAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y PSICOPEDAGOGA. - Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje: caractersticas afectivas y cognitivas de los estudiantes; influencia del contexto. - Tipos de aprendizaje: innato, por condicionamiento, por imitacin, memorstico, significativo. - Teoras del aprendizaje: inteligencias mltiples, Aprendizaje significativo, colaborativo, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje por descubrimiento. - Desarrollo afectivo del estudiante. Influencia de los factores socio-afectivos en el aprendizaje. Desarrollo socio-afectivo de Ericsson. - Desarrollo cognitivo del estudiante. -Desarrollo moral del estudiante. - Caractersticas biolgicas, psicolgicas y sociales del estudiante. PROCESOS PEDAGGICOS - Mediacin en el aprendizaje. Rol del docente:  Motivacin, Conflicto cognitivo, Recuperacin de saberes previos,  Construccin de los aprendizajes,  Transferencia a situaciones nuevas y Metacognicin. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS - Clasificacin de los materiales educativos. Escritos, grficos, audiovisuales, concretos. - Uso pedaggico de los materiales y recursos naturales y tecnolgicos. - Enfoques e importancia del uso de las TIC en los procesos de enseanza y aprendizaje. EDUCACIN INCLUSIVA Y PEDAGOGA PARA LA DIVERSIDAD - Fundamentos y objetivos de la educacin inclusiva. - Diferencia entre discapacidad, problema emocional, problema de lenguaje y problema de Aprendizaje. - Problemas de lenguaje: Retraso en el lenguaje expresivo, o dislalia. - Problemas de aprendizaje:  Causas de los problemas de aprendizaje.  Deteccin de problemas de aprendizaje: Rol del docente  Principales problemas de aprendizaje: dificultad en la atencin, memoria y concentracin, comprensin lectora y en el razonamiento matemtico, disgrafa, discalculia, disortografa. - Dislexia - Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad: Pedagoga para la diversidad y adaptaciones curriculares. - Funciones de los servicios de apoyo y asesoramiento (SAANE). - Diversidad cultural: interculturalidad.RIABLES CONTENIDOS N PREGUNTAS

ENFOQUE DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - Concepto y enfoque de la evaluacin de los aprendizajes. - Tipos de evaluacin:  Por su finalidad: diagnstica, formativa, sumativa.  Por su funcin: pedaggica y social.  Por su temporalidad: inicio, proceso, trmino.  Por sus agentes: autoevaluacin (metacognicin), coevaluacin, heteroevaluacin. - Criterios e indicadores de evaluacin. Definicin y caractersticas. - Tcnicas e instrumentos:  de evaluacin: de desempeo, observacin y seguimiento, pruebas de ensayo, prueba oral, reas y asignaciones.  para la evaluacin de aprendizajes en aulas de inclusin de estudiantes con habilidades diferentes: discapacidad, talento, idioma, cultura. EDUCACIN BSICA REGULAR INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA N PREGUNTAS FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR. - Fines y Principios de la Educacin Peruana. - Organizacin y caracterizacin de la Educacin Bsica Regular: niveles y ciclos (segn la LGE N 28044). - Objetivos de la Educacin Bsica. DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EBR Y SUS FUNDAMENTOS - Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021. - Logros educativos de los estudiantes por niveles. - Caractersticas del estudiante al terminar la Educacin Bsica Regular. - Temas Transversales y los valores en EBR. - Programas Curriculares de Inicial. Primaria y Secundaria. CARACTERSTICAS DEL ESTUDIANTE - Relacin del proceso evolutivo de los estudiantes con los aprendizajes a lograr en cada uno de los siete ciclos de la EBR. - Caracterizacin del nio, pber y adolescente de los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. - Aspectos cognitivo, psicomotor, socioemocional y moral. - Factores que influyen en el proceso de desarrollo del estudiante. CONOCIMIENTO DE PROBLEMAS FRECUENTES DE APRENDIZAJE - Causas asociadas al estudiante y causas asociadas al entorno: escolar, familiar y social. - Deteccin de problemas de aprendizaje: Caractersticas, principales acciones y estrategias de intervencin. Consecuencias: dficit en la lectura, escritura y el clculo de acuerdo a cada etapa de desarrollo. - Rol del docente en el proceso pedaggico. - Principales orientaciones a los padres de familia. PLANIFICACIN CURRICULAR: DIVERSIFICACIN Y PROGRAMACIN - Lineamientos nacionales para la diversificacin curricular. - Elementos de la programacin curricular - Tipos de unidades didcticas. - Procesos cognitivos y afectivos y orientaciones metodolgicas. - Adaptaciones curriculares a las necesidades educativas especiales.. - Participacin de los padres de familia. TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA - Definicin y caractersticas de la Tutora. - reas de la Tutora y Orientacin Educativa: educacin para la salud, educ. sexual integral, prevencin para una vida sin drogas, promocin y desarrollo de los derechos del nio y el adolescente y de las personas con discapacidad, educ en seguridad vial, gestin del riesgo, convivencia democrtica y participacin estudiantil, orientacin vocacional. - Actores de la tutora en la institucin educativa. - Estrategias y tcnicas para la tutora grupal e individual. - Escuela de padres. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE: CRITERIOS E INDICADORES Y ESCALAS DE CALIFICACIN - Criterios e Indicadores de evaluacin - Tcnicas de evaluacin - Instrumentos de evaluacin - Criterios de promocin y repeticin. - Escalas de calificacin. Concepto e importancia.