PROGRAM SUPERVISI PEMBELAJARAN

MI ROUDLOTUTH THOLIBIN

Disusun oleh:
1. Nama : H. MULYADI, S. Pd
2. NIP :-
3. Pangkat/Golongan : Penata Tk. 1 (III/d)
4. NUPTK : 8535746649200042
5. Jenis Kelamin : Laki-laki
6. Tempat/tgl lahir : Banyuwangi, 3 Februari 1968
7. Pendidikan Terakhir : S-1
8. Jabatan : Kepala Madrasah
9. Jumlah guru : Orang

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANYUWANGI
TAHUN 2022
 HALAMAN PENGESAHAN

Program Supervisi Pembelajaran ini disusun oleh:

1. Nama : H. MULYADI, S. Pd
2. NIP :-
3. Pangkat/Golongan : Penata Tk. 1 (III/d)
4. NUPTK : 8535746649200042
5. Jenis Kelamin : Laki-laki
6. Tempat/tgl lahir : Banyuwangi, 3 Februari 1968
7. Pendidikan Terakhir : S-1
8. Jabatan : Kepala Madrasah
9. Jumlah guru : Orang

BBanyuwangi, 1 Januari
2022
Komite Kepala Madrasah,

................................. H. MULYADI, S. Pd
NIP, - NIP, -
Mengetahui,
Pengawas Madrasah Kec. Muncar

KHOMARUDIN, M. Pd.I
NIP.196802032005011003

DAFTAR ISI
2
Halaman Judul …………………………………………………………………
i
Halaman pengesahan …………………………………………………………..
ii
Daftar Isi ……………………………………………………………………....
iii
Kata Pengantar ..……………………………………………………………….
iv
A. Latar Belakang………………………………………………………...........
1
B. Tujuan ………………………………………………………………………
2
C. Manfaat ……………………………………………………………………..
3
D. Ruang Lingkup………………………………………………………...........
4
E. Teknik Supervisi Pembelajaran……………………………………………..
4
F. Jadwal Supervisi Pembelajaran …………………………………………….
4
G. Lampiran .…………………...........................................................................
5

3
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur sayat panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
karunia-Nya, program supervisi pembelajaran MI Roudlotuth Tholibin
Sumberberas Muncar telah diselesaikan.
Program supervisi pembelajaran ini meliputi latar belakang, tujuan,
manfaat, ruang lingkup, teknik supervisi, jadwal supervisi pembelajaran dan
lampiran.
Program supervisi pembelajaran ini disusun sebagai bentuk tanggung
jawab dalam melaksanakan tugas dan fungsi sebagai kepala madrasah.
Mengingat pentingnya program supervisi pembelajaran ini, maka kami
berharap program supervisi pembelajaran ini menjadi bahan rujukan dan
pedoman dalam melaksanakan kegiatan Supervisi Pembelajaran agar pelaksanaan
tercapai sesuai dengan yang diharapkan yaitu meningkatkan mutu pembelajaran
guru di Madrasah.
Demikian Program Supervisi Pembelajaran ini kami sampaikan, atas
perhatiannya kami sampaikan terima kasih.

Bnyuwangi, 1 Januari 2022

Penyusun,

...........................................
.....

PROGRAM SUPERVISI PEMBELAJARAN

4 | Program Supervisi Pembelajaran

 PADA MI ROUDLOTUTH THOLIBIN TAHUN 2021

A. LATAR BELAKANG

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke

desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada
beberapa aspek pendidikan, termasuk pula dalam  upaya membina dan
meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala
madrasah.  Kompetensi supervisi  merupakan satu kemampuan yang harus
dimiliki oleh seorang kepala madrasah sebagai upaya penjaminan mutu
proses pembelajaran pada satuan pendidikan yaitu dengan memberikan
ruang kepada guru untuk menumbuhkan kreasi dan inovasi untuk
mewujudkan pembelajaran sesuai kebutuhan abad 21.
Dalam rangka penjaminan mutu tersebut, kepala madrasah perlu
melaksanakan supervisi pembelajaran yakni kegiatan pembinaan,
pemantauan, penilaian, serta pembimbingan, pemantauan, dan pelatihan
profesionalitas pembelajaran, baik pada aspek kompetensi maupun
pelaksanaan tugas pokok pembelajaran dalam rangka membantu guru untuk
merencanakan, melaksanakan, menilai, mengevaluasi, menganalisis proses
pembelajaran. Hal ini dilakukan oleh kepala madrasah terhadap guru dalam
melaksanakan tugasnya, agar guru lebih profesional dalam bidangnya.
Kegiatan supervisi pembelajaran yang dilakukan kepala madrasah
meliputi tiga tahap kegiatan secara berkesinambungan dan merupakan satu
siklus yang dimulai dari perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi, dan
kegiatan menindaklanjuti hasil supervisi untuk perbaikan proses
pembelajaran.
Supervisi pembelajaran diarahkan untuk memastikan perbaikan mutu
pembelajaran. Implementasi kegiatan supervisi pembelajaran perlu
dilengkapi dengan pendampingan menuju pembelajaran yang berkualitas
dan dilakukan tidak berorientasi pada dokumen adsminitratif dan dalam
pelaksanaannya tidak hanya diarahkan lepada penilaian kinerja
pembelajaran.

5 | Program Supervisi Pembelajaran

B. TUJUAN
1. Terwujudnya penjaminan mutu pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kompetensi guru dalam membuat perencanaan
pembelajaran.
3. Untuk mengetahui kompetensi guru sebagai tenaga dalam melaksanakan
proses pembelajaran.
4. Untuk mengetahui kompetensi guru dalam mengembangkan
instrumen penilaian dalam melaksanakan penilaian, selama proses
pembelajaran atau penilaian hasil belajar.
C. MANFAAT
1. Sebagai sarana dalam meningkatkan mutu pembelajaran .
2. Guru yang disupervisi akan mengetahui kelebihan dan kekurangan
dalam membuat perencanaan pembelajaran.
3. Guru yang bersangkutan akan mengetahui kelebihan dan
kekurangannya dalam merencanakan dan mengembangkan instrumen
penilaian pembelajaran.
4. Sebagai bahan refleksi guru untuk menambah dan meningkatkan
wawasan serta pengetahuan.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup supervisi pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian pembelajaran.
E. Teknik Supervisi
Berdasarkan hasil temu awal dengan para guru, teknik supervisi
pembelajaran yang disepakati dan dilaksanakan adalah: (diisi menyesuaikan
pilihan tekhnik supervise yang akan digunakan)
1. Teknik Supervisi individu
a. Pertemuan individual
b. Observasi kelas
c. Kunjungan kelas
2. Teknik Kelompok
a. Rapat rutin

6 | Program Supervisi Pembelajaran

 b. Pertemuan di KKG
c. Mengadakan pelatihan
d. Menerapakan tindaklanjut hasil pelatihan
3. Prosedur pelaksanaan supervisi pembelajaran terdiri atas:
a. Tahap Persiapan, meliputi menyiapkan instrumen dan menyiapkan
jadwal bersama, melakukan Pertemuan awal/perencanaan (planning
conference)
b. Tahap Pelaksanaan, yaitu pelaksanaan observasi supervisi
baik secara langsung maupun tidak langsung dengan melakukan
Observasi kelas (classroom observation)
c. Melakukan Pertemuan balikan (feedback conference)
d. Tahap Pelaporan, meliputi: mengidentifikasi hasil pengamatan,
menyusun rekomendasi dan menentukan tindak lanjut
F. Jadwal Supervisi

Mata Aspek
No Tgl Nama Guru Kelas Keterangan
Pelajaran Supervisi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
12

7 | Program Supervisi Pembelajaran

Lampiran- lampiran
1. SK Tim supervisi
2. Instrument supervise pembelajaran

8 | Program Supervisi Pembelajaran