INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : ..........................................

Nama Guru : ..........................................
Pangkat/Golongan : ..........................................
Mata Pelajaran : ..........................................
Jumlah Jam Tatap Muka : ..........................................
Semester/Kelas : ..........................................

Penilaian
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Ada tetapi Keterangan
Tidak Ada dan
tidak
ada Sesuai
Sesuai
1 Kalender Pendidikan 2
2 Program Tahunan 2
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik 2
4 Alur Tujuan Pembelajaran 2
5 Modul Ajar 2
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa 2
7 Jadwal Pelajaran 2
8 Program Penilaian 2
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen 2
10 Agenda Harian 2
11 Absensi Peserta Didik 2

Jumlah 22
Skor Total 22
Ketercapaian 100,00%

Saran:

….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................

Kepala Sekolah ……………………

INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ........................................
Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................ Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah .......................................................................................... 2022
Supervisor : ..........................................
Penilaian
Komponen /Indikator Ya Catatan
No
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
1 Mencantumkan: nama sekolah, 2
mata pelajaran, Kelas,
Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2 pembelajaran 2
3 Capaian Pembelajaran 2
4 Tujuan Pembelajaran 2
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5 2
kompetensi

6 ATP mencakup komponen konten 2

7 ATP mencakup komponen variasi 2

D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
pengembangan kompetensi yang
8 2
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

9 satu fase menggambarkan cakupan
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase 2
 Alur tujuan pembelajaran pada
keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
pembelajaran yang
10 menggambarkan tahapan 2
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang

Identifikasi elemen dan atau

subelemen Profil Pelajar
11 Pancasila yang sesuai dengan 2
tujuan pembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran 2
Jumlah 24
Skor Total 24
Nilai Akhir 100
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = ............... Predikat: SB /B /C/ K

Nilai Maksimum (24)

Saran :

…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
…..........................................................................................................................................................
.
. Lebak, .................... 2022
Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................
Mengetahui
Kepala Sekolah
......................................... NIP.
..................................

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik 91 - 100
(S
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru :........................................... Mata
pelajaran :...........................................
Elemen .......................................................................................................... *)
Kelas/Semester : .........................................
Tujuan Pembelajaran :..............................................................................

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun,
1. institusi, dan tahun disusunnya, 2
Kelas, Alokasi waktu
Kompetensi Awal dan Profil
B
Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal 2
3 Profil Pelajar Pancasila 2
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4 dibutuhkan untuk 2
menunjang kegiatan
pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan 2
yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
D. Target Peserta Didik Tidak Sesuai Sesuai
 Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk Peserta
6 2
didik reguler/tipikal

Materi, Strategi, untuk Peserta

7 2
didik dengan kesulitan belajar

Materi, Strategi, untuk Peserta

8 2
didik dengan pencapaian tinggi

E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka,
9
dan

Model pembelajaran jarak jauh

10 2
dalam jaringan (PJJ Daring),

Model pembelajaran jarak jauh

11 luar jaringan (PJJ Luring), 2

12 Model pembelajaran blended 2

Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya

13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran 2

14 Pemahaman Bermakna 2
15 Pertanyaan Pemantik 2
16 Persiapan Pembelajaran 2
Tidak Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kegiatan pendahuluan berisi:

17 2
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi

18 Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi kegiatan
siswa untuk mengamati, 2
mendengar, dan menyimak

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa dan
2
bagaimana berbentuk
perumusan masalah

c. Membimbing siswa
untuk mengumpulkan
informasi/ eksplorasi 2
dalam rangka menjawab
pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesa 2
 data atau informasi yang
terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
2
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan
membimbing siswa merangkum 2
materi pelajaran

b. Memfasilitasi dan membimbing

siswa merefleksi kegiatan yang 2
sudah dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik

2
terhadap hasil pembelajaran
Seri Dokumen Pribadi : AINA MULYANA (Pengawas SMP Disdikpora Kab. Pandeglang)

Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai

H
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik
20 dan instrument dengan 2
tujuan pembelajaran

Kesesuaian antara bentuk,tehnik

21 2
dan instrument Penilaian Sikap

Kesesuaian antara bentuk,

22 tehnik dan instrument Penilaian 2
Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, teknik

23 dan instrumen Penilaian 2
Keterampilan
I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
sesuai dengan karakteristik
24 peserta didik, alokasi waktu, 2
sarana, dan media
pembelajaran

Menuliskan salah satu atau

lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial, berupa:

25 • - Pembelajaran ulang 2
• - Bimbingan perorangan
• - Belajar kelompok
• - Tutor sebaya
 J Pembelajaran Pengayaan

Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
dengan karakteristik peserta
26 2 +
didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran

K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik 2
Bahan Bacaan guru dan Peserta
28 2
Didik
29 Glosarium 2
30 Daftar Pustaka 2
Jumlah 70
Skor Total 70
Nilai Akhir 100

Keterangan :

Predikat Nilai
ngat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukan terhadap modul ajar secara umum

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... ........................................
...........................................................................................

………….., ...................... 2022

Mengetahui
 Kepala Guru Mata Pelajaran

................................. ..............................................
NIP. ......................... NIP. ......................................

Supervisor/Pengawas

................................................
NIP.............................................
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN …………………………..

Nama Sekolah : ..........................................

Nama Guru :........................................... Mata pelajaran :...........................................
Tema ............................................................................................................................ *)
Sub Tema ..................................................................................................................... *)
Pembelajaran .............................................................................................................. *)
Kelas/Semester : ......................................... Waktu Pelaksanaan
Penilaian : ......................................... Kompetensi
Dasar : .........................................

Ya
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Sudah Kurang Tidak Catatan
Pembelajaran Lengkap/S Lengkap/S
esuai esuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta

2
didik dengan menyapa dan memberi salam.

b. Guru menyampaikan rencana kegiatan 2

baik, individual, kerja kelompok, dan
melakukan observasi.
2. Motivasi
2
a. Guru mengajukan pertanyaan yang
menantang untuk memotivasi Peserta Didik.

b. Guru menyampaikan manfaat materi

2
pembelajaran
3. Apersepsi
 a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
2
dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
2
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang
2
terkait dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran. 2

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan, perkembangan 2
iptek , dan kehidupan nyata

c. Guru menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat. 2

2
d. Guru menyajikan materi secara sistematis
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai 2

dengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2

menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengajukan pertanyaan

c. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2

menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta 2
didik sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
2
bersifat kontekstual
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan 2
sikap positif (nurturant effect )

g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

2
dengan alokasi waktu yang direncanakan

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

3
Abad 21 (4C)
2
a. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Creativity peserta didik
 b. Guru melaksanakan pembelajaran 2
yang mengasah kemampuan Critical
Thinking Creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang 2
mengasah kemampuan Communication
Creativity peserta didik

d. Guru melaksanakan pembelajaran 2

yang mengasah kemampuan
Collaboration Creativity peserta didik
5 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas

a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif

untuk proses belajar mengajar (tanpa
2
disrupsi yang mengalihkan perhatian dari
aktivitas belajar).
b. Terlaksananya penerapan prinsip disiplin
positif (reinforcement atau pembentukan
perilaku adaptif) dalam menegakkan 2
aturan kelas yang telah disepakati
bersama.
6 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
mengkomunikasikan pesan bahwa guru
percaya akan kemampuan semua murid 2
untuk belajar dan berprestasi secara
akademik.
b. Terlaksananya kondisi dimana guru
memberikan perhatian dan bantuan ekstra 2
kepada murid sesuai dengan kebutuhan
belajar tiap murid.

c. Terlaksananya penyampaian hasil

evaluasi guru terhadap hasil pekerjaan dan 2
perilaku murid dengan cara yang
mendorong murid untuk terus
meningkatkan kemampuannya.
7 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

a. Terlaksananya praktik adaptasi pengajaran

oleh guru sebagai respon atas umpan balik 2
dan respon murid terhadap kebutuhan
belajarnya
b. Terlaksananya penjelasan oleh guru yang
terstruktur tentang materi pelajaran, serta
pemberian contoh tentang cara 2
menerapkannya.
 c. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi
antar murid dalam konteks memaknai dan 2
memahami materi ajar
8 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong keterampilan literasi murid 2

b. Terlaksananya praktik pengajaran yang

2
mendorong keterampilan numerasi murid

Pemanfaatan sumber belajar/media

9
pembelajaran

a. Guru menunjukkan keterampilan dalam

2
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.

b. Guru menunjukkan keterampilan dalam

2
penggunaan media pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik dalam

pemanfaatan sumber belajar 2
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
2
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik 2
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
10
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
2
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
2
benar
C. Kegiatan Penutup

1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut

a. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta

2
didik merangkum materi pelajaran.

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar 2

yang bertujuan meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan mengajar.
c. Guru menunjukkan aktivitas untuk
mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah diterapkan, 2
terutama dari sisi dampaknya terhadap
belajar murid.

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan,

 dan/atau pendekatan baru dalam praktik 2
pengajaran, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, sampai evaluasi
pembelajaran.
e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya
dan tugas perbaikan dan pengayaan secara 2
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
2
observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan
2
melalui tes lisan, tulisan

c. Guru melaksanakan Penilaian Keterampilan;

2
penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio

Jumlah 94
Skor Total 94
Nilai Akhir 100

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
.........................................................................................................................................…
 …………….., .......………........... 2022

Supervisor Guru Mapel

...................................... .............................................
NIP............................... NIP. .....................................