PSICOLOGIA DA EDUCAO 1.

A construo social do sujeito Abordagem do sujeito e as modificaes que ocorrem no processo envolvidos na relao do individuo com o mundo. 2. A Psicologia do Desenvolvimento Desenvolvimento o processo pelo qual o individuo constri ativamente, nas relaes que estabelece com o ambiente fsico e social, suas caractersticas. A psicologia do desenvolvimento pretende estudar como nascem e como se desenvolvem as funes psicolgicas que distinguem o homem de outras espcies. 3. A Psicologia da Aprendizagem A aprendizagem o processo atravs do qual a criana se apropria ativamente do contedo da experincia humana, daquilo que o seu grupo social conhece. APsicologia da aprendizagem estuda o complexo processo pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos existentes numa sociedade so apropriados pela criana. 4. A Psicologia na Educao A educao comea muito antes da vida escola, no estando a tarefa de ensinar apenas nas mo dos professores. Da a importncia de se buscar maximizar esses resultados, colocando a servio da educao e do ensino o conjunto dos conhecimentos psicolgicos sobre as bases do desenvolvimento e da aprendizagem. Com eles, o professor estar em posio mais favorvel para planejar a sua ao. Unidade II - A criana enquanto ser em transformao 1. Concepes de desenvolvimento: correntes tericas e repercusses na escola 1.1.- A Concepo Inatista A concepo Inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem aps o nascimento no so essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento, parte da concepo de que o homem "j nasce pronto". E tal concepo gera preconceitos prejudiciais ao trabalho em sala de aula. 1.2.- A Concepo Ambientalista Atribuio a um imenso poder ao ambiente no desenvolvimento humano.

A introduo de teorias ambientalistas na sala de aula teve o mrito de chamar a ateno dos educadores para a importncia do planejamento de ensino. Por outro lado, as teorias ambientalistas fez com que a educao fosse sendo entendida como tecnologia, ficando de lado a reflexo filosfica sobre a sua prtica.. No na concepo ambientalista, preocupao em explicar os processo atravs dos quais a criana raciocina e que estariam presentes na forma como ela se apropria de conhecimentos. Resumo: Cludia Davis e Zilma de Oliveira tratam neste livro dos principais temas da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia da Aprendizagem, nas suas implicaes com a educao e o ensino. Com linguagem precisa e rigorosa, discutem as teorias inatistas e ambientalistas, buscando auxiliar os estudantes a compreenderem por que razes optam pela concepo interacionista, tal como prope Piaget e Vigotsky. Cludia Davis, Zilma de Moraes Ramos de Oliveira 2 ed. - So Paulo - Cortez Editora - 1994 - 125 p. Autor: Maria Anunciacao Souza