Lampiran 1

CONTOH
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
Nama Sekolah :

Nama Kepala Sekolah :

Alamat Sekolah :

Kabupaten/Kota :

Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai
1 2 3
A BAGIAN AWAL
1 COVER
Memuat Judul, Tahun Pelajaran, Logo Sekolah,
Bidang Keahlian, Program Keahlian, Alamat
Sekolah
2 IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
Memuat identitas sekolah secara lengkap meliputi
nama sekolah, alamat, NPSN, Bidang Keahlian,
Program Keahlian, Kepala Sekolah, dll
3 LEMBAR PENETAPAN
Memuat rumusan kalimat penetapan kurikulum,
ditandatangani Kepala Sekolah dan Komite
Sekolah, beserta cap/stempel.
4 PERNYATAAN SINKRONISASI DENGAN DUNIA
KERJA
Memuat rumusan kalimat pernyataan
sinkronisasi/penyelarasan kurikulum,
ditandatangani dunia kerja mitra, beserta
cap/stempel.
5 KATA PENGANTAR
Memuat ucapan rasa syukur kepada Allah YME,
dan ucapan terima kasih kesemua pihak yang telah
berkontribusi dan harapan
6 DAFTAR ISI
Memuat daftar isi dari seluruh komponen yang
tersaji dalam dokumen
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
Mampu menggambarkan kondisi keunikan sekolah
dalam hal peserta didik, guru, tenaga
kependidikan, budaya, dan social baik sekolahnya
sebagai SMK Pusat Keunggulan maupun Program
Keahliannya (Berdasarkan Analisis Konteks/SWOT)
2 Visi, Misi, dan Tujuan
a. Visi
Menggambarkan masa depan yang ingin dicapai
oleh satuan Pendidikan
Memberikan panduan/arahan serta motivasi
Realistis, kredibel dan atraktif. Sebaiknya mudah
dipahami, relatif singkat, ideal dan berfokus pada
mutu, serta memotivasi setiap pemangku
kepentingan
B. Misi
Menunjukkan secara jelas mengenai apa yang
hendak dicapai oleh satuan Pendidikan
Dalam bentuk kalimat yang menunjukkan tindakan,
bukan kalimat yang menunjukkan keadaan
sebagaimana pada rumusan visi
Antara indikator visi dengan rumusan misi ada
keterkaitan atau terdapat benang merahnya secara
jelas. Satu indikator visi dapat dirumuskan lebih
dari satu rumusan misi.
Menggambarkan upaya bersama yang berorientasi
kepada peserta didik.
c. Tujuan
Serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai
satuan pendidikan.
Fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta
didik
Spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka waktu
tertentu (SMART). Untuk mengetahui pencapaian
tujuan pendidikan, satuan pendidikan dapat
melakukan evaluasi.

3 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
a. Intrakurikuler
1) Struktur Kurikulum
Memuat Struktur Kurikulum berdasar Keputusan
Mendikbudristek No.56/M/2022
Model struktur kurikulum sesuai dengan kondisi
dan tujuan masing-masing satuan pendidikan
2) Konsentrasi Keahlian
Memilih konsentrasi keahlian berdasar Keputusan
Kepala BSKAP No 24/H/2022
Menetapkan konsentrasi keahlian baru bersama
dengan industry dan mengusulkannya kepada
BSKAP untuk ditelaah apabila belum tercantum
dalam Keputusan Kepala BSKAP No 24/H/2022
3) Pengaturan Waktu belajar
Menjeaskan pengaturan cara penghantaran (per
mata pelajaran, tematik integratif, unit inkuiri, dll.)
4) Praktik Kerja Lapangan (PKL).
Memuat uraian tentang rencana Praktek Kerja
Lapangan yang akan dilaksanan oleh Satuan
 Pendidikan
Memuat Pengaturan Model Kegiatan Praktek Kerja
Lapangan
5) Mata Pelajaran Pilihan
Memuat nama mata pelajaran yang menjadi
pilihan siswa
b. Kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)
Menjelaskan pengelolaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila pada tahun pelajaran yang
dirancang terpisah dari intrakurikuler
Di kelas X menetapkan sekurang-kurangnya 3 (tiga)
projek dengan 2 (dua) tema pilihan dan 1 (satu)
tema Kebekerjaan
Di kelas XI menetapkan 2 (dua) pojek dengan 1
(satu) tema pilihan dan 1 (satu) tema
Di kelas XII menetapkan 1 (satu) projek dengan
tema Kebekerjaan
Melaksanakan secara terpadu berkolaborasi
dengan mitra dunia kerja, atau dengan
komunitas/organisasi serta masyarakat.
Memuat Modul Pembelajaran Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan.
d. Ekstrakurikuler.
Memuat Pengaturan Pelaksanaan Ekstrakurikuler
di sekolah (memuat uraian tentang ekstrakurikuler
wajib dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan ekstra
kurikuler.
5 RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana pembelajaran meliputi ruang lingkup satuan
pendidikan (penyusunan silabus atau ATP) dan
ruang lingkup kelas (penyusunan perencanaan
pembelajaran/RPPatau MA)
a. Capaian Pembelajaran
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok
Umum.
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Kelompok
Kejuruan.
Memuat deskripsi Mata Pelajaran Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Muatan
Lokal.ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk
modul ajar (Rencana pembelajaran).
b. Alur Tujuan Pembelajaran
Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang
disusun secara logis menurut urutan pembelajaran
sejak awal hingga akhir suatu fase
Disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.
Prinsip penyusunan ATP: esensial,
 berkesinambungan, kontekstual, sederhana.
c. Modul Ajar
Memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran,
langkah kegiatan, asesmen untuk memeriksa apakah
tujuan pembelajaran dicapai siswa, dan lampiran
pendukung
d. Peraturan Akademik
Memuat asesmen yang dilakukan,
Memuat pelaksanaan Layanan Konseling (BK),
Memuat kriteria kenaikan kelas/fase
Memuat kriteria kelulusan, dll.
e. Kalender Akademik
Menjelaskan kegiatan pembelajaran kelas X dan/atau
kelas XI selama 1 tahun pelajaran.
6 Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional.
a. Pendampingan
Aspek Pedagogis. Pendampingan untuk
pegembangan kompetensi pedagogis guru
dilakukan oleh pimpinan satuan pendidikan melalui
kegiatan supervisi akademis dan supervisi klinis.
Aspek Vokasional. Pendampingan untuk
Pengembangan vokasional guru dilakukan oleh
Dunia kerja.
b. Evaluasi
Evaluasi terhadap program pembelajaran
di satuan pendidikan.
Evaluasi terhadap program pembelajaran yang
berlangsung di mitra dunia kerja.
c. Pengembangan Profesional
Program peningkatan profesional guru
direncanakan oleh pimpinan satuan
pendidikan berdasarkan Rencana
Pengembangan satuan pendidikan dan
masukan dunia kerja.
Program-program yang dapat disertakan dalam
rencana ini antara lain: Sertifikasi guru, Sertifikat
kompetensi, Magang industry, Pelatihan
kompetensi pedagogis, dan professional, Pelatihan
upskilling dan reskilling, dll.
C BAGIAN AKHIR / LAMPIRAN
1 Capaian Pembelajaran
2 Contoh Pengaturan Waktu belajar yang
menggambarkan rencana pembelajaran per mata
pelajaran, tematik integratif, unit inkuiri, dll.) yang
akan mempengaruhi sekolah dalam mengelola
waktu (penjadwalan)
3 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
penjabaran pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi
projek pada tahun ajaran tersebut. (deskripsi singkat
tentang projek yang sudah dikontekstualisasikan
dengan kondisi lingkungan sekolah dan kebutuhan
 peserta didik, tidak perlu sampai rincian
pembelajarannya).
4 Referensi landasan hukum atau landasan lain yang
kontekstual dengan karakteristik satuan pendidikan,
dll.
JUMLAH SKOR

NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN :

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

………………, …. Juni 2022

Verifikator

_________________________
NIP.