Semakin baik atau semakin tinggi kemampuan praktik yang dimiliki oleh setiap siswa akan

berpengaruh positif juga dalam kesiapan siswa menghadapi Prakerin, dan sebaliknya, jika
semakin rendah kemampuan siswa dalam kemampuan praktik maka semakin rendah juga
kesiapan prakerin yang dimiliki oleh siswa. Cahyadi, F. B., & Ashari, A. (2021).
Kompetensi yang diterima siswa di tempat prakerin menunjukkan ada hambatan. Terdapat
siswa yang mengerjakan pekerjaan tidak sesuai dengan kompetensi keahlianya. Hal ini
disebabkan karena kurangnya komunikasi antara pihak sekolah dengan DU/DI, pekerjaan yang
dikerjakan siswa mengikuti aktivitas DU/DI dan belum adanya keterlibatan DU/DI dalam
penyusunan kurikulum . Hadi, F. S., Mukhadis, A., & Nyoto, A. (2017).

Pada tahap pelaksanaan, tingkat pemahaman siswa prakerin masih kurang termasuk pada
kompetensi dasar otomotif. Akbar, F. (2019).

Program Praktek kerja Industri (PRAKERIN) yang diupayakan secara optimal melibatkan Dunia
Industri agar diperoleh lulusan yang terampil, profesional dan masih banyak mengalami
hambatan dalam realitas pelaksanaannya.

Cahyadi, F. B., & Ashari, A. (2021). Pengaruh Kemampuan Praktik Mata Pelajaran Sistem Pemindah
Tenaga Kendaraan Ringan (PSPTKR) terhadap Kesiapan Praktik Siswa dalam Menghadapi
Prakerin. Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah
Purworejo, 16(1), 22-29.

Hadi, F. S., Mukhadis, A., & Nyoto, A. (2017). Hambatan Dan Faktor Penyebabnya Prakerin Ditinjau
Dari Persiapan, Pelaksanaan, Dan Evaluasi Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan Di
Smk. Teknologi dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya, 40(2), 99-114.

Akbar, F. (2019). Studi Relevansi Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di
SMKN 5 Surakarta dengan Kebutuhan Dunia Industri saat Siswa Melaksanakan Prakerin.