Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Semester I Tahun

Ajaran 2004 / 2005 SMA Negeri I Gemolong Kabupaten Sragen.

Harning Setyo Susilowati, 3301401130 (2005) Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004 / 2005 SMA Negeri I Gemolong Kabupaten Sragen. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

PDF (Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004 / 2005 SMA Negeri I Gemolong Kabupaten Sragen.) - Published Version Restricted to Registered users only Request a copy Abstract

Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor individual maupun sosial. Salah satu faktor individual yang sangat berperan dalam menentukan prestasi belajar siswa adalah disiplin belajar. Dan beberapa faktor sosial yang memberikan kontribusi yang besar terhadap pencapaian prestasi belajar adalah faktor lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana disiplin belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (2) Bagaimana lingkungan keluarga siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (3) Bagaimana lingkungan sekolah siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (4) Bagaimana prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (5) Seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Bagaimana disiplin belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (2) Bagaimana lingkungan keluarga siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (3) Bagaimana lingkungan sekolah siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (4) Bagaimana prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (5) Seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester I Tahun Ajaran 2004 / 2005 SMA Negeri I Gemolong. Yaitu berjumlah 280 siswa. Pengambilan sampel yang berjumlah 127 siswa dilakukan dengan random sampling. Ada 4 (empat) variabel yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu : (1) Disiplin Belajar, (2) Lingkungan Keluarga, (3) Lingkungan Sekolah dan (4) Prestasi Belajar. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Didukung dengan metode yang lain yaitu : dokumenter, observasi langsung dan wawancara. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik deskriptif, teknik analisis faktor konfirmatori dan analisis Structural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar siswa kelas X semester I tahun

cara orang tua mendidik anak. S1 Hapsoro Adi Perpus 28 Mar 2011 11:41 Depositing User: Date Deposited: Last Modified: 28 Mar 2011 11:41 diunduh Rabu. Orang tua perlu memberikan perhatian kepada anak. guru. Lingkungan Sekolah. lingkungan sekolah dan prestasi belajar.25.96 pada tingkat signifikansi 0. 18 Mei 2011.41% dan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar sebesar 5.713 pada interval 2.17-3.17 Wita http://lib. Item Type: Thesis (Under Graduates) Uncontrolled Keywords:Disiplin Belajar. siswa kurang baik dalam mengerjakan tugas di sekolah. dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar. Prestasi belajar siswa kelas x semester I tahun ajaran 2004 / 2005 sudah cukup baik.67%. Hal ini dapat dilihat dari skor hasil penelitian sebesar 2. kepala sekolah dan orang tua. Indikator-indikator yang berpengaruh positif sudah baik.id/403/ . fasilitas belajar yang kurang. Adanya pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar.7115 pada interval 2. Siswa diharapkan mampu meningkatkan kedisiplinan diri dalam belajar tanpa paksaan dari orang lain. Hal ini disebabkan oleh lingkungan keluarga berupa perhatian orang tua. Hal ini dapat dilihat dari analisis regression weights sebesar nilai C. Prestasi Belajar. Besarnya pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar sebesar 4. Lingkungan Keluarga. jam 10.17-3.unnes. Kepala sekolah hendaknya menetapkan sanksi yang tegas terhadap pelanggaran kedisiplinan yang dilakukan oleh guru dan siswa. Lingkungan keluarga termasuk dalam kategori baik yang mencapai 2. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi para siswa.25.05%.ajaran 2004 / 2005 termasuk dalam kategori tinggi. lingkungan keluarga.R > 1. Tetapi masih ada indikator-indikator yang berpengaruh negatif yaitu : siswa kurang teratur dalam belajar di rumah. Lingkungan sekolah yang berupa metode mengajar guru yang membosankan dan ketidakdisiplinan guru masuk kelas.ac. tetapi masih perlu untuk ditingkatkan karena belum optimal. memperbaiki cara mendidik anak dan menyediakan fasilitas belajar (ruang belajar) yang memadai.51-3. Guru dapat menerapkan metode mengajar yang bervariasi serta memberikan keteladanan dalam menciptakan disiplin belajar di sekolah. Indikator-indikator yang masih berpengaruh negatif terhadap prestasi belajar perlu untuk dicermati. Berdasarkan hasil penelitian di atas. Terdapat korelasi yang signifikan antara disiplin belajar. Begitu pula dengan lingkungan sekolah termasuk dalam kategori baik yang mencapai 2.722 pada interval 2. lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah yang sudah baik. lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhada prestasi p belajar perlu diperhatikan agar dapat menjadi fungsional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada tahun-tahun yang akan datang.25. Subjects: Fakultas: H Social Sciences > HF Commerce > HF5601 Accounting Fakultas Ekonomi > Pendidikan Ekonomi. merupakan modal yang berharga bagi pencapaian prestasi belajar secara optimal.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful