ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SMK BINNEKA KARYA 1 BOYOLALI

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan lembaga
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Fase : E
Tingkat : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 432 JP
Nama Guru : Hartati Daru Hastuti, S.Pd.

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang jelas
tentang materi dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga sehingga terbangun
renjana (passion), rencana pengembangan diri, dan kebanggaan terhadap profesi
akuntansi dan keuangan lembaga. Selain itu pada akhir fase E, peserta didik dapat
memahami aspek-aspek hard skills dan mampu menerapkan elemen- elemen
kompetensi dari Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga,
serta soft skills yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki integritas
yang tinggi, gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu berkomunikasi secara verbal
maupun nonverbal, berpenampilan menarik, serta mampu mengelola pekerjaan
dengan manajemen waktu yang baik. Capaian pembelajaran pada elemen-elemen
Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

B. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen/Dimensi Capaian Pembelajaran Setiap Elemen

Proses bisnis di Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan tahapan
bidang akuntansi proses akuntansi secara menyeluruh baik akuntansi pada
dan keuangan perusahaan jasa, perusahaan dagang, dan perusahaan
lembaga manufaktur antara lain menerapkan prinsip praktik
profesional dalam bekerja, menerapkan praktik-praktik
kesehatan dan keselamatan di tempat kerja, memproses entry
jurnal, memproses buku besar, menyusun laporan keuangan,
serta mengoperasikan paket program pengolah
angka/spreadsheet.
Perkembangan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan
teknologi di industri perkembangan standar akuntansi mulai dari pembukuan
dan dunia kerja serta secara manual sampai kepada penggunaan teknologi sebagai
isu-isu terkini di alat bantu, serta memahami perkembangan aplikasi komputer
bidang akuntansi akuntansi yang banyak digunakan di dunia industri dan dunia
dan keuangan kerja
lembaga
Profil Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan profesi
pekerjaan/profesi akuntansi lulusan SMK untuk mendapatkan gambaran
(job profile) dan pekerjaan pada Level 2 KKNI Teknisi Akuntansi Junior serta
peluang usaha di meningkat menjadi Level 4 KKNI Teknisi Akuntansi Muda
bidang akuntansi sehingga terinspirasi untuk mempelajari dengan tekun dan
1 | Alur Tujuan Pembelajaran
 Elemen/Dimensi Capaian Pembelajaran Setiap Elemen
dan keuangan menumbuhkan rasa ingin tahu untuk mengikuti pembelajaran,
lembaga menerapkan etika profesi akuntansi dengan baik agar
mendapatkan kepercayaan dari atasan maupun kepuasan
pengguna, sehingga menginspirasi dalam terbangunnya
renjana (passion), rencana pengembangan diri, dan
kebanggaan terhadap profesi akuntansi, serta mampu
membaca peluang pasar dan usaha, serta melaksanakan
pembelajaran berbasis projek nyata.
Lingkup kerja pada Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan siklus
bidang Akuntansi akuntansi pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur,
dan Keuangan baik secara manual maupun menggunakan aplikasi komputer
Lembaga akuntansi.
Keselamatan dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu merapikan area kerja,
Kesehatan Kerja menyiapkan dan mengecek peralatan kerja, menerapkan
Lingkungan Hidup perilaku kerja aman di area kerja, mengidentifikasi bahaya
(K3LH) dan pengendalian resiko, menerapkan praktik-praktik
kesehatan diri dan keselamatan kerja, memahami upaya
perlindungan kerja dengan baik, sehingga selalu dalam
keadaan selamat dan sehat selama melakukan pekerjaannya
di tempat kerja serta menerapkan budaya kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin).
Etika profesi di Pada akhir fase E, peserta didik mampu melakukan
bidang akuntansi identifikasi pedoman, prosedur, dan aturan yang berkaitan
dan keuangan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada
lembaga dalam industri jasa keuangan, mengidentifikasi etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan
pekerjaan, mengidentifikasi kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan lembaga.
Prinsip-prinsip dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan
konsep akuntansi pengertian akuntansi, tujuan pencatatan akuntansi, pihak-
dasar dan perbankan pihak yang membutuhkan informasi akuntansi, prinsip-
dasar prinsip akuntansi, serta konsep akuntansi dasar dan
perbankan dasar.
Penggunaan aplikasi Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengoperasikan
pengolah angka paket program pengolah angka (spreadsheet), mengolah data
(spreadsheet) berdasarkan karakter, mengolah data berdasarkan rumus,
mengolah data menggunakan fungsi, membuat format, serta
membuat diagram.

2 | Alur Tujuan Pembelajaran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran merupakan diskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi yaitu pengetahuan, ketrampilan, dan sikap yang diperoleh peserta didik
dalam satu atau lebih pembelajaran yang disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu untuk menuju capaian
pembelajaran.
Capaian Pembelajaran Lingkup Modul
No Elemen/Domain Kode Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen Materi/Konten Ke
1 Proses bisnis di Pada akhir fase E,  Tahapan X.A.1 1. Menjelaskan pengertian proses bisnis secara 1
bidang peserta didik mampu proses X.A.2 lengkap
akuntansi dan menjelaskan tahapan akuntansi pada X.A.3 2. Menjelaskan aspek utama proses bisnis 1
keuangan proses akuntansi secara perusahaan X A.4 secara lengkap
lembaga menyeluruh baik jasa, dagang X A.5 3. Menjelaskan pengertian perusahaan jasa 1
akuntansi pada dan X A.6 secara terinci
perusahaan jasa, manufaktur X A.7 4. Mengidentifikasi karakteristik perusahaan 1
perusahaan dagang, X.A.8 jasa secara lengkap
dan perusahaan X A.9 5. Memberi contoh perusahaan jasa secara 1
manufaktur antara lain X A.10 mandiri
menerapkan prinsip X A.11 6. Menguraikan tahapan proses akuntansi pada 1
praktik profesional X A.12 perusahaan jasa secara terinci
dalam bekerja, X A.13 7. Menjelaskan pengertian perusahaan dagang 1
menerapkan praktik- X.A.14 secara terinci
praktik kesehatan dan 8. Mengidentifikasi karakteristik perusahaan 1
keselamatan di tempat dagang secara lengkap
kerja, memproses entry 9. Memberi contoh perusahaan dagang secara 1
jurnal, memproses mandiri
buku besar, menyusun 10. Menguraikan tahapan proses akuntansi 1
laporan keuangan, serta perusahaan dagang secara terinci
mengoperasikan paket 11. Menjelaskan pengertian perusahaan 1
program pengolah manufaktur secara lengkap
angka/spreadsheet

3 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Capaian Pembelajaran Lingkup Modul
No Elemen/Domain Kode Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen Materi/Konten Ke
12. Mengidentifikasi karakteristik perusahaan 1
manufaktur
13. Memberi contoh perusahaan manufaktur 1
secara mandiri
14. Menguraikan siklus akuntansi perusahaan 1
manufaktur secara terperinci

2 Perkembangan Pada akhir fase E,  Sejarah X.B.15 15. Menjelaskan sejarah akuntansi secara lengkap 2
teknologi di peserta didik mampu Akuntansi dan X B.16 16. Menjelaskan sejarah akuntansi di Indonesia
industri dan menjelaskan tantangan X B.17 secara lengkap 2
dunia kerja perkembangan standar masa depan X B.18 17. Menguraikan tantangan akuntansi masa kini
serta isu-isu akuntansi mulai dari X B.19 secara kreatif 2
terkini di pembukuan secara X B.20 18. Menjelaskan manfaat keamanan data bisnis
bidang manual sampai kepada X B.21 secara lengkap 2
akuntansi dan penggunaan teknologi 19. Menjelaskan aplikasi perangkat akuntansi
keuangan sebagai alat bantu, serta secara lengkap 2
lembaga memahami 20. Menjelaskan prosedur keamanan data secara
perkembangan aplikasi terperinci 2
komputer akuntansi 21. Menerapkan penyimpanan data secara lengkap
yang banyak digunakan 2
di dunia industri dan
dunia kerja
3 Profil Pada akhir fase E,  Profesi X.C.22 22. Menjelaskan jenis-jenis profesi akuntan secara 3
pekerjaan/profe peserta didik mampu Akuntansi X C.23 tepat
si (job profile) menjelaskan profesi  Peluang Kerja X C.24 23. Menjelaskan pentingnya etika profesi dalam 3
dan peluang akuntansi lulusan SMK Akuntansi X C.25 akuntansi secara lengkap
usaha di bidang untuk mendapatkan X C.26 24. Mengidentifikasi jenis-jenis profesi akuntansi 3
akuntansi dan gambaran pekerjaan X C.27 secara tepat
keuangan pada Level 2 KKNI 25. Mencari peluang kerja lulusan akuntansi 3
lembaga Teknisi Akuntansi secara mandiri
4 | Alur Tujuan Pembelajaran
 Capaian Pembelajaran Lingkup Modul
No Elemen/Domain Kode Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen Materi/Konten Ke
Junior serta meningkat 26. Menjelaskan syarat-syarat peluang kerja 3
menjadi Level 4 KKNI lulusan akuntansi secara lengkap
Teknisi Akuntansi 27. Menguarikan persiapan melamar pekerjaan 3
Muda sehingga secara lengkap
terinspirasi untuk
mempelajari dengan
tekun dan
menumbuhkan rasa
ingin tahu untuk
mengikuti
pembelajaran,
menerapkan etika
profesi akuntansi
dengan baik agar
mendapatkan
kepercayaan dari
atasan maupun
kepuasan pengguna,
sehingga menginspirasi
dalam terbangunnya
renjana (passion),
rencana pengembangan
diri, dan kebanggaan
terhadap profesi
akuntansi, serta mampu
membaca peluang
pasar dan usaha, serta
melaksanakan
pembelajaran berbasis
projek nyata.

5 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Capaian Pembelajaran Lingkup Modul
No Elemen/Domain Kode Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen Materi/Konten Ke
4 Lingkup kerja Pada akhir fase E,  Siklus X D.28 28. Menjelaskan tentang macam dokumen 4
pada bidang peserta didik mampu akuntansi X D.29 transaksi perusahaan jasa secara lengkap
Akuntansi dan menjelaskan siklus perusahaan X D 30 29. Menjelaskan siklus akuntansi perusahaan jasa 4
Keuangan akuntansi pada jasa secara X D 31 secara manula dengan tepat
Lembaga perusahaan jasa, manual X D 32 30. Menjelaskan tentang macam dokumen 4
dagang, dan  Siklus X D 33 transaksi perusahaan dagang secara lengkap
manufaktur, baik akuntansi X D 34 31. Menjelaskan siklus akuntansi perusahaan 4
secara manual maupun perusahaan dagang secara manula dengan tepat
menggunakan aplikasi dagang secara 32. Menjelaskan tentang macam dokumen 4
komputer akuntansi. manual transaksi perusahaan dagang secara lengkap
 Siklus 33. Menjelaskan siklus akuntansi perusahaan 4
akuntansi manufaktur secara manual dengan tepat
perusahaan 34. Menjelaskan siklus akuntansi perusahaan 4
manufaktur jasa, dagang, manufaktur menggunakan
secara manual aplikasi komputer akuntansi dengan tepat
 Siklus
akuntansi
perusahaan
jasa, dagang,
manufaktur
mengggunak
an aplikasi
komputer

5 Keselamatan Pada akhir fase E,  Keselamatan X E.35 35. Menjelaskan budaya kerja dengan tepat 5
dan Kesehatan peserta didik mampu dan X E.36 36. Menjelaskan manfaat budaya kerja secara 5
Kerja merapikan area kerja, Kesehatan X E.37 lengkap
Lingkungan menyiapkan dan Kerja X E.38 37. Menguraikan fungsi dari 5S/5R secara terinci 5
Hidup (K3LH) mengecek peralatan Lingkungan X E.39 38. Menjelaskan strategi menerapkan 5S/5R
kerja, menerapkan X E.40 secara kreatif 5
6 | Alur Tujuan Pembelajaran
 Capaian Pembelajaran Lingkup Modul
No Elemen/Domain Kode Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen Materi/Konten Ke
perilaku kerja aman di Hidup X E.41 39. Menerapkan 5S/5R secara mandiri
area kerja, (K3LH) X.E.42 40. Menjelaskan faktor penyebab kecelakaan 5
mengidentifikasi X E.43 dengan tepat 5
bahaya dan X E.44 41. Menjelaskan pengendalian gangguan kerja
pengendalian resiko, X E.45 dengan tepat 5
menerapkan praktik- 42. Menjelaskan Pencegahan kecelakaan kerja
praktik kesehatan diri dengan teliti 5
dan keselamatan kerja, 43. Menjelaskan Kesehatan dan keselamatan kerja
memahami upaya dengan tepat 5
perlindungan kerja 44. Menguraiakan upaya Kesehatan tenaga kerja
dengan baik, sehingga dengan percaya diri 5
selalu dalam keadaan 45. Menjelaskan P3K dengan lengkap
selamat dan sehat 5
selama melakukan
pekerjaannya di tempat
kerja serta menerapkan
budaya kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin).

6 Etika profesi di Pada akhir fase E,  Prosedur dan X F.46 46. Menjelaskan tentang pedoman kerja dengan 6
bidang peserta didik mampu aturan kerja X F.47 tepat
akuntansi dan melakukan identifikasi  Etika Profesi X.F.48 47. Menjelaskan prosedur, tatakerja dan sistem 6
keuangan pedoman, prosedur, Akuntansi X F.49 kerja dengan lengkap
lembaga dan aturan yang X F.50 48. Menjelaskan aturan kerja dengan tepat 6
berkaitan dengan X F.51 49. Menjelaskan karakteristik profesi secara
industri jasa keuangan X F.52 terinci
dan profesi-profesi X F.53 50. Mengidentifikasi jenis etika profesi dengan 6
yang ada dalam terinci
industri jasa keuangan, 6

7 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Capaian Pembelajaran Lingkup Modul
No Elemen/Domain Kode Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen Materi/Konten Ke
mengidentifikasi etika 51. Mengidentifikasi kode etik profesi dengan
profesi dalam bidang terinci 6
akuntansi dan 52. Menjelaskan fungsi kode etik profesi secara
keuangan dalam lengkap 6
pelaksanaan pekerjaan, 53. Menjelaskan prinsip kode etik menurut IAI
mengidentifikasi dengan tepat
kompetensi personal
dalam bidang akuntansi
dan keuangan lembaga.
7 Prinsip-prinsip Pada akhir fase E,  Pengertian X G.54 54. Mendefinisikan pengertian akuntansi secara 7
dan konsep peserta didik mampu akuntansi, X G.55 lengkap
akuntansi dasar menjelaskan tujuan X.G.56 55. Menjelaskan kegiatan akuntansi secara terinci 7
dan perbankan pengertian akuntansi, pencatatan X G.57 56. Menjelaskan tujuan utama akuntansi dengan
dasar tujuan pencatatan akuntansi X G.58 tepat 7
akuntansi, pihak-pihak  Pihak-pihak X G.59 57. Mengidentifikasi peran akuntansi secara
yang membutuhkan yang X G.60 lengkap 7
informasi akuntansi, membutuhkan X G.61 58. Mengidentifikasi pihak-pihak yang
prinsip- prinsip informasi membutuhkan informasi akuntansi secara 7
akuntansi, serta konsep akuntansi lengkap
akuntansi dasar dan  Prinsip 59. Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
perbankan dasar. akuntansi, secara tepat 7
konsep 60. Mengidentifikasi konsep dasar akuntansi
akuntansi secara tepat 7
dasar, 61. Menjelaskan konsep perbankan dasar secara
terinci 7
perbankan
dasar

8 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Capaian Pembelajaran Lingkup Modul
No Elemen/Domain Kode Tujuan Pembelajaran (TP)
Elemen Materi/Konten Ke
8 Penggunaan Pada akhir fase E,  Paket X H.62 62. Menerapkan paket Program pengolah angka 8
aplikasi peserta didik mampu program X H.63 secara mandiri
pengolah mengoperasikan paket pengolah X H.64 63. Mengentri dan mengolah data berdasarkan sel 8
angka program pengolah angka X.H.65 dengan teliti
(spreadsheet) angka (spreadsheet), (spreadsheet) 64. Mengolah data dengan fungsi-fungsi program 8
mengolah data pengolah angka dengan teliti
berdasarkan karakter, 65. Mengerjakan Aplikasi Siklus akuntansi Jasa 8
mengolah data dengan teliti
berdasarkan rumus,
mengolah data
menggunakan fungsi,
membuat format, serta
membuat diagram.

9 | Alur Tujuan Pembelajaran

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Alokasi Unit
Strategi/Model/M
Waktu Profil Pelajar Pembelajara
No Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi etode
(JP) Pancasila n (UP) /
Pembelajaran
TP UP Modul ke-
1 Proses 1. Menjelaskan pengertian proses 3 72  Tahapan - Model : X.A.TP
bisnis di bisnis secara lengkap proses Discovery 1-14/
bidang 2. Menjelaskan aspek utama proses 3 akuntansi pada learning Modul ke 1
akuntansi bisnis secara lengkap perusahaan
dan 3. Menjelaskan pengertian 3 jasa, dagang Metode :
keuangan perusahaan jasa secara terinci dan  Diskusi
lembaga 4. Mengidentifikasi karakteristik 3 manufaktur  Tanya jawab
perusahaan jasa secara lengkap  penugasan
5. Memberi contoh perusahaan jasa 3
secara mandiri
6. Menguraikan tahapan proses 9
akuntansi pada perusahaan jasa
secara terinci
7. Menjelaskan pengertian
perusahaan dagang secara terinci 6
8. Mengidentifikasi karakteristik
perusahaan dagang secara lengkap 3
9. Memberi contoh perusahaan
dagang secara mandiri 3
10. Menguraikan tahapan proses
akuntansi perusahaan dagang 12
secara terinci
11. Menjelaskan pengertian
perusahaan manufaktur secara 6
lengkap

10 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Alokasi Unit
Strategi/Model/M
Waktu Profil Pelajar Pembelajara
No Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi etode
(JP) Pancasila n (UP) /
Pembelajaran
TP UP Modul ke-
12. Mengidentifikasi karakteristik 6
perusahaan manufaktur
13. Memberi contoh perusahaan 6
manufaktur secara mandiri
14. Menguraikan siklus akuntansi 6
perusahaan manufaktur secara
terperinci
2 Perkemban 1. Menjelaskan sejarah akuntansi 3 36  Sejarah Model : X.B.TP
gan secara lengkap Akuntansi dan Discovery 15-21/
teknologi 2. Menjelaskan sejarah akuntansi di 3 tantangan learning Modul ke 2
di industri Indonesia secara lengkap masa depan
dan dunia 3. Menguraikan tantangan akuntansi 3 Metode :
kerja serta masa kini secara kreatif  Diskusi
isu-isu 4. Menjelaskan manfaat keamanan 3  Tanya jawab
terkini di data bisnis secara lengkap  penugasan
bidang 5. Menjelaskan aplikasi perangkat 9
akuntansi akuntansi secara lengkap
dan 6. Menjelaskan prosedur keamanan 9
keuangan data secara terperinci
lembaga 7. Menerapkan penyimpanan data 6
secara lengkap

11 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Alokasi Unit
Strategi/Model/M
Waktu Profil Pelajar Pembelajara
No Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi etode
(JP) Pancasila n (UP) /
Pembelajaran
TP UP Modul ke-
3 Profil 1. Menjelaskan jenis-jenis profesi 6 36  Profesi Model : X.C.TP
pekerjaan/p akuntan secara tepat Akuntansi Discovery 22-27/
rofesi (job 2. Menjelaskan pentingnya etika 6  Peluang kerja learning Modul ke 3
profile) profesi dalam akuntansi secara akuntansi
dan lengkap Metode :
peluang 3. Mengidentifikasi jenis-jenis profesi 6  Diskusi
usaha di akuntansi secara tepat  Tanya jawab
bidang 4. Mencari peluang kerja lulusan 6  penugasan
akuntansi akuntansi secara mandiri
dan 5. Menjelaskan syarat-syarat peluang 6
keuangan kerja lulusan akuntansi secara
lembaga lengkap
6. Menguraikan persiapan melamar 6
pekerjaan secara lengkap

4. Lingkup 1. Menjelaskan tentang macam 3 72  Siklus Model : Project X.D.TP

kerja pada dokumen transaksi perusahaan jasa akuntansi Based learning 28-34/
bidang secara lengkap perusahaan Modul ke 4
Akuntansi 2. Menjelaskan siklus akuntansi 12 jasa secara Metode :
dan perusahaan jasa secara manual manual  Diskusi
Keuangan dengan tepat  Siklus  Tanya jawab
Lembaga 3. Menjelaskan tentang macam 3 akuntansi  penugasan
dokumen transaksi perusahaan perusahaan
dagang secara lengkap manufaktur
secara manual
12 | Alur Tujuan Pembelajaran
 Alokasi Unit
Strategi/Model/M
Waktu Profil Pelajar Pembelajara
No Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi etode
(JP) Pancasila n (UP) /
Pembelajaran
TP UP Modul ke-
4. Menjelaskan siklus akuntansi 12  Siklus
perusahaan dagang secara manula akuntansi
dengan tepat perusahaan
5. Menjelaskan tentang macam 3 jasa, dagang
dokumen transaksi perusahaan dan dagang
dagang secara lengkap dengan
6. Menjelaskan siklus akuntansi 12 aplikasi
perusahaan manufaktur secara computer
manual dengan tepat akuntansi
7. Menjelaskan siklus akuntansi 27
perusahaan jasa, dagang,
manufaktur menggunakan aplikasi
komputer akuntansi dengan tepat
5 Keselamat 1. Menjelaskan budaya kerja dengan 1 36  Keselamatan Model : X.E.TP
an dan tepat dan Discovery 35-45/
Kesehatan 2. Menjelaskan manfaat budaya kerja 1 Kesehatan learning Modul ke 5
Kerja secara lengkap Kerja
Lingkunga 3. Menguraikan fungsi dari5S/5R 2 Lingkungan Metode :
n Hidup secara terinci Hidup  Diskusi
(K3LH) 4. Menjelaskan strategi menerapkan 6 (K3LH)  Tanya jawab
5S/5R secara kreatif  penugasan
5. Menerapkan 5S/5R secara mandiri 6
6. Menjelaskan faktor penyebab 2
kecelakaan dengan tepat
7. Menjelaskan pengendalia 3
gangguan kerja dengan tepat
8. Menjelaskan Pencegahan 3
kecelakaan kerja dengan teliti

13 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Alokasi Unit
Strategi/Model/M
Waktu Profil Pelajar Pembelajara
No Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi etode
(JP) Pancasila n (UP) /
Pembelajaran
TP UP Modul ke-
9. Menjelaskan Kesehatan dan 6
keselamatan kerja dengan tepat
10. Menguraikan upaya Kesehatan 3
tenaga kerja dengan percaya diri
11. Menjelaskan P3K dengan lengkap 3

6 Etika 1. Menjelaskan tentang pedoman 6 36  Prosedur dan Model : Problem X.F.TP

profesi di kerja dengan tepat aturan kerja Based learning 46-53/
bidang 2. Menjelaskan prosedur, tata kerja 6  Etika Profesi Modul ke 6
akuntansi dan sistem kerja dengan lengkap Akuntansi Metode :
dan 3. Menjelaskan aturan kerja dengan 6  Diskusi
keuangan tepat  Tanya jawab
lembaga 4. Menjelaskan karakteristik profesi 3  penugasan
secara terinci
5. Mengidentifikasi jenis etika 6
profesi dengan terinci
6. Mengidentifikasi kode etik profesi 3
dengan terinci
7. Menjelaskan fungsi kode etik 3
profesi secara lengkap
8. Menjelaskan prinsip kode etik 3
menurut IAI dengan tepat

7 Prinsip- 1. Mendefinisikan pengertian 6 72  Pengertian Model : X.G.TP

prinsip dan akuntansi secara lengkap akuntansi, Discovery 54-61/
konsep 2. Menjelaskan kegiatan akuntansi 6 tujuan learning Modul ke 7
akuntansi secara terinci pencatatan
dasar dan 6 akuntansi Metode :

14 | Alur Tujuan Pembelajaran

 Alokasi Unit
Strategi/Model/M
Waktu Profil Pelajar Pembelajara
No Elemen Tujuan Pembelajaran (TP) Materi etode
(JP) Pancasila n (UP) /
Pembelajaran
TP UP Modul ke-
perbankan 3. Menjelaskan tujuan utama  Pihak-pihak  Diskusi
dasar akuntansi dengan tepat 6 yang  Tanya jawab
4. Mengidentifikasi peran akuntansi membutuhka  Penugasan
secara lengkap 12 n informasi
5. Mengidentifikasi pihak-pihak yang akuntansi
membutuhkan informasi akuntansi  Prinsip
secara lengkap 12 akuntansi,
6. Mengidentifikasi prinsip dasar konsep
akuntansi secara tepat 12 akuntansi
7. Mengidentifikasi konsep dasar dasar,
akuntansi secara tepat 12 perbankan
8. Menjelaskan konsep perbankan dasar
dasar secara terinci
8 Penggunaa 1. Menerapkan paket Program 12 72  Paket Program Model : Problem X.H. TP
n aplikasi pengolah angka secara mandiri pengolah based learning 62-65
pengolah 2. Mengentri dan mengolah data 12 angka /Modul ke 8
angka berdasarkan sel dengan teliti (spreadsheet) Metode :
(spreadshe 3. Mengolah data dengan fungsi- 12  Diskusi
et) fungsi program pengolah angka  Tanya jawab
dengan teliti  Penugasan
4. Mengerjakan Aplikasi Siklus 36
akuntansi Jasa dengan teliti

15 | Alur Tujuan Pembelajaran

DIAGRAM ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEMESTER 1

TP TP TP TP TP TP TP TP TP TP
15 16 17 18 19 20 21 54 55 56

TP TP TP TP TP TP TP TP TP TP
26 25 24 23 22 61 60 59 58 57

TP TP TP TP TP TP TP TP TP TP
27 35 36 37 38 39 40 41 42 43

TP TP TP TP TP TP TP TP TP TP
53 52 51 50 49 48 47 46 45 44

TP TP TP TP TP TP
… … … … … …

SEMESTER 2

TP
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 7 TP 8 TP 9
10

TP TP TP TP TP TP TP TP TP TP
63 62 34 33 32 31 30 29 28 11

16 | Alur Tujuan Pembelajaran

 TP TP TP TP TP
TP
64 ... … … …

E. GLOSARIUM

17 | Alur Tujuan Pembelajaran