Anda di halaman 1dari 15

BB03-RK18.RII.

2
10 Juli 2017

LEMBAR PENGESAHAN DAN VALIDASI


KIT TUTORIAL TATAP MUKA

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD BI)

Nama Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD


Kode Mata kuliah : PDGK4104
Jumlah SKS : 3 SKS
Nama Pengembang Kit Tutorial : Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah Kit Tutorial : -

Semarang, 9 April 2021


Disahkan oleh, Pengembang,
Kepala UPBJJ - UT Semarang,

Dra. Barokah Widuroyekti, M.Pd. Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.


NIP. 196207261986032001
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Masa Registrasi : 2020/2021.2 (2021.1)

Judul/Kode Mata kuliah : Perspektif Pendidikan SD/PDGK4104


Deskripsi Mata kuliah :
Mata kuliah ini membahas tentang seluk beluk ke SD an, yang diantaranya mengenai Landasan Pendidikan SD, Karakteristik Pendidikan SD, Perkembangan 
Pendidikan SD, Karakteristik Perkembangan siswa SD, Karakteristik Belajar Siswa SD, LayananPendidikan bagi siswa SD, Kompetensi Guru SD, Kurikulum 
SD, Bahan Belajar SD, Potret Pembelajaran di SD, Evaluasi Program Pembelajaran di Sd, Sumber Daya SD

Kompetensi Umum Mata kuliah :


Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Daftar Tutorial


Tugas Tutorial Pustaka Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Tutorial Ruang Lingkup  Kerja individu Tugas partisipasi: Wardani, dkk.
1.    Konsep Tutorial Konsep Belajar Tutorial Sistem  Diskusi Individu dan 2014. Perspektif
1 2.    konsep Belajar Mandiri Mandiri belajar jarak jauh Presentasi kelompok 1
Pendidikan SD.
Tang Sel: UT
Mahasiswa dapat : Landasan Landasan Filosofis,  Diskusi Tugas partisipasi Wardani, dkk.
1. Menjelaskan landasan  Pendidikan SD Psikologis, Pedagogis,  Tanya jawab Membuat peta 2014. Perspektif
Filosofis pendidikan SD Karakteristik dan Sosiologis- Critical Thinking konsep secara
2 2. Menjelaskan landasan  Pendidikan SD Antropologis  Brainstorming berkelompok Pendidikan SD. 2
Yuridis pendidikan SD Pendidikan SD Tugas partisipasi Tang Sel: UT
3. Membedakan ciri-ciri 
pendidikan SD dengan Landasan Historis, 
pendidikan TK Ideologi, dan
4. Membedakan ciri-ciri  Yuridis Pendidikan 
pendidikan SD dengan SD Fungsi, Tujuan 
pendidikan SMP dan Ciri-ciri
Pendidikan SD
Mahasiswa diharapkan dapat  Perkembangan Perkembangan  Diskusi Tugas partisipasi : Wardani, dkk.
memaparkan: Pendidikan  pendidikan SD di era Diskusi Tugas partisipasi 2014. Perspektif
3 1. perkembangan pendidikan  Sekolah Dasar Orde Baru Tanya jawab Membuat peta 3
SD di era orde baru Critical Thinking konsep secara Pendidikan SD.
2. perkembangan pendidikan  Perkembangan  Brainstorming berkelompok Tang Sel: UT
SD di era reformasi pendidikan SD di 
era Reformasi
Mahasiswa dapat menjelaskan : Karakteristik Karakteristik  ceramah Tugas tutorial 1 Wardani, dkk.
1. karakteritik Perkembangan  Perkembangan Perkembangan fisik, Tanya jawab 2014. Perspektif
4 fisik, motorik, Siswa Sekolah  motorik, sosial,  Brainstorming 4
sosial, dan emosional Dasar emosional Pendidikan SD.
2. Karakteristik Perkembangan  Karakteristik  Tang Sel: UT
intelektual, bahasa, Perkembangan
moral dan spiritual intelektual, bahasa, 
moral dan
spiritual
Setelah mempelajari modul ini,  Karakteristik  Bentuk-bentuk  JIGSAW Tugas partisipasi : Wardani, dkk.
mahasiswa Belajar Siswa  Kegiatan Belajar Tanya jawab Review Modul 5 2014. Perspektif 5
5 diharapkan dapat : SD yang biasa dilakukan Critical Thinking
1. Menjelaskan bentuk siswa SD Brainstorming Pendidikan SD.
bentuk kegiatan belajar yang  Motivasi Belajar  Tang Sel: UT
basa dilakukan siswa SD Siswa SD
2. Menjelaskan motivasi 
belajar siswa SD
Mahasiswa dapat : Layanan Prinsip-prinsip  JIGSAW Tugas partisipasi : Wardani, dkk.
1. Menjelaskan peran guru Pendidikan bagi Bimbingan di  Tanya jawab Review Modul 6 2014. Perspektif
6 dalamprogram siswa SD SD Critical Thinking 6
bimbingan di SD Brainstorming Pendidikan SD.
2. Menerapkan bimbingan di  Layanan Pendidikan  Tang Sel: UT
SD untuk anak SD
Mahasiswa dapat : Kompetensi  Profil Kompetensi  JIGSAW Tugas partisipasi : Wardani, dkk.
1. Mendiskripsikan profil  Guru SD Guru Tanya jawab Review Modul 7 2014. Perspektif
7 kompetensi guru SD Critical Thinking Tugas tutorial 2 5
2. Mengidentifikasi berbagai  Forum Peningkatan  Brainstorming Pendidikan SD.
wadah peningkatan Profesionalitas Guru Tang Sel: UT
profesi guru SD
Mahasiswa dapat menjelaskan: Kurikulum  Hakikat Kurikulum  Diskusi Tugas partisipasi : Wardani, dkk.
1. Prinsip-prinsip  Sekolah Dasar Sekolah Dasar Tanya jawab Latihan soal 2014. Perspektif 6
8 pengembangan kurikulum  Bahan Belajar Critical Thinking kelompok: Latihan 
SD Potret  Karakteristik Mata  Brainstorming soal kelompok Pendidikan SD.
2. Pengembangan bahan ajar  Pembelajaran Pelajaran di SD Tang Sel: UT
di SD di SD
3. Pembaharuan pembelajaran  Pengembangan Bahan 
yang diterapkan di SD Ajar di SD

Potret Pembelajaran di
SD
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2020/2021.2 (2021.1)

Pembimbingan ke 1 (Satu)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Konsep Tutorial
2. Menjelaskan konsep Belajar Mandiri
Pokok Bahasan 1. Konsep Tutorial
2. Konsep Belajar Mandiri
Sub Pokok Bahasan 1. Ruang Lingkup Tutorial
2. Sistem belajar jarak jauh
Model Tutorial Penjelasan/ceramah dan Tanya Jawab

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.

2 Kegiatan Pendahuluan Menyapa        mahasiswa,        menanyakan        maksud mahasiswa datang di tempat tutorial,  10’


menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikut tutorial
3 Penyajian 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. PPT, LCD,peta 100’
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa konsep materi
selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. mata kuliah
3. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah Perspektif Pendidikan SD dengan menggunakan Modul 1–12 
peta konsep. PDGK
4. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif 4104, penggaris,
melalui membaca cepat, membaca pemahamandan membuat peta konsep mata kuliah Perspektif dan kertas HVS
Pendidikan SD
5. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul 1 tentang Landasan
Pendidikan SD
6. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
4 Penutup 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 10’
2. Membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep
untuk 1 Kegiatan Belajar

BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2020/2021.2 (2021.1)

Pembimbingan ke 2 (dua)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat Menjelaskan:
1. landasan filosofis pendidikan SD
2. landasan yuridis pendidikan SD
3. Membedakan ciri-ciri pendidikan SD dengan pendidikan TK dan SMP
Pokok Bahasan 1. Landasan Pendidikan SD
2. Karakteristik Pendidikan SD
3. Perkembangan Pendidikan Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan 1. Landasan Filosofis, Psikologis-Pedagogis, dan Sosiologis-Antropologis Pendidikan SD
2. Landasan Historis, Ideologi, dan Yuridis Pendidikan SD
3. Fungsi, Tujuan dan Ciri-ciri Pendidikan SD
4. Tatanan Organisasi dan Bentuk-bentuk Penyelenggaraan Pendidikan SD
5. Perkembangan pendidikan SD di era Orde Baru
6. Perkembangan pendidikan SD di era Reformasi
Model Tutorial Penjelasan/ceramah dan Tanya Jawab

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, RAT, dan BMP/Modul 1-3, PDGK4501

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan Menyapa mahasiswa 10’


2. Mendata kehadiran mahasiswa
3. Menyampaikan tujuan tutorial pertemuan ke-2
4. Apersepsi: Landasan, karakteristik, dan Perkembangan Pendidikan SD
3 Penyajian 1. Secara klasikal, mahasiswa melakukan presentasi hasildiskusi kelompok yang telah dikerjakan  BMP/Modul1-3, 100’
di rumah tentang:
a. Landasan Pendidikan SD PDGK4104/
b. Karakteristik Pendidikan SD Perspektif
Pendidikan SD
c. Perkembangan Pendidikan Sekolah Dasar 2.
2. Mahasiswa lain mengamati secara kritis presentasisetiap kelompok sekaligus mereview materi 
yang dipresentasikan
3. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat
4. Brainstrorming dengan memberikan jawaban dan/atau
tanggapan terhadap pertanyaan tutor dan/atau
pendapat mahasiswa lain
5. Memberikan penguatan dengan membahas materi
4 Penutup 1. Menyimpulkan materi 10’
2. Mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri
untuk menghadapi tugas tutorial 1 (pertemuan ke 3)
3. Salam Penutup
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2019/2020.2 (2020.1)

Pembimbingan ke 3 (tiga)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan karakteritik Perkembangan fisik, motorik, sosial, dan emosional
2. Menjelaskan Karakteristik Perkembangan intelektual, bahasa, moral dan spiritual
Pokok Bahasan Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan 1. Karakteristik Perkembangan fisik, motorik, sosial, dan emosional
2. Karakteristik Perkembangan intelektual, bahasa, moral dan spiritual
Model Tutorial Penjelasan/ceramah, Tanya Jawab dan tugas tutorial

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, RAT, BMP/Modul 1-3, PDGK4104, soal tugas tutorial 1,
media peta konsep “Karakteristik Perkembangan Siswa SD“
2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor    menjelaskan    tujuan    tutorial    yang hendak dicapai pada pertemuan ketiga 10’
2. Mahasiswa     memberikan     respons     dengan mengajukan pertanyaan atau komentar yang
relevan dengan kegiatan tutorial.
3 Penyajian 1. Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial 1 Soal Tugas 100’
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya tutorial 1
kepada tutor jika terdapat permasalahan dalam mengerjakan tugas tutorial 
3. Tutor menyampaikan materi Karakteristik Perkembangan Siswa SD menggunakan media
peta konsep yang telah disediakan
4. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya BMP/  Modul
atau menyampaikan pendapat 4,PDGK4104 /
5. Brainstrorming dengan memberikan jawaban dan/atau tanggapan terhadap pertanyaan tutor Perspektif
dan/atau pendapat mahasiswa lain Pendidi kan
6. Memberikan penguatan SD. Media  peta
konsep
“Karakteristik
Perkembangan 
Siswa SD“
4 Penutup 1. Menyimpulkan materi 10’
2. Tutor     menutup     pertemuan     tutorial     denga
mengucapkan        salam,        dan        mengingatkan mahasiswa untuk  membaca modul 5, 6 dan 7
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2020/2021.2 (2021.1)

Pembimbingan ke 4 (empat)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan belajar yang basa dilakukan siswa SD\
2. Menjelaskan motivasi belajar siswa SD
3. Menjelaskan peran guru dalam program bimbingan di SD
4. Menerapkan bimbingan di SD
5. Mendiskripsikan profil kompetensi guru SD
6. Mengidentifikasi berbagai wadah peningkatan profesi guru SD

Pokok Bahasan 1. Karakteristik Belajar Siswa SD


2. Layanan Pendidikan bagi siswa SD
3. Kompetensi Guru Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan 1. Bentuk-bentuk Kegiatan Belajar yang biasa dilakukan siswa SD
2. Motivasi Belajar Siswa SD
3. Prinsip-prinsip Bimbingan di SD
4. Berbagai Layanan Pendidikan untuk anak SD
5. Profil Kompetensi Guru
6. Forum Peningkatan Profesionalitas Guru

Model Tutorial Penjelasan/ceramah dan Tanya Jawab

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, RAT, rambu-rambu jawaban tugas tutorial1

2 Kegiatan Pendahuluan Salam, Menyapa, Mendata kehadiran mahasiswa 10’


3 Penyajian 1. Tutor membagi pokok bahasan: Karakteristik Belajar Siswa SD, Layanan Pendidikan bagi siswa SD Modul 5-6, 100’
2. Tutor membentuk kelompok asli BMP
3. Tutor menugaskan setiap anggota kelompok asli untukmempelajari 1 bahasan yang telah dibagi  PDGK4104/
Sebelumnya. Perspektif
4. Mahasiswa yang memiliki bahasan sama dengan kelompok lain membentuk kelompok ahli (expert) Pendidikan SD
5. Tutor mengelilingi satu kelompok ke kelompok lain untuk mengamati proses.
6. Tutor mengintruksikan mahasiswa untuk membuat rangkuman dari hasil diskusi kelompoknya
7. Kelompok 1-4 mempresentasikan hasil diskusinya
8. Mahasiswa lain mengamati secara kritis Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau 
menyampaikan pendapat
9. Brainstrorming dengan memberikan jawaban dan/atau tanggapan terhadap pertanyaan tutor dan
atau Pendapat mahasiswa lain
4 Penutup 1. Tutor menutup pertemuan dengan mengucapkan salam 10’
2. Mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2019/2020.2 (2020.1)

Pembimbingan ke 5 (lima)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat :
1. Mendiskripsikan profil kompetensi guru SD
2. Mengidentifikasi berbagai wadah peningkatan profesi guru SD
Pokok Bahasan Kompetensi Guru Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan 1. Profil Kompetensi Guru
2. Forum Peningkatan Profesionalitas Guru
Model Tutorial Penjelasan/ceramah dan Tanya Jawab

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, RAT, soal tugas tutorial 2 dan BMP/Modul 7 PDGK4104

2 Kegiatan Pendahuluan 1. Salam dan Menyapa mahasiswa 10’


2. Mendata kehadiran mahasiswa
3 Penyajian 1. Kelompok 5 dan 6 mempresentasikan hasil diskusinya secara klasikal BMP/Modul 7 40’
2. Mahasiswa lain mengamati secara kritis presentasi setiap kelompok sekaligus mereview materi yang PDGK4104/
Dipresentasikan Perspektif
3. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat Pendidikan SD
4. Brainstrorming dengan memberikan jawaban dan/atau tanggapan terhadap pertanyaan tutor
dan/atau pendapat mahasiswa lain Soal Tugas 60
5. Memberikan penguatan dengan membahas materi modul 7 Tutorial 2
6. Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial 2
7. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada tutor jika terdapat permasalahan dalam
mengerjakan tugas tutorial 2
4 Penutup 1.  Bersama         mahasiswa         merangkum         dan menyimpulkan hasil tutorial 10’
2. Tutor     menutup     pertemuan     tutorial     dengan mengucapkan       salam,       dan      
mengingatkan mahasiswa untuk membaca modul 8, 9, dan 1

BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2020/2021.2 (2021.1)

Pembimbingan ke 6 (enam)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum SD
2. Menjelaskan prosedur pengembangan KTSP
3. Menjelaskan potret atau gambaran bahan ajar yang digunakan di SD
4. Menjelaskan pengembangan bahan ajar di SD
5. Menjelaskan potret pembelajarandi SD
6. Menjelaskan pembaharuan pembelajaran yang diterapkan di SD

Pokok Bahasan 1. Kurikulum Sekolah Dasar


2. Bahan Belajar Sekolah Dasar
3. Potret Pembelajaran di Sekolah Dasar

Sub Pokok Bahasan 1. Hakikat Kurikulum Sekolah Dasar


2. Karakteristik Mata Pelajaran di Sekolah Dasar
3. Potret Bahan Ajar di SD
4. Pengembangan Bahan Ajar di SD
5. Pembelajaran di SD
6. Pembaharuan Pembelajaran yang diterapkan di Sekolah Dasar

Model Tutorial Penjelasan/ceramah dan Tanya Jawab

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, RAT, soal-soal latihan kelompok, rambu-rambu jawaban
tugas tutorial 2 dan BMP/Modul 8-10 PDGK4104
2 Kegiatan Pendahuluan 1.   Tutor menyampaikan jawaban tugas 2 10’
2.    Mahasiswa    mencocokkan    jawabannya    dengan jawaban yang disampaikan oleh tutor
3 Penyajian 1. Tutor meminta kepada mahasiswa untuk mendiskusikan materi Kurikulum Sekolah Dasar, Soal-soal latihan 100’
Bahan Belajar Sekolah Dasar, dan Potret Pembelajaran di Sekolah Dasar kelompok
2. Tutor memberikan latihan soal – soal yang relevan dengan materi yang didiskusikan BMP/Modul 
3. Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan oleh tutor secara berkelompok, satu kelompok 8-10,
maksimum terdiri dari 4 (empat) peserta PDGK4104/
4. Tutor menginstruksikan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok Perspektif
5. Mahasiswa memperhatikan presentasi hasil kerja kelompok dari kelompoknya sendiri maupun Pendidikan SD
kelompok lainnya
6. Mahasiswa merespon presentasi dengan mengajukan pertanyaan maupun komentar
7. Tutor memberikan penguatan
4 Penutup Tutor menutup tutorial keenam dengan memberikan penilaian terhadap hasil kerja kelompok peserta 10’
tutorial. Salam
BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2020/2021.2 (2021.1)

Pembimbingan ke 7 (tujuh)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan hakikat evaluasi program pembelajaran di SD
2. Menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan evaluasi program di SD

Pokok Bahasan Evaluasi Program Pembelajaran di Sekolah Dasar


Sub Pokok Bahasan 1. Hakikat dan Potret Evaluasi Program Pembelajaran di SD
2. Langkah-langkah dan Tindak Lanjut Evaluasi Program Pembelajaran

Model Tutorial Penjelasan/ceramah dan Tanya Jawab

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, RAT, soal tugas tutorial 3, media peta konsep “Evaluasi
Program Pembelajaran di Sekolah Dasar” dan BMP/Modul 11 PDGK4104
2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor menjelaskan tujuan tutorial yang hendak dicapai pada pertemuan ketujuh 10’
2. Mahasiswa        memberikan        respons        denganmengajukan    pertanyaan    atau    komentar    
Yang relevan dengan kegiatan tutorial
3 Penyajian 1. Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial 3 Soal Tutorial 3 100’
2. Mahasiswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada tutor jika terdapat permasalahan dalam
mengerjakan tugas tutorial 3 Media  peta
3. Tutor menyampaikan materi Karakteristik Perkembangan Siswa SD menggunakan media konsep
peta konsep yang telah disediakan Evaluasi
4. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat Program
5. Brainstrorming dengan memberikan jawaban dan/atau tanggapan terhadap pertanyaan tutor Pembelajaran 
dan/atau pendapat mahasiswa lain di SD
6. Memberikan penguatan
4 Penutup 1.  Menyimpulkan materi 10’
2.  Tutor     menutup     pertemuan     tutorial     dengan
mengucapkan       salam,       dan       mengingatkan mahasiswa untuk membaca modul 12

BB03-RK16-RII.2
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)


Masa Registrasi : 2019/2020.2 (2020.1)

Pembimbingan ke 8 (delapan)
Nama Matakuliah Perspektif Pendidikan SD
Kode Matakuliah PAUD4501 PDGK4104
SKS 4 SKS
Nama Pemimbing Dr. Santoso, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari sarana, prasaranaa, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasikan jenis-jenis sumber daya yang berperan dalam pendidikan SD
2. Review Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP.
Pokok Bahasan Sumber Daya Sekolah Dasar
Sub Pokok Bahasan 1. Potret Sumber Daya di Sekolah Dasar
2. Sumber Daya yang berasal dari Luar Sekolah Dasar
3. Review Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Model Tutorial Penjelasan/ceramah dan Tanya Jawab

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL


No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
.
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, RAT, rambu-rambu jawaban tugas tutorial 3, media petakonsep “Sumber Daya 
Sekolah Dasar”, soal latihan 
Review modul 1-12, kunci jawaban latihan review modul 1-12 dan BMP/Modul 12 PDGK4104
2 Kegiatan Pendahuluan 1. Tutor menyampaikan jawaban tugas 3 10’
2. Mahasiswa mencocokkan jawabannya dengan jawaban yang disampaikan oleh tutor
3. Tutor     menjelaskan     tujuan     tutorial     dengan merujuk pada modul 12
4. Mahasiswa       memberikan       respons       denganmengajukan pertanyaan atau komentar 
yang relevan dengan kegiatan tutorial kedelapan
3 Penyajian 1. Mengggunakan media peta konsep, tutor menyampaikan materi Sumber Daya Sekolah Dasar BMP/Modul 12 100’
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat PDGK 4104/
3. Brainstrorming dengan memberikan jawaban dan/atau tanggapan terhadap pertanyaan tutor Perspektif
dan/atau pendapat mahasiswa lain Pendidikan SD
4. Memberikan penguatan tentang konsep yang belum dipahami
5. Merangkum seluruh materi tutorial dari pertemuann pertama sampai pertemuan terakhir soal  latihan
6. Tutor membagikan latihan soal review modul 1-12 dan memberi petunjuk cara mengerjakannya Review
7. Mahasiswa mengerjakan soal – soal dengan tekun modul 1-12,
8. Setelah mahasiswa mengumpulkan hasil tesnya,tutor bersama mahasiswa membahas kunci jawaban kunci jawaban
9. Mendiskusikan dan memecahkan masalah latihan review
modul 1-12
4 Penutup 1.    Menutup seluruh kegiatan tutorial 10’
2.    Salam

Anda mungkin juga menyukai