RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas/Masa/Mata
Pelajaran
3. Unit / Tajuk/ Sub Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian/ Pentaksiran
PDP
12. Refleksi / Impak
Kehadiran Murid : ____ /
_____
Tidak Hadir :
27 / RABU/ 05/10/ 2022
6 Wawasan / 07.30-08.00 pg / PENDIDIKAN JASMANI
UNIT 6: OLAHRAGA ASAS
TAJUK: LAYANGANKU
Asas Lompatan
1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul.
2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
lompatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
1.10.1 Berlari, melonjak dan melompat serta mendarat dengan kedua-dua belah kaki atau anggota
badan yang dibenarkan
2.10.1 Menjelaskan perkaitan antara lonjakan dengan jarak lompatan.
5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.
Di akhir pembelajaran murid akan dapat:
Melakukan lakuan berlari, melonjak dan melompat serta mendarat dengan kedua-dua belah
kaki atau anggota badan yang dibenarkan
Murid berjaya jika dapat:
1. Melakukan sekurang- kurangnya 2 kali lakuan b erlari, melonjak dan melompat serta
mendarat dengan kedua-dua belah kaki atau anggota badan yang dibenarkan
1.Murid melakukan senaman pemanas badan.
2.Murid diberikan penerangan tentang cara melakukan aktiviti lompat jauh dengan
lakuan yang betul.
3. Murid berkongsi pengalaman mereka semasa aktiviti sukantara dan latihan rumah
sukan.
4. Secara bergilir, murid meakukan aktiviti melompat dan melayang dengan bimbingan
gru.
5. Murid mengulangi aktiviti lompat jauh beberapa kali untuk melepasi hadangan dengan
lakuan betul.
6. Murid melakukan senaman menyejukkan badan.
Sains, Matematik, BM / Bekerjasama, Berdisiplin, Mendengar Arahan
Keusahawanan/ Menyelesaikan Masalah / Kemahiran Mengira
Buku Teks PJPK Thn 6 MS 38
Aktiviti murid dan Soal jawab : TP 4 / SP: 1.10.1 merujuk aktiviti 1-5
*_____ /_____ orang murid 6 Wawasan dapat melakukan sekurang- kurangnya 2 kali
aktiviti berlari, melonjak dan melompat serta mendarat dengan kedua-dua belah kaki atau anggota
badan yang dibenarkan
*______ murid yang tidak dapat mengikuti pelajaran akan diberikan bimbingan dalam
sesi PdPc akan datang.
*Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
*Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
*PdPc ditangguhkan kerana
SKKP POWER

1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas/Masa/Mata
Pelajaran
3. Unit / Tajuk/ Sub Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian/ Pentaksiran
PDP
12. Refleksi / Impak
Kehadiran Murid : ____ /
_____
Tidak Hadir :
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
27 / RABU/ 05/10/ 2022
6 Positif/ 08.30- 09.00 pg / PENDIDIKAN JASMANI
UNIT 6: OLAHRAGA ASAS
TAJUK: LAYANGANKU
Asas Lompatan
1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul.
2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
lompatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
1.10.1 Berlari, melonjak dan melompat serta mendarat dengan kedua-dua belah kaki atau anggota
badan yang dibenarkan
2.10.1 Menjelaskan perkaitan antara lonjakan dengan jarak lompatan.
5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.
Di akhir pembelajaran murid akan dapat:
Melakukan lakuan berlari, melonjak dan melompat serta mendarat dengan kedua-dua belah
kaki atau anggota badan yang dibenarkan
Murid berjaya jika dapat:
1. Melakukan sekurang- kurangnya 2 kali lakuan b erlari, melonjak dan melompat serta
mendarat dengan kedua-dua belah kaki atau anggota badan yang dibenarkan
1.Murid melakukan senaman pemanas badan.
2.Murid diberikan peneranan tentang cara melakukan aktiviti lompat jauh dengan lakuan
yang betul.
3. Murid berkongsi pengalaman mereka semasa aktiviti sukantara dan latihan rumah
sukan.
4. Secara bergilir, murid meakukan aktiviti melompat dan melayang dengan bimbingan
guru.
5. Murid mengulangi aktiviti lompat jauh beberapa kali untuk melepasi hadangan dengan
lakuan betul.
6. Murid melakukan senaman menyejukkan badan.
Sains, Matematik, BM / Bekerjasama, Berdisiplin, Mendengar Arahan
Keusahawanan/ Menyelesaikan Masalah / Kemahiran Mengira
Buku Teks PJPK Thn 6 MS 38
Aktiviti murid dan Soal jawab : TP 4 / SP: 1.10.1 merujuk aktiviti 1-5
*_____ /_____ orang murid 6 Positif dapat melakukan sekurang- kurangnya 2 kali aktiviti
berlari, melonjak dan melompat serta mendarat dengan kedua-dua belah kaki atau anggota badan
yang dibenarkan
*______ murid yang tidak dapat mengikuti pelajaran akan diberikan bimbingan dalam
sesi PdPc akan datang.
*Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
*Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
*PdPc ditangguhkan kerana
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MATA SAINS KELAS 3 PoSITIF
RANCANGAN
PELAJARAN
PENGAJARAN
MINGGU (27) RABU MASA 09.00-09.30 PAGI
HARIAN
/TARIKH/HARI 05/10/2022
TEMA SAINS HAYAT TAJUK 5.0 Tumbuhan
KOD STANDARD 5.1
KANDUNGAN Pembiakan Tumbuhan
5.1.3
Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan menjalankan projek.(KT)
KOD STANDARD
5.1.4
PEMBELAJARAN
Menjelaskan pemerhatian tentang pembiakan tumbuhan melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif. (KT)
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menjalankan aktiviti menanam pokok dengan cara pembiakan yang berbeza.

Murid berjaya jika dapat:

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan cara pembiakan tumbuhan dan menjalankan aktiviti menanam pokok .

1. Murid dibawa ke taman di sekitar sekolah dengan membawa tumbuhan masing- masing.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang aktiviti yang akan dijalankan.
0AKTIVITI 3. Murid diperkenalkan dengan beberapa tumbuhan dan cara pembiakan tumbuhan tersebut.
PENGAJARAN & 4. Murid menunjukkan tumbuhan masing- masing dan menyatakan cara pembiakan tumbuhan
PEMBELAJARAN tersebut.
(P&P) 5. Murid secara berkumpulan menanam tumbuhan tersebut di taman.
6. Murid dan guru merumus isi pelajaran.

PENTAKSIRAN 1 2 3 4 5 6
TINDAKAN SUSULAN
MURID
BAHAN BANTU Tumbuhan ,
BELAJAR (BBB)
(KPS) 1.1.1 -1.1.3
(KMS) -
KECERDASAN Logik Matematik, Intrapersonal
PELBAGAI
(EMK) Sains & Teknologi
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjana idea
PENILAIAN
SP.5.1.2
PENGAJARAN &
Aktiviti menanam pokok
PEMBELAJARAN
___/____ murid dapat menyatakan cara pembiakan tumbuhan dan menjalankan aktiviti menanam
pokok .
REFLEKSI

SKKP POWER
 DAILY LESSON PLAN

Week/Day/ 27 /Wednesday / 05 th October 2022 Time 10.20-11.20 a.m

Lesson Date
(Reading)
Class 3 positif Subject English Language
Textbook
Topic/Theme World of stories/Food, please! /Listening
-Based Lesson
CCE Patriotism & Citizenship; Creativity & Innovation
LG Focus Some & Any: Questions
Content Listening Listening
Standard 1.2 Understand meaning in a variety of familiar 1.2 Understand meaning in a variety of familiar
contexts contexts

Complementary Skill
Learning Listening Listening
Standard 1.2.5 Understand a wide range of short supported 1.2.2 Understand with support specific
questions information and details of short simple texts
By the end of the lesson, Year 3 Positive pupils will be By the end of the lesson, Year 3 Positive pupils
Objective able to Tick the ingredients described in the CD. will be able to Answer questions using Yes/
No
Main Skill

Success Year 3 Positive pupils can at least Tick the Year 3 Positive pupils can at least Answer
Criteria 7ingredients described in the CD. questions using Yes/ No
Assessment writing listening
Activities
Set Induction 1. Pupils play a guessing game.
(Pre-lesson) 2. Teacher asks pupils which food contains cheese, which food contains pineapple, and which food contains
pepper by asking questions:
Is there any cheese in pizzas ? Is there any peppers in pizzas? Is there any pineapple in pizzas?
Lesson delivery 3. Teacher sticks 5 pictures on the boards. Pupils are guided to describe about the flashcards by saying “There
is _________” / “There are ______ “ / “There isn’t __________” or “There aren’t ________”.
4. Pupils are asked to turn around while teacher is removing one of the flashcards. Pupils will respond with
“There isn’t _________ on the board” or “There aren’t _____________ on the board. Pupils are explained
about the uses of “There isn’t” and “There aren’t”
5. In pairs, pupils practise saying the “There is _________” / “There are ______ “ / “There isn’t __________” or
“There aren’t ________” based on the given flashcards. (Student’s Book p.57; Teacher’s Book p.91)
6. Pupils are told they are going to listen to the CD (Track 88).
7. Pupils listen to the CD. After listening, they will mention if the ingredients are mentioned in the CD or not by
ticking the boxes (worksheet) (Teacher’s Book, p.91/ Activity 3)
8. Pupils check their answers with their friends.
Closure(Post-lesson) 9. Pupils listen to the CD (Track 88) again.
10. Pupils answer the quiz by using Yes/No answer. (Teacher’s Book, p.91/ Activity 3)
Classroom Based Refer to learning standard 1.2.5 (activity 3-9)
Assessment (PBD)
Differentiation Strategies Materials and References
(Teacher’s Book, p.91/ Activity 3)
Student’s Book p.57;
Educational st High Order Thinking Skills Value
21 Century Competency
Emphases
Collaboration, Creativity Applying, Solving Cooperation, being attentive
listener, responsibility
Reflection
a)_____________ pupils achieved the stipulated learning objective.
b) _____________ pupils were given remedial/guidance by teacher.
c)Follow-up actions: ____________________________________________________________
d)Lesson is postponed due to:

SKKP POWER
 Meeting School program
Course Medical leave
CRK Other
e)Absentee/s:

SKKP POWER