Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Caturharjo


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IV /Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Bangun Datar (Keliling dan Luas)
Alokasi Waktu : 2 JP (2X30 Menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki dan menjalankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
disekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.9 Menjelaskan dan 3.9.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar persegi, persegi
menentukan keliling dan panjang dan segitiga
luas daerah persegi, 3.9.2 Menganalisis cara menghitung dan menentukan keliling
persegipanjang, dan segitiga persegi, persegi panjang, segitiga.

4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1 Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan keliling dan
berkaitan dengan keliling luas daerah (persegi, persegipanjang, segitiga)
dan luas daerah persegi, 4.9.2 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan
persegipanjang, dan segitiga keliling dan luas daerah (persegi, persegipanjang, segitiga)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar macam-macam bangun datar, siswa dapat memahami
berbagai bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga
2. Setelah mengamati gambar bangun datar, siswa dapat memahami cara menentukan
keliling dan luas persegi
3. Setelah mengamati gambar bangun datar, siswa dapat memahami cara menentukan
keliling dan luas persegi panjang
4. Setelah mengamati gambar bangun datar, siswa dapat memahami cara menetukan
keliling dan luas segitiga
5. Setelah mengamati gambar bangun datar, siswa dapat menyajikan penyelesaian
masalah terkait dengan keliling dan luas daerah (persegi, persegi panjang dan
segitiga?
D. Materi Pembelajaran
6. Menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang, dan segitiga
a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Segitiga
7. Rumus
a. Rumus Persegi Luas = sisi x sisi
Keliling = 4 x sisi ( sisi + sisi + sisi + sisi)
b. Rumus persegi panjang
Luas = panjang x lebar atau Luas
= p x l Keliling = panjang + lebar
+ panjang + lebar =
= 2 panjang + 2 lebar = 2 (panjang+lebar) = 2 ( p + l )
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Buku Mata PelajaranMatematika Kelas IV SD Kurikulum 2013
2. Media Gambar Bangun Datar,
3. LKPD dan alat tulis
4. Sumber lain yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran. (PPK: Religius)
2. Memeriksa kehadiran peserta didik. (PPK: Disiplin)
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.(Apersesi)
5. Mengingatkan kembali materi sebelumnya dengan bertanya.
6. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 10
(Motivasi) menit
8. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Menghitung keliling dan luas Persegi.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
10. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
11. Pembagian kelompok belajar.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta MENGAMATI
didik kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat)
masalah Menyajikan gambar/foto/tabel berikut ini: 40
Menghitung keliling dan luas Persegi. menit
 Mengamati
Lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif.
 Membaca (Literasi) materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan bangun datar.

 Mendengar
Pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Menghitung keliling dan luas Persegi.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menghitung
keliling dan luas Persegi untuk melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari
informasi.
Mengorganisasik MENANYA (4C: CRITICAL THINKING)
an peserta didik  Mengajukan pertanyaan tentang : Menghitung keliling dan
luas Persegi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Kegiatan Belajar Waktu
Membimbing MENGUMPULKAN INFORMASI (LITERASI)
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks (Literasi)
Mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang Menghitung
keliling dan luas Persegi.
 Mengumpulkan Informasi (4C: Collaboration)
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait
materi pokok yaitu Menghitung keliling dan luas Persegi.
 Aktivitas
1. Peserta didik diminta untuk mengamati cara menghitung
keliling dan luas persegi pada kegiatan mengamati
2. Peserta didik diminta untuk mengamati contoh soal cara
menghitung dan menentuang keliling dan luas persegi
3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal yang telah
guru berikan.
 Mempraktikan
 Mendiskusikan (4C: Collaboration)
 Saling Tukar Informasi (4C: Collaboration)
Saling tukar informasi tentang Menghitung keliling dan luas
Persegi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan MENGKOMUNIKASIKAN (4C: COMMUNICATION)
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya 1. Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
Menghitung keliling dan luas Persegi.
3. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
4. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
5. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menghitung
keliling dan luas Persegi.
6. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
7. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
8. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Menganalisa & MENGASOSIASIKAN (HOTS: REFLEKTIF)
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
proses pemecahan guru terkait pembelajaran tentang:
masalah 1. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
2. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Menghitung keliling dan luas Persegi.
3. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan : Menghitung
keliling dan luas Persegi.
Kegiatan Belajar Waktu
 Kegiatan Penutup 10
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran tentang informasi menit
penting tentang Menafsirkan sebuah data.
 Peserta didik bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran. (apa yang sudah
dipelajari? Materi apa yang belum dipahami?) (HOTS: Reflektif)
 Guru mengapresiasi hasil kerja peserta didik dan memberikan penguatan untuk
menambah semangat belajat peserta didik.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pembelajaran
selanjutnya, yaitu belajar materi tentang pengolahan data.
 Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama-sama.
(religius)
Peserta didik menjawab salam dari guru.
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
Pedoman Penskoran Soal Uraian dan Pilihan Ganda
No. Rubri Sko
Soa k r
l
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang 3
lengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
SkorMaksimum 8

total skor perolehan


Nilai = total skor maksimum X 100

b. Penilaian Kompetensi Keterampilan


1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
Pedoman Penskoran Soal Uraian dan Pilihan Ganda
AKTIVITAS
No Nama Peserta Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
Didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
1 = kurang baik 3 = baik
2 = cukup baik 4 = sangat baik
2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM.
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.

Refleksi Guru:

Mengetahui
Kepala SD Negeri Caturharjo Guru Mata Pelajaran,

SUDAYATI, S.Pd NOVI ANDRIATI


NIP. 19701118 200701 2 015 NIP.
LAMPIRAN

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan : SD Negeri Caturharjo


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IV /Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

No Kompetensi Materi Indikator Soal Bentuk No


Dasar Soal Soal
1 3.9 Menjelaskan dan Keliling dan  Berdasarkan gambar PG 1
menentukan luas daerah siswa dapat
keliling dan luas  Persegi menentukan rumus
daerah persegi,  Persegi panjang bangun datar.
persegipanjang,  Segitiga  Disajikan soal siswa PG 2
dan segitiga dapat menentukan
selisih keliling
persegi.
 Disajikan soal uraian
siswa dapat
menentukan luas U 3
persegi panjang dan
total pagar yang dicat.
 Berdasarkan gambar
siswa dapat
menentukan luas
bangun segitiga dan PG 4

menentukan biaya
yang harus
dikeluarkan.
LKPD

1. Suatu bangun datar mempunyai 4 sisi sama panjang. Dari gambar terlihat bahwa setiap
sisi bangun persegi mempunyai panjang yang sama. Berdasarkan gambar diatas rumus
untuk mencari keliling bangun datar diatas adalah
a. 2 x s
b. 3 x s
c. 4 x s
d. 5 x s
2. Ani mempunyai 2 buah persegi. Persegi A mempunyai panjang sisi 23 cm, sedangkan
panjang sisi persegi 7 cm lebih panjang dari persegi A. Berapakah selisih keliling
persegi A dan B?
a. 28 cm
b. 30 cm
c. 32 cm
d. 34 cm
3. Udin mempunyai kebun dibelakang rumah yang berbentuk persegi panjang. Orangtua
Udin akan mengecat setengah bagian dari pagar kebun tersebut. Pagar tersebut memiliki
ukuran panjang 4 meter dan lebar 2 meter. Berapakah total pagar kebun yang dicat?

4. Jika taman tersebut ingin ditanami rumput dan biaya rumput per
Taman meter persegi adalah Rp. 50.000, maka biaya yang harus dikeluarkan
12 m Pak Hasan adalah ………..
a. Rp. 4.200.000, 00
b. Rp. 4.550.000, 00
c. Rp. 5.100.000, 00
d. Rp. 5.250.000, 00
5m 14 m
Kunci Jawaban:

1. C.
Pembahasan : rumus untuk mencari keliling dari persegi adalah dengan mengalikan ke
empat sisinya yang memiliki panjang yang sama. Maka jawaban yang tepat adalah 4 x
s.
2. C.
Pembahasan : soal diatas adalah soal tentang keliling persegi maka untuk mencari
keliling persegi kita akan mengalikannya 4 kali. sebagai berikut :
Kel. A = 4 x 23 = 92
Kel. B = 4 x 30 = 120
Selisih A dan B = B-A = 120 -92 = 28
3. 4.
Pembahasan Rumus luas persegi panjang = p x l = 4x2 = 8
Total pagar yang dicat = ½ x luas pagar
Total pagar yang dicat = ½ x 8 = 4
4. A.
Pembahasan : jawabannya adalah mencari luas segitiga besar-luas segitiga kecil(taman),
rumus luas segitiga (1/2 x a x t).
Luas segitiga besar = ½ x 19 x 12 = 114
Luas segitiga kecil = ½ x 5 x 12 = 30
Biaya taman = (luas segitiga besar – luas segitiga kecil) x Rp. 50.000
Biaya taman = (114 – 30) x Rp. 50.000 = Rp. 4.200.000

Anda mungkin juga menyukai