CONTOH PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA

YANG TERINTEGRASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

TAHUN 2022

OLEH

JOKO SANTOSO, S.Pd

NIPPPK 199307222022211011

SMP NEGERI 6 SEMENDE DARAT LAUT

Jl. Lintas Muara Enim Desa Karya Nyata Kecamatan Semende Darat Laut Kabupaten Muara Enim

KI
Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya
diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Membuat soal dengan memasukkan narasi-narasi yang berkaitan dengan topik karakter anti korupsi.
Membuat kartun untuk kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan topik dan literasi karakter anti korupsi
ANALISIS KI-KD
KD Karakter Deskripsi Di RPP
4.16 Menyajikan dan Jujur Peserta didik jujur dalam
menafsirkan data menyelesaikan soal yang diberikan oleh
dalam bentuk tabel, guru.
diagram garis, Percaya Diri
diagram batang, dan Peserta didik harus percaya diri dengan
hasil kerja kelompoknya tanpa melihat
diagram lingkaran.
hasil kerja kelompok lain.
Tanggungjawab
Peserta didik dalam kelompok
bertanggungjawab menyelasikan
permasalahan yang diberikan oleh guru.
Disiplin
- Peserta didik tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas dan soal yang
diberikan oleh guru.
Kerja Keras - Peserta didik tepat waktu dalam masuk
kelas.
Berani Peserta bersungguh-sungguh dalam
menyelesaikan masalah yang diberikan
oleh guru.
Peserta didik harus berani dalam
mengemukakan pendapat dalam
kelompok dan mempresentasikan hasil
diskusinya.
 SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII
Alokasi Waktu : 5Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Inti (KI) :
 KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaranagama yang dianutnya
 KI-2 (Sosial) : Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi, gotong royong), santun,percaya diri, dalam berinteraksi
secaraefektif dengan lingkungan sosial danalam dalam jangkauan pergaulan
dankeberadaannya
 KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching), pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Karakter yang
Pembelajaran ditanamkan
4.16 Menyajikan dan Penyajian Data: Menyajikan, 1. Jujur
menafsirkan data dalam menganalisis, dan 2. Percaya diri
bentuk tabel, diagram garis, - Jenis data menafsirkan data 3. Tanggungjawab
diagram batang, dan - Tabel dalam bentuk tabel, 4. Disiplin
diagram lingkaran diagram garis, 5. Kerja Keras
- Diagram garis, diagram batang, dan 6. Berani
batang, lingkaran diagram lingkaran.
Dalam pembelajaran diberikan permasalahan yang berkaitan dengan anti korupsi menggunakan soal dan
kartun terkait karakter anti korupsi.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Penyajian Data
Sub Materi : Penyajian data dengann tabel dan diagram
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem based learning, dengan metode literasi, eksperimen,
praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
 Menyajikan data dalam tabel dan diagram
 Menganalisis data pada tabel dan diagram
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi Revisi 2016. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
B. KARAKTER PENDIDIKAN ANTI KORUPSI
Anak-anak dalam mengikuti proses pembelajaran secara individu dan kelompok dan mengerjakan tugas yang diberikan kalian harus
bersikap disiplin, berani, tanggung jawab, percaya diri, jujur, dan berani.
C. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin.
Penguatan  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya,
Memahami mengingatkan kembali materi dengan bertanya.
Pendidikan  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Keliling dan Luas Segiempatdalam kehidupan sehari-hari
Karakter
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar secara adil.
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan berupa tayangan pada powerpoint untuk memusatkan perhatian pada materi
penyajian datamelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan
mengolah informasi, mengomunikasikan)
Literasi
Mengamati
Peserta didik bekerjasama dalam kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di tayangan powerpoint
berkaitan dengan materi penyajian data.
Critical  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
Thinking yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang penyajian data dan analisis data
Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas
 Peserta didik bersama kelompok mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration informasi mengenaimateri penyajian data dari LKPD yang telah dibagikan oleh guru.
(Kerja Sama)  Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
 Peserta didik harus bertanggung jawab dalam menyelesaikan permasalahan di LKPD secara tepat waktu (disiplin).
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Communication  Peserta didik harus percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya secara klasikal dan kelompok lain harus
(Komunikasi berani menanggapiatas presentasi dilakukan yang tentangmateri penyajian datadan bertanya atas presentasi yang dilakukan,
dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Creativity
yang baru dilakukan tentangmateri penyajian data.
(Kreativitas
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari.
PENUTUP (10 Menit)
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Peserta didik
dilakukan.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.
D. ENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis : Terlampir
Poyek :Peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang persegi dan persegipanjang di atas terhadap beberapa pertanyaan
Mengetahui Muara Enim, Juni 2022
Kepala SMPN 6 Semende Darat Laut Guru Matematika

ASRUDDIN, S.Pd.,MM JOKO SANTOSO, S.Pd

NIP 196501161990021001 NIPPPK 199307222022211011

STIMULUS : Pendataan Tingkat kedisiplinan dan Kejujuran

Pak Joko guru Matematika di SMPN 6 SDL. Untuk penanaman pendidikan anti korupsi, Pak Joko ingin
mengetahui data awal tentang kedisiplinan dan kejujuran siswa-siswi kelas 7, 8, dan 9. Pak Joko
mengambil data yang dibutuhkan dengan cara yang berbeda-beda. Di kelas 7 pak Joko mengambil data
dengan menggunakan melakukan wawancara langsung karena jumlah siswanya hanya 10 siswa. Di
kelas 8 pak Joko menggunakan angket yang diberikan langsung ke setiap siswa kelas 8. Sedangkan di
kelas 9 pak Joko melakukan pengambilan data dengan mencari data yang telah dihimpun sebelumnya
oleh guru-guru lainnya yang tersimpan di dalam berkas kelas 9. Berikut ini diagram yang
menggambarkan rata-rata tinggi dan rata-rata berat badan siswa SMPN 6 SDL.

Rerata Kedisiplinan dan Kejujuran

Siswa-Siswi SMPN 6 SDL
Kedisiplinan Kejujuran

10 9 8.5 8.5 8
8 7 7
6
4
2
0
Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

Pertanyaan 1

Berilah huruf B pada setiap pernyataan yang tepat dan huruf S pada setiap pernyataan yang tidak
sesuai berdasarkan stimulus 6!
Data yang diperoleh dari kelas 9 adalah data primer

Cara memperoleh data yang dilakukan pak Joko adalah wawancara, dan angket

Rerata tinggi badan terendah di miliki oleh kelas 7

Kelas 7 dan 9 memiliki data tinggi dan berat badan yang sama.
Pertanyaan 2

Sajikanlah diagram tersebut menjadi sebuah tabel kontigensi!

Pertanyaan 3

Selisih rerata tinggi badan kelas 7 dan 8 adalah …

a. 7 c. 9
b. 8 d. 10
KARTUN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN KARAKTER ANTI KORUPSI
 FOTO

KEGIATAN PEMBELAJARAAN TERINTEGRASI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI