Tugas Akhir M1

Nama : Mahmid, S.Pd

Nomor Peserta : 18330585710002

Rancangan pembelajaran singkat yang didalamnya memuat keterampilan belajar abad 21

Mata pelajaran : Spreadsheet (Aplikasi pengolah angka dengan menggunakan aplikasi

MS. EXCEL), Kelas X (Sepuluh) SMK

1. Strategi : Problem Based Learning

Strategi ini merupakan metode pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata
yang perlu dipecahkan sehingga menantang para siswa untuk berpikir kritis dalam
menganalisa permasalahan tersebut. Dalam proses pembelajaran, setiap siswa dibekali
dengan perangkat komputer / laptop untuk langsung menginput data atau membuat format
laporan keuangan perusahaan. Jadi penyelesaian tugas (praktik) yang dilakukan oleh siswa
seolah-olah berada di kantor perusahaan yang bekerja dalam menyusun laporan keuangan.
Hasil pekerjaan siswa tersebut tersambung / terkoneksi langsung dengan komputer / laptop
guru

2. Metode : Ceramah, diskusi dan praktik menggunakan komputer / laptop dengan

memanfaatkan jaringan on line untuk mengambil data keuangan dari perusahaan yang
dapat di akses.
a. Ceramah : Guru sebagai fasilitator memberikan arahan dan penjelasan mengenai
langkah-langkah penyelesaian tugas (praktik menyusun laporan keuangan).
b. Diskusi : Guru bersama dengan siswa melakukan diskusi mengenai materi yang
diajarkan dengan saling memberikan pendapatnya. Hal ini perlu dilakukan untuk
merangsang siswa lebih mendalami materi yang dibahas sebelum memulai praktik
penyelesaian proses laporan keuangan perusahaan
c. Praktik : Siswa menyelesaikan tugas dengan menyusun proses laporan keuangan secara
terstruktur dengan sumber data dari perusahaan yang dapat terakses di internet.

3. Media : Power point presentation yang tersambung ke komputer / laptop untuk membantu
guru dalam mempresentasekan materi dan juga memudahkan siswa dalam memahami
materi tersebut

4. Cara mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran

a. Penilaian pengetahuan : dalam penilaian ini, siswa secara individu menyusun resume
(kesimpulan dari hasil diskusi dari materi yang dibahas).
b. Penilaian praktik : dalam penilaian ini, setiap tugas siswa akan diberikan bobot nilai
sesuai rating scale.
c. Instrumen penilaian :
Tugas :
Rubrik Penilaian :

Skor
No. Aspek yang dinilai
1 2 3
Kurang Lengkap‹ Lengkap Lebih
1. Kelengkapan isi Lengkap 100%
50% 50% - 70%
Rapi Lebih 50% - Sangat Rapi
2. Kesesuaian format Kurang Rapi ‹ 50 %
70% 100%
Kurang Bersih ‹ 50 Bersih Lebih 50% Sangat bersih
3. Ketepatan waktu
% - 70% 100%
4. Tampilan laporan Kurang Rapi Rapi Sangat Rapi
5. Kemampuan Kurang Baik Baik Sangat Baik
TOTAL SKOR

Skor diperoleh
Perhitungan Skor Akhir menggunakan rumus : x 4 = Skor akhir
15

Indeks Nilai Kuantitatif dengan skala 1 – 4 dan 0 – 100 adalah :

PREDIKA INTERVAL NILAI KOMPETENSI

T NILAI PENGETAHUAN KETRAMPILAN KET.
A 96-100 4,00 4,00 Sangat Baik
A- 91-95 3,66 3,66 Sangat Baik
B+ 85-90 3,33 3,33 Baik
B 80-84 3,00 3,00 Baik
B- 75-79 2,66 2,66 Baik
C+ 70-74 2,33 2,33 Cukup
C 65-69 2,00 2,00 Cukup
C- 60-64 1,66 1,66 Cukup
D+ 55-59 1,33 1,33 Kurang
D .... - 54 1,00 1,00 Kurang