UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Experiencia Curricular : Turismo y Folklore (Código M64954)

2. Para estudiantes de : Turismo
3. Ciclo de Estudios : IV
4. Año y Semestre Académico: 2008 – II
5. Tipo : Obligatorio
6. Duración : 17 Semanas (Del 08-09-08 al 31-12-08)
7. Total horas Semanal : 4 horas: 2 Teóricas, 2 Prácticas; 3 Créditos
8. Prerrequisito : Ninguno
9. Docentes Responsables :Ms. Jenny Marlene Príncipe León.
Ms. Hilda Celia Arriaga Verástegui
10. Departamento Académico : Arqueología y Antropología

II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION

Turismo y Folklore es una experiencia curricular ubicada en el área profesional, dentro de la

estructura curricular.
El objeto de estudio de esta experiencia curricular es el Folklore con relación al desarrollo de
la actividad turística, por ello, en correspondencia con los perfiles y objetivos curriculares, se
trata, en primer lugar, sobre los aspectos generales del Folklore y sus planteamientos teóricos
básicos para luego introducir al estudiante en el análisis de los diversos materiales folklóricos
y sus diferentes clasificaciones además de considerar el valor que este importante aspecto de
la cultura posee con relación a la actividad turística; priorizando siempre las manifestaciones
que se relacionan a los hechos folclóricos locales, regionales y nacionales. Por otro lado, en la
asignatura se considera los usos que actualmente tiene el folklore en la actividad turística, para
que en base a ello, se plantee las perspectivas que tiene para esta actividad la variada y
abundante riqueza del Folklore de nuestro medio.
La experiencia culmina con una tarea práctica dirigida a través de la cual se investigarán
diferentes temáticas del Folklore regional, priorizándose aquellos aspectos poco utilizados por
la actividad turística pero que reúnen condiciones para convertirse en propuestas alternativas
de la misma.
Como denominador común, la presente asignatura, forma en los estudiantes, no sólo sus
facultades intelectuales y aptitudinales, sino además una actitud de profundo respeto de
nuestros valores culturales creados y conservados por la sabiduría del pueblo, contribuyendo
en la formación de la identidad nacional y unidad de los pueblos en base a lo nuestro.

I. OBJETIVOS GENERALES

1. Identificar los aspectos generales relacionados al Folklore en cuanto a su denominación,

definiciones y relación con las de más ciencias.
2. Precisar y analizar los aspectos teóricos básicos del Folklore que sirven de fundamento
para el manejo científico del mismo.
3. Identificar los diversos materiales folclóricos, sus clasificaciones y precisar su importancia
y uso en la actividad turística y las perspectivas de la misma.
4. Ejecutar investigaciones de materiales folclóricos regionales de tipo descriptiva y dentro
de la óptica turística.
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II. ESTRATEGIA

1.Primera Unidad de Aprendizaje

1.1. Denominación: Aspectos Generales del Folklore

1.2. Duración:

03 semanas, del 08 al 26 de Setiembre

1.3. Objetivos específicos:

a. Explicar el origen y significado del vocablo Folklore.

b. Analizar comparativamente las definiciones del Folklore.
c. Establecer la ubicación del folclore y sus relaciones con las ciencias.

1.4. Programación de contenidos:

a. Semana 1 (del 08 al 12 de setiembre)

♦ Presentación de la programación académica

♦ Evaluación de entrada
♦ El vocablo Folklore

b. Semana 2 (del 15 al 19 de setiembre)

♦ Definiciones del Folklore

♦ Análisis comparativo de las definiciones
♦ Ensayo de una definición propia

c. Semana 3 (del 22 al 26 de setiembre)

♦ Ubicación del Folklore en el contexto de las ciencias antropológicas.

o Relación del Folklore con las ciencias en general.
o Necesidad e importancia del tratamiento interdisciplinario del Folklore.

(PRIMERA EVALUACION ESCRITA aproximadamente 16-10-08)

1.5. Actividades de aprendizaje

a. Las profesoras organizan y dirigen las sesiones con las siguientes actividades:

♦ Plantean las nociones básicas de los tópicos de los contenidos.

♦ Propician y controlan el debate
♦ Consolidan y resumen la información y aportes dados por los estudiantes.

b. Los estudiantes, en grupos, realizarán trabajos de investigación y aplicación que

presentarán y sustentarán, consistentes en:

♦ Lectura anticipada de los tópicos programados

♦ Comentarios sobre el vocablo folklore.
♦ Confección de fichas textuales sobre definiciones de folklore
♦ Confección de un cuadro sinóptico que precise la ubicación del Folklore en el
contexto de las ciencias.
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2.Segunda Unidad de Aprendizaje

2.1. Denominación: Aspectos teóricos básicos del Folklore

2.2. Duración:

03 semanas, del 29 de Setiembre al 17 de Octubre

2.3. Objetivos específicos:

a. Identificar los elementos del Folklore.

b. Precisar los factores que condicionan el Folklore.
c. Analizar las características del hecho folclórico.
d. Identificar comparativamente los conceptos derivados del Folklore.

2.4. Programación de contenidos:

a. Semana 4 (del 29 de Setiembre al 03 de octubre)

♦ Elementos del Folklore.

♦ Análisis comparativo de los elementos del Folklore.
♦ Factores que condicionan el Folklore
♦ Análisis comparativo de los factores que condicionan el Folklore

b. Semana 5 (del 06 al 10 de octubre)

♦ El Hecho Folclórico.
♦ Características del Hecho Folclórico.
♦ Cuando un Hecho popular no es folclórico.

c. Semana 6 (del 13 al 17 de octubre)

♦ Conceptos derivados del Folklore.

♦ Actores del Folklore y grupos de Proyección estética del Folklore..

(PRIMERA EVALUACION ESCRITA aproximadamente 16-10-08)

2.5. Actividades de aprendizaje

a. Las profesoras organizan y dirigen las sesiones con las siguientes actividades:
♦ Plantean las nociones básicas de los tópicos de los contenidos.
♦ Propician y controlan el debate
♦ Consolidan y resumen la información y aportes dados por los estudiantes.

b. Los estudiantes, en grupos, realizarán trabajos de investigación y aplicación que

presentarán y sustentarán, consistentes en:
♦ Lectura anticipada de los tópicos programados
♦ Confección de cuadros sinópticos sobre elementos del Folklore, factores que
condiconan el Folklore y condiciones o características del Hecho Folklórico.
♦ Investigación sobre diferentes términos derivados de la palabra Folklore y
significado dado por la comunidad.
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3.Tercera Unidad de Aprendizaje

3.1. Denominación: Clasificación, valor y uso turístico del Folklore

3.2. Duración:
05 semanas, del 20 de Octubre al 21 de Noviembre

3.3. Objetivos específicos:

a. Clasificar el Folklore en base a la naturaleza de los diversos materiales.

b. Identificar comparativamente la clasificación que hacen del Folklore los diversos
autores.
c. Analizar la clasificación del Folklore que hace el sector Turismo.
d. Precisar el valor e importancia del Folklore desde el punto de vista científico,
socio-político, económico y turístico.
e. Identificar los aspectos del Folklore más utilizados en la actividad turística.
f. Ensayar propuestas de uso potencial de nuevos materiales folclóricos de la
región en la actividad turística.

3.4. Programación de contenidos:

a. Semana 07 (del 20 al 24 de octubre)

♦ Los diversos materiales folclóricos.
♦ Clasificación de los autores.

b. Semana 08 (del 27 al 31 de octubre)

♦ Atributos de los Recursos Folklóricos

♦ Definiciones de atractividad, aptitud y accesibilidad

c. Semana 09 (del 03 al 07 de noviembre)

♦ Clasificación del Folklore por el sector Turismo.

♦ Análisis comparativo de las clasificaciones

d. Semana 10 (del 10 al 14 de noviembre)

♦ Valor e importancia del Folklore.
♦ Importancia científica del Folklore.
♦ Importancia sociopolítica del Folklore.
♦ Importancia económica del Folklore.
♦ Importancia turística del Folklore

e. Semana 11 (del 17 al 21 de noviembre)

♦ Aspectos del Folklore utilizados actualmente por el Turismo Nacional

♦ Aspectos del Folklore utilizados actualmente por el Turismo Regional y
local.
♦ Perspectivas del uso del Folklore como Recurso Turístico.

(SEGUNDA EVALUACION ESCRITA aproximadamente 16 -10-08)

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3.5. Actividades de aprendizaje

a. Las profesoras organizan y dirigen las sesiones con las siguientes actividades:

♦ Plantean las nociones básicas de los tópicos de los contenidos.

♦ Propician y controlan el debate
♦ Consolidan y resumen la información y aportes dados por los estudiantes.

b. Los estudiantes, en grupos, realizarán trabajos de investigación y aplicación que

presentarán y sustentarán, consistentes en:

♦ Lectura anticipada de los tópicos de contenidos programados

♦ Elaboración de los cuadros sinópticos de clasificaciones de Folklore de
diferentes autores y del Sector Turismo.
♦ Análisis y debate y comentario sobre los atributos de los recursos folklóricos
para ser considerados turísticos
♦ Comentario y debate sobre el valor y uso turístico del Folklore
♦ Investigación de los aspectos del Folklore más utilizados a nivel nacional,
regional y local.
♦ Debate y comentario sobre las perspectivas del uso del Folklore como
Recurso Turístico.
♦ Presentación y comentario de videos sobre materiales folclóricos.

4.Cuarta Unidad de Aprendizaje

4.1. Denominación: Investigación del Folklore en relación al turismo.

4.2. Duración:

06 semanas, del 24 de Noviembre al 31 de Diciembre.

4.3. Objetivos específicos:

a. Analizar la importancia de la investigación científica de los hechos y materiales

folclóricos para la actividad turística.
b. Elaborar un Perfil de Proyecto de Investigación folclórica en el nivel
descriptivo.
c. Ejecutar una pequeña investigación descriptiva de materiales folklóricos de la
región.
d. Elaborar, presentar y sustentar un informe de investigación descriptiva
folklórica.
e. Ensayar propuestas del uso de materiales folklóricos investigados dentro de la
actividad turística.

4.4. Programación de contenidos:

a. Semana 12 (del 24 al 28 de noviembre )

♦ Importancia de la investigación folklórica para el turismo.
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♦ Identificación y selección de hechos folklóricos de la región.

♦ Elaboración del Perfil de Investigación Folklórica
.

b. Semana 13 (del 01 al 05 de diciembre)

♦ Recojo de datos y materiales de acuerdo al tema elegido.
♦ Orientaciones sobre el proceso de recojo de datos.

c. Semana 14 (del 08 al 12 de diciembre)

♦ Recojo de datos y materiales de acuerdo al tema elegido.
♦ Procesamiento, sistematización e interpretación de los datos recogidos.
♦ Orientaciones sobre el trabajo de laboratorio de la investigación.

d. Semana 15 y 16 (del 15 al 26 de diciembre)

♦ Elaboración, presentación y sustentación del informe final.
♦ Ensayo de propuestas de uso de los materiales folclóricos investigados para el
desarrollo potencial de la actividad turística.

e. Semanas 17 (del 29 al 31de diciembre )

♦ Evaluaciones
♦ Examen de Aplazados aproximadamente 31-12-08

(SEGUNDA EVALUACIÓN ESCRITA APROXIMADAMENTE 29-12-08)

4.5. Actividades de aprendizaje

a. Las profesoras organizan y dirigen las sesiones con las siguientes actividades:

♦ Plantean las nociones básicas de los tópicos de los contenidos.

♦ Propician y controlan el debate
♦ Consolidan y resumen la información y aportes dados por los estudiantes.
♦ Orientarán la investigación de los materiales folclóricos en las diversas etapas
correspondientes.

b. Los estudiantes, en grupos tratarán lo siguiente:

♦ Lectura anticipada de los tópicos de contenidos programados

♦ Realizarán trabajos de investigación folclórica con relación al turismo que
presentarán y sustentarán.
♦ Ensayarán propuestas para el desarrollo turístico potencial en base a los
materiales investigados.

5.Métodos, medios y materiales

La experiencia curricular se desarrolla en sesiones teóricas y prácticas en las que:

a. Las profesoras utilizarán la exposición para plantear las nociones básicas de los
tópicos de los contenidos; conducirán el diálogo del debate y el trabajo de grupos en
el desarrollo de los temas teóricos; además harán un resumen de cada tema.
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Orientarán el proceso de diseño y ejecución de la investigación folclórica en relación

a la actividad turística.

b. Las profesoras coordinarán y unificarán la temática programada teniendo en cuenta

sus particulares ópticas profesionales en base a que los hechos folclóricos
corresponden a una realidad unitaria transdisciplinaria, articulando el sentido de la
cátedra integrada.

c. Los estudiantes, en grupos, realizarán trabajos de investigación bibliográfica y de

campo que presentarán, expondrán y sustentarán. Además participarán en el debate de
los diferentes temas de la programación académica y en la formulación de sus
propuestas.

d. Se utilizarán textos de acuerdo a la temática consignados en la bibliografía, fichas de

resumen y textuales, cuadros sinópticos, transparencias, cintas de video, cuya
elaboración estará a cargo de los profesores o de los estudiantes, según el caso.
También se hará uso de multimedia y pizarrones.

III. NORMAS DE EVALUACION

1. La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa. La diagnóstica y la formativa se

aplicarán mediante reactivos de sondeo al inicio y al término respectivamente, de cada tema
desarrollado. La base de comparación del rendimiento del estudiante serán los objetivos de
las unidades del curso.

2. La evaluación sumativa se aplicará mediante pruebas objetivas, trabajos y exposiciones e

intervenciones orales.

3. Las pruebas objetivas se aplicarán al finalizar la segunda y cuarta unidad de la programación

académica, de carácter cancelatorio (Peso 1).

4. La elaboración y sustentación de trabajos prácticos de aplicación e investigación serán

designados oportunamente por los profesores. Trabajos prácticos de aplicación: peso 1.
Trabajo de investigación: peso 2.

5. Las intervenciones orales se tomarán en el debate de l os temas (Peso 1).

6. La nota promocional se obtendrá aplicando los promedios de los tres criterios de evaluación
anteriores.
La nota mínima aprobatoria es 11. El promedio sólo se aplicará al promedio promocional, de
acuerdo al reglamento correspondiente. Los estudiantes desaprobados en el promedio
promocional pasan a la condición de aplazados.

7. El estudiante será informado de sus notas a la siguiente semana de sus respectivas

evaluaciones sumativas.

8. El 30% o más de inasistencias injustificadas y/o no participar, por lo menos, en el 50% de las
evaluaciones sumativas, inhabilita al estudiante.

9. Las profesoras y el sílabo serán evaluados por los estudiantes, al final de la segunda y cuarta
unidad de la programación académica; y por las autoridades pertinentes cuando éstas lo
estimen conveniente.
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IV. BIBLIOGRAFIA

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MILLONES, Luis
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1993 Una partecita del cielo, Edit. Horizonte, Lima - Perú

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1994 En el nombre del Señor, Seminario Interdisciplinario de
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1995 Matices ... y ... Paradigmas ... del Folclor Andino,
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1988 Cien Temas del Folklore Peruano, Editorial Lima S.A., Lima-
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WINICK, Charles
1969 Diccionario de Antropología, Editorial Troquel. Buenos Aires-
Argentina

VII. ASESORIA Y CONSEJERIA

La tutoría y consejería se desarrolla con la finalidad de orientar a los estudiantes en su

formación profesional con relación al desarrollo de la asignatura y en otros aspectos
personales si el estudiante así lo solicitara.
Atención individual los días lunes de 8.00 á 10.00 AM. en las oficinas administrativas de la
Facultad de Ciencias Sociales. Atención de grupos o de sección, en el aula asignada para el
curso, cuando se solicite o se estime necesario,

Trujillo, setiembre del 2008

Ms. Jenny Marlene Príncipe León Ms. Hilda Celia Arriaga Verástegui
Docente Docente
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ADDENDA

PRESENTACIÓN

1. Docentes: Ms. Jenny Marlene Príncipe León/ Ms.Hilda Celia ArriagaVerástegui.

2. Fecha : 15/09/08

3. Firma :________________________ _____________________________

RECEPCIÓN

1. Nombres y Apellidos: _____________________________________________

2. Cargo: __________________________________________________________

3. Fecha: _________________________

4. Firma:_________________________

SUPERVISIÓN POR JEFATURA DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO

LOGROS SUGERENCIAS PARA LA MEJORA

Jefe:____________________________________ Fecha: ________________________

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Firma:__________________________________