MODUL AJAR

MATA PELAJARAN
( Fase C )
Penyusun: ……………………..

LOGO SEKOLAH

Sekolah ……….
Tahun Pelajaran 2022-2023
Tergerak, Bergerak, dan Menggerakkan

MODUL AJAR

Bergerak Serentak dan Perkuat Sinergi

Wujudkan Profil Pelajar Pancasila
SD……

1.Informasi Umum
Nama Guru Bahasa Indonesia –…………………..
Sekolah SD ………………….
Tahun Pelajaran 2022-2023
Jenjang SD
Kelas 5
Alokasi 2 JP
2. Tujuan Pembelajaran
Fase C
Domain Konten Membaca teks nonfiksi untuk menguraikan konsep-konsep yang saling
berkaitan.
Konsep Dasar Membaca dan memirsa
Tujuan Pembelajaran Menguraikan konsep-konsep yang terdapat dalam teks nonfiksi
Tujuan Per Pertemuan
5.1. Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi.
5.2. Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.
Kata Kunci Menguraikan konsep, teks nonfiksi
Pertanyaan Inti Bagaimana menguraikan konsep yang terdapat pada teks nonfiksi?
Prasyarat Kompetensi Harus memahami menentukan kalimat utama, ide pokok, dan menggali
informasi.
3. Profil Pelajar Pancasila
☐ Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME
☐ Berkebhinekaan Global
☐ Bernalar Kritis
☐ Kreatif
☐ Bergotong royong
☐ Mandiri
4. Sarana Prasarana
1. Laptop
2. LCD
3. Buku Paket
4. Youtube Pembelajaran
5. Koneksi Internet
5.Target Siswa
☐ Regular/tipikal
☐ Hambatan Belajar

Format Modul Ajar 1

SD……

☐ Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa

6. Jumlah Siswa
Jumlah siswa dalam kegiatan pembelajaran sebanyak 20 orang
7.Ketersediaan Materi
A. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi : YA / TIDAK
B. Alternatif penjelasan,metode,atau aktivitas untuk siswa yang memahami konsep : YA / TIDAK
8.Moda Pembelajaran
☐ Tatap Muka (TM)
☐ Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Daring
☐ Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Luring
☐ Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)

9. Materi Ajar alat dan bahan

A. Materi atau sumber 1. Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi
pembelajaran yang sebelum membaca judulnya.
berguna 2. Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.

B. Alat dan Bahan yang 1. Laptop

Diperlukan 2. Internet
3. Buku Paket

C. Perkiraan Biaya -

10. Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan siswa ☐ Individu

☐ Berpasangan
☐ Berkelompok (> orang)
Metode Pembelajaran ☐ Diskusi
☐ Demonstrasi
☐ Eksperimen
☐ Permainan/game
☐ Studi lapangan
☐ Presentasi
☐ Project
☐ Eksplorasi

Format Modul Ajar 2

SD……..

☐ Ceramah
☐ Simulasi
11. Asesmen
Bagaimana guru menilai ☐ Asesmen individu
ketercapaian Tujuan ☐ Asesmen kelompok
Pembelajaran ☐ Keduanya
Jenis Asesmen ☐ Tertulis (laporan tugas mandiri dan soal tes uraian)
☐ Performa (kemampuan argumentasi secara ilmiah, keterampilan
komunikasi, kerjasama dalam kelompok)

12.Persiapan Pembelajaran
1. Guru membuat materi tentang konsep pada teks nonfiksi
2. Guru menyiapkan berbagai bahan bacaan dan media pendukung seperti search link dan mencari
contoh teks nonfiksi.
3. Guru mengunggah lembar kerja.
4. Membuat kelompok diskusi

13. Kegiatan Pembelajaran

(Pertemuan ke 2 : Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi)

Kegiatan Awal
1. Peserta didik dan guru memulai dengan berdoa
bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan absensi bersama
dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas kembali
materi sebelumnya untuk menyegarkan ingatan
/apersepsi
4. Peserta didik diberikan penjelasan tentang
tujuan pembelajaran yang akan dibahas hari ini.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik memperhatikan contoh menentukan konsep
pada teks nonfiksi.
2. Peserta didik menyiapkan teks nonfiksi yang telah ditemukan
3. Peserta didik menentukan konsep pada teks nonfiksi yang
telah ditemukan.
4. Peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan kelas
5. Guru menilai penampilan peserta didik

Penutup 1. Guru dan perserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran

yang baru saja dijelaskan.
2. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan pada
pertemuan berikutnya
Format Modul Ajar 3
SD…

3. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan doa.

4. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

14. Refleksi Guru

1. Apakah kegiatan belajar berhasil?
2. Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
3. Apa yang menurut Anda berhasil?
4. Kesulitan apa yang dialami oleh guru dan peserta didik?
5. Apakah peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Kemampuan untuk menguraikan konsep pada teks nonfiksi.
2. Kemampuan untuk menyajikan konsep pada teks nonfiksi.

16. Refleksi Siswa

1. Bagian mana yang menurut peserta didik sulit?
2. Apa yang akan peserta didik lakukan untuk memperbaiki nilai peserta didik?
3. Kepada siapa peserta didik akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
4. Bagian mana dari pelajaran ini yang menurut peserta didik menyenangkan?

17. Daftar Pustaka

Indradi,A. dan Rahmah Purwahida.2018. ESPS Bahasa Indonesia Kelas 5. Jakarta: Erlangga.
Pengertian dari Teks Nonfiksi, Serta Cara Mengidentifikasi Informasi Didalamnya - Kelas
Pintar

https://www.brilio.net/wow/9-contoh-teks-nonfiksi-singkat-dan-mudah-dipelajari-2201040

Format Modul Ajar 4

SD…..

18. Lembar Kerja Siswa + Rubrik

Bacalah teks bacaan berikut ini dengan saksama!

Layang-Layang
Layang-layang merupakan permainan tradisional yang sudah lama dikenal anak-anak di seluruh Indonesia. Bahan
dasar permainan layang-layang, yaitu kertas, potongan bambu kecil, benang, dan lem. Untuk memainkannya, layang-layang
hanya perlu dikaitkan dengan segulung benang yang bisa ditarik-ulur, lalu diterbangkan ke angkasa.
Layang-layang sering dibuat dalam berbagai bentuk dan ukuran. Layang-layang yang umum biasanya memiliki
panjang diagonal 20 – 40 cm. Namun dalam perkembangannya, bentuk layang-layang tidak selalu segi empat. Kini, layang-
layang dapat dibuat sesuai kreativitas pembuatnya. Layang-layang bisa berbentuk lingkaran, segi enam, bahkan hewan.
Selain bentuk yang beranekaragam, layang-layang dapat dilengkapi gambar dan warna yang menarik. Biasanya, layang-layang
seperti itu dapat menjadi daya tarik pariwisata dan dapat dijadikan cenderamata.
Sejak tahun 1970-an, bentuk layang-layang selalu dimodifikasi oleh para seniman. Ukurannya pun tidak lagi kecil,
tetapi bisa sangat besar bahkan bisa mencapai bilangan meter. Terkadang layang-layang juga dibuat dalam bentuk tiga
dimensi dan dimainkan menggunakan tali tambang sebagai pengganti benang sehingga harus dimainkan oleh beberapa
orang sekaligus. Namun, layang-layang besar atau pun tiga dimensi seperti itu biasanya dimainkan oleh orang-orang dewasa
dan dilombakan dalam suatu festival. Di Indonesia, lomba dan festival layang-layang bertaraf internasional sudah menjadi
agenda tetap di sejumlah daerah, seperti di daerah Pangandaran dan Bali. Layang-layang dalam suatu festival dinilai
berdasarkan bentuk, komposisi warna, keelokan gerak, bunyi gaungan, dan lama mengudara.

Sumber: https.//ensiklopediarkeologi. wordpress.com dengan

penyesuaian. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apa ide pokok paragraf pertama?
2. Apa ide pokok paragraf kedua?
3. Apa ide pokok paragraf ketiga?
4. Sebutkan konsep utama pada teks tersebut!
5. Buatlah peta konsep dari teks tersebut!

No. Aspek Penilaian Nilai 5 Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1 Nilai 0

1 Kemampuan Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Tidak mampu

menguraikan dan menguraikan menguraikan menguraikan menguraikan menguraikan menguraikan
menyajikan konsep-konsep konsep-konsep konsep-konsep konsep-konsep konsep-konsep konsep-konsep
konsep-konsep yang saling yang saling yang saling yang saling yang saling yang saling
yang saling berkaitan dan berkaitan dan berkaitan dan berkaitan dan berkaitan dan berkaitan dan
berkaitan pada menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
teks nonfiksi. konsep teks konsep teks konsep teks konsep teks konsep teks konsep teks
nonfiksi dengan nonfiksi dengan nonfiksi dengan nonfiksi dengan nonfiksi dengan nonfiksi
sangat benar, benar dan benar dan benar, cukup kurang lengkap, dengan benar
lengkap, dan lengkap lancar, cukup lengkap, dan belum benar, dan lengkap.
lancar. lengkap. cukup lancar. dan kurang
lancar.

Format Modul Ajar 5

SD……

Bahan Bacaan Siswa

1. Pengertian teks nonfiksi :

Pengertian Teks Nonfiksi, Ciri-Ciri, Jenis, dan Cara Menulisnya - Nasional Katadata.co.id

2. Contoh teks nonfiksi:

www.brilio.net/wow/9-contoh-teks-nonfiksi-singkat-dan-mudah-dipelajari-2201040.html

Link materi video:

www.youtube.com/watch?v=j5OcVWi5Atw&t=513s

www.youtube.com/watch?v=uwrIVnBdEEw&t=172s

18. Bahan Bacaan Guru

1. Buku Paket Bahasa Indonesia ESPS kelas 6 SD

2. Contoh teks nonfiksi:

www.brilio.net/wow/9-contoh-teks-nonfiksi-singkat-dan-mudah-dipelajari-2201040.html

3. Pengertian konsep

https://hot.liputan6.com/read/4585713/

19. Materi Pengayaan

Carilah contoh teks nonfiksi tentang permainan tradisional anak!

Tentukan konsep utama dari dua paragraf yang ada dalam teks tersebut!

20. Materi untuk siswa yang kesulitan belajar

Format Modul Ajar 6

SD……

Teks Nonfiksi
Pengertian teks nonfiksi

Teks nonfiksi adalah teks yang berisi fakta atau hal-hal yang benar-benar terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Teks nonfiksi dapat ditemukan dalam artikel surat kabar atau majalah, biografi, dan laporan karya ilmiah.

Pengertian konsep

Konsep disebut juga sebagai ide atau gagasan

Langkah-langkah untuk menguraikan konsep dalam teks nonfiksi, yaitu sebagai berikut:
1. Bacalah setiap kalimat pada teks dengan saksama
2. Tandailah inti kalimat ide pokok dari setiap kalimat. Inti kalimat itulah yang nantinya akan menjadi konsep-konsep dari teksnonfiksi
yang dibaca.
3. Tentukan kalimat utama dari paragraf teks yang dibaca.
4. Konsep yang terdapat pada kalimat utama, nantinya akan menjadi konsep utama yang menjelaskan konsep-konsep lain yang
saling berkaitan dalam tek

Jakarta , ………………………………..2022

Guru bahasa Indonesia Kelas 5,

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Format Modul Ajar 6

-