PENYUSUNAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SMP NEGERI 4 CILACAP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
NO ELEMEN/DIMENSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KONTEN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN KET.
(CP)
1 Bilangan peserta didik dapat 1. Bilangan 1. Membaca 1. Peserta didik dapat
membaca, menulis, real 2. Menulis Membaca jenis bagian
dan membandingkan (bilangan 3. Membandingkan dari bilangan real
bilangan bulat, bulat, 4. Mengoperasi dengan benar
bilangan rasional dan bilangan 5. Memperkirakan 2. Peserta didik dapat
irasional, bilangan rasional, 6. Menggunakan Membaca bilangan
desimal, bilangan berpangkat bulat
bilangan berpangkat irasional, dengan benar
bulat dan akar, bilangan 3. Peserta didik dapat
bilangan dalam notasi desimal, Membaca bilangan
ilmiah. bilangan berpangkat pecahan
Mereka dapat berpangkat dengan benar
menerapkan operasi bulat, 4. Peserta didik dapat
aritmetika pada bilangan Membaca bilangan
pangkat desimal dengan tepat
bilangan
akar, notasi 5. Peserta didik dapat
real, dan memberikan
ilmiah) Membaca bilangan
estimasi/perkiraan
2. Aritmetika bentuk akar dengan
dalam menyelesaikan
Sosial (HB, benar
masalah (termasuk
HJ, U, R, 6. Peserta didik dapat
berkaitan dengan
Diskon, Membaca notasi ilmiah
literasi finansial). Tabungan, dengan benar
Peserta didik dapat Pinjaman, 7. Peserta didik dapat
menggunakan Bunga Menulis jenis bagian
faktorisasi prima dan Tunggal, dari bilangan real
pengertian Netto, dengan benar
rasio (skala, proporsi, Bruto, Tara, 8. Peserta didik dapat
dan laju perubahan) Pajak) Menulis bilangan
dalam penyelesaian 3. Faktorisasi berpangkat bulat
masalah Prima dan dengan benar
Pengertian 9. Peserta didik dapat
Rasio (Skala, Menulis bilangan
Proporsi, berpangkat pecahan
dan Laju dengan benar
Perubahan) 10.Peserta didik dapat
Menulis bilangan
bentuk akar dengan
benar
11.Peserta didik dapat
Menulis bilangan
desimal dengan tepat
12.Peserta didik dapat
Menulis notasi ilmiah
dengan benar
13.Peserta didik dapat
Membandingkan
bilangan bulat dengan
bilangan bulat dengan
benar
14.Peserta didik dapat
Membandingkan
bilangan bulat dengan
bilangan desimal
dengan benar
15.Peserta didik dapat
Membandingkan
bilangan desimal
dengan bilangan
desimal dengan benar
16.Peserta didik dapat
Menerapkan operasi
aritmetika pada
 bilangan bulat dengan
benar
17.Peserta didik dapat
Menerapkan operasi
aritmetika pada
bilangan desimal
dengan benar
18.Peserta didik dapat
Menerapkan operasi
aritmetika pada
bilangan berpangkat
bulat dengan benar
19.Peserta didik dapat
Menerapkan operasi
aritmetika pada
bilangan akar dengan
benar
20.Peserta didik dapat
Memperkirakan
keuntungan dari
kegiatan jual beli
dengan baik.
21.Peserta didik dapat
Memperkirakan
kerugian dari kegiatan
jual beli dengan baik.
22.Peserta didik dapat
Memperkirakan besar
bunga dari kegiatan
simpan pinjam dengan
baik
23.Peserta didik dapat
Memperkirakan besar
angsuran dari kegiatan
 pinjaman dengan baik
24.Peserta didik dapat
Memperkirakan lama
waktu menabung
dengan baik
25.Peserta didik dapat
Memperkirakan lama
waktu meminjam
dengan baik.
26.Peserta didik dapat
Memperkirakan besar
diskon pada pembelian
suatu barang dengan
baik
27.Peserta didik dapat
Memperkirakan besar
pajak suatu barang
dengan baik
28.Peserta didik dapat
Memperkirakan besar
pajak suatu penghasilan
dengan baik
29.Peserta didik dapat
Memperkirakan bruto
dari suatu barang
dengan baik
30.Peserta didik dapat
Memperkirakan netto
dari suatu barang
dengan baik
31.Peserta didik dapat
Memperkirakan tara
dari suatu barang
dengan baik
32.Peserta didik dapat
Menggunakan skala
pada ukur jarak pada
peta dengan baik
33.Peserta didik dapat
Menggunakan skala
pada model bangunan
34.Peserta didik dapat
Menggunakan skala
pada foto dengan baik
35.Peserta didik dapat
menggunakan
faktorisasi prima untuk
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
KPK dengan benar
36.Peserta didik dapat
menggunakan
faktorisasi prima untuk
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
FPB dengan benar
37.Peserta didik dapat
menggunakan
perbandingan senilai
untuk menyelesaikan
masalah dengan benar
38.Peserta didik dapat
menggunakan
perbandingan berbalik
nilai untuk
menyelesaikan masalah
dengan benar
39.Peserta didik dapat
 menggunakan
kecepatan rata-rata
untuk menyelesaikan
masalah dengan benar.
2. Aljabar Di akhir fase D peserta 1. Pola 1. Mengenali 1. Peserta didik dapat
didik dapat mengenali, Bilangan 2. Memprediksi mengenali pola dalam
memprediksi dan 2. Bentuk 3. Menggeneralisasi bentuk susunan
menggeneralisasi pola Aljabar 4. Menyatakan bilangan dengan baik
dalam bentuk susunan 3. Sifat-sifat 5. Menggunakan 2. Peserta didik dapat
benda dan bilangan. operasi 6. Menghasilkan mengenali pola dalam
Mereka dapat (komutatif 7. Memahami bentuk susunan benda
menyatakan suatu situasi , asosiatif, 8. Menyajikan dengan baik
ke dalam bentuk aljabar. dan 9. Membedakan 3. Peserta didik dapat
Mereka dapat distributif) 10. Menyelesaikan memprediksi pola
menggunakan sifat-sifat Aljabar 11. Menganalisis dalam bentuk susunan
operasi (komutatif, 4. Relasi dan bilangan dengan baik
asosiatif, dan distributif) fungsi 4. Peserta didik dapat
untuk menghasilkan (domain, memprediksi pola
kodomain, dalam bentuk susunan
bentuk aljabar yang
range) benda dengan baik
ekuivalen. Peserta didik
5. Diagram 5. Peserta didik dapat
dapat memahami relasi
panah menggeneralisasi pola
dan fungsi (domain,
6. Himpunan dalam bentuk susunan
kodomain, range) dan
pasangan bilangan dengan benar
menyajikannya dalam
berurutan 6. Peserta didik dapat
bentuk diagram panah, 7. Grafik menggeneralisasi pola
tabel, himpunan 8. Fungsi dalam bentuk susunan
pasangan berurutan, dan nonlinear benda dengan benar
grafik. Mereka dapat 9. Fungsli 7. Peserta didik dapat
membedakan beberapa linear menyatakan suatu
fungsi nonlinear dari 10. PLSV situasi ke dalam
fungsi linear secara grafik. 11. PtLSV bentuk aljabar dengan
Mereka dapat 12. PLDV benar
menyelesaikan 8. Peserta didik dapat
persamaan dan menggunakan sifat-
pertidaksamaan linear sifat operasi untuk
satu variabel. Mereka menghasilkan bentuk
dapat menyajikan, aljabar yang ekuivalen
menganalisis, dan dengan benar
menyelesaikan masalah 9. Peserta didik dapat
dengan menggunakan memahami definisi
relasi, fungsi dan relasi dengan baik
persamaan linear. 10. Peserta didik dapat
Mereka dapat memahami definisi
menyelesaikan sistem fungsi dengan baik
persaman linear dua 11. Peserta didik dapat
variabel melalui beberapa memahami perbedaan
cara untuk penyelesaian antara relasi dan
bukan relasi dengan
masalah.
baik
12. Peserta didik dapat
memahami fungsi dan
bukan fungsi
13. Peserta didik dapat
memahami bentuk
penyajian relasi
14. Peserta didik dapat
memahami bentuk
penyajian fungsi
15. Peserta didik dapat
menyajikan relasi
dalam bentuk diagram
panah
16. Peserta didik dapat
menyajikan fungsi
dalam bentuk diagram
panah
17. Peserta didik dapat
 menyajikan relasi
dalam bentuk tabel
18. Peserta didik dapat
menyajikan fungsi
dalam bentuk tabel
19. Peserta didik dapat
menyajikan relasi
dalam bentuk
himpunan pasangan
berurutan
20. Peserta didik dapat
menyajikan fungsi
dalam bentuk
himpunan pasangan
berurutan
21. Peserta didik dapat
menyajikan relasi
dalam bentuk
himpunan pasangan
grafik
22. Peserta didik dapat
menyajikan fungsi
dalam bentuk
himpunan pasangan
grafik
23. Peserta didik dapat
membedakan fungsi
linear dan fungsi non
linear
24. Peserta didik dapat
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan PLSV
25. Peserta didik dapat
 menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
PtLSV
26. Peserta didik dapat
menganalisis suatu
permasalahan dengan
menggunakan relasi
27. Peserta didik dapat
menganalisis suatu
permasalahan dengan
menggunakan fungsi
28. Peserta didik dapat
menganalisis suatu
permasalahan dengan
menggunakan
persamaan linear
29. Peserta didik dapat
menyelesaikan
permasalahan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel

3
4
5
6

• Pilihlah CP mata pelajaran.

 • Pilihlah salah satu elemen yang akan dikembangkan menjadi TP.

• Tentukan konten dan kompetensinya.

• Tuliskan TP sesuai kelas VII-VIII-XI (disesuaikan pemetaan TP).

• Perkirakan alokasi waktu (JP).

• Tuliskan topik dan profil pelapajar Pancasila yang relevan.

No Konten kompetensi Tujuan Pembelajaran Alokasi Topik Dimensi/elemem Profil

waktu Pelajar Pancasila

1 VII.

2 VII
3 XII