LAPORAN OBSERVASI DAN PENGAMATAN LAPANGAN DI TK

MELATI DUSUN TAMPES DESA SELENGEN KEC.KAYANGAN

DOSEN PENGAMPU : M. ARZANI M.Pd

NAMA : Ratna Komala Sari

NIM : 21862073036
PROGRAM STUDI : PGPAUD (A) SEMESTER III

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP HAMZAR LOMBOK UTARA
TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur ke hadirhat tuhan yang maha esa yang
telah melimpahkan hidayahnya dan memberi kami kesempatan dalam
menyelesaikan laporan observasi yang saya buat ini. Laporan ini disusun
untuk memenuhi tugas observasi dalam mata kulaiah OBSERVASI DAN
PENGAMATAN LAPANGAN

Dalam kesempatan ini saya sebagai penulis mengucapkan terimakasih

kepada pihak-pihak terkait observasi. Yang telah memberi kesempatan
kepada saya untuk mengamati (observasi) disekolah TK yang telah saya
kunjungi. Ucapan terimakasih ini saya tunjukan untuk ibu guru selaku
pengelola sekolah TK melati.

Tidak lupa saya ucapkan terimakasih kepada dosen pengampu dalam

mata kuliah ini yakni Bapak M.ARZANI M.Pd yang telah memberikan
tugas observasi ini sehingga saya bisa terjun langsung untuk mengamati
proses belajar dan mengajar di TK melati.

Susunan laporan observasi ini sudah di buat dengan sebaik baiknya,

namun tentu masih banyak kekurangannya. oleh karna itu jika ada keritik
atau saran apapun yang sifatnya membangun bagi saya selaku pembuat
laporan, dengan senang hati akan saya terima sekian.
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Observasi merupakan suatu kegiatan menggamati melihat serta
mennganalis suatu kegiatan dan seperangakat informasi yang diperoleh
dengan mengunakan indra hasil dari observasi akan berbeda beda antara
satu dengan lainnya walapun objek yang diamati sama hal ini disebabkan
karna pelaksanaan dan pengetahuan dari subjek observasi juga berbeda-
beda.

Pendidikan anak usia dini sendiri tidak ditekankan kepada pemberian

stimulus pengayaan pengethuan anak, tetapi lebih diarahkan kepada
pengembangan potensi dan daya keratifitas anak dan sangat penting
adalah pada pembentukan sikap mental dan keperibadian anak yang
berlandasan pada nilai-nilai ajaran agama islam. Pada hakikatnya belajar
harus berlangsung sepanjang hayat, untuk menciptakan generasi yang
berkualitas .

Pendidikan harus dilakukan sejak masa usia dini, yaitu pendidikan

yang ditunjukan bagi anak sejak lahir hingga usia 6 tahun.sebagai jenjang
pendidikan paud merupakan pendidikan yang diselengarakan sebelum
pendidikan dasar 9 tahun. Hal tersebut bertujuan menyiapkan anak-anak
usia dini siap memasuki jalur penidikan dasar selanjutnya dengan bekal
kesiapan mental dan ajaran agama islam yang diajarkannya. Dalam
laporan observasi ini dibahas mengenai penyelenggaraan PAUD/ TK
MELATI.

B. TUJUAN PEMBAHASAN
 Pengamatan obsevasi ini memiliki beberapa tujuan, anatara lain :
1. Untuk mengetahui kultur atau bedirinya lembaga TK melati
2. Untuk mengetahui mengetahui sikap positif proses pemelajaran di
lembaga TK melati
3. Untuk mengetahui kegiataan belajar dan mengajar di TK melati
4. Untuk mengatahui tata tertib di TK melati (guru dan siswa )

C. METODE OBSERVASI
Untuk memperoleh data dan informasi dalam observasi saya
menggunakan metode sebagai berikut ;
1. Metode wawancara yaitu pengumpulan data yang dilakukan dengan
cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada narasumber.
2. Metode pengamatan yaitu pengumpulan datayang dilakukan dengan
cara melihat, menggamti serta menganalisis apa yang menjadi objek
observasi, dalam hal ini penulis melakukannya dengan cara mengikuti
pemelajaran yang ada di TK melati

BAB II
 PEMAHASAN

1. KULTUR DI TK MELATI
TK MELATI berdiri pada tahun 19-juli-2004 berdiri disamping jalan
raya tampes,bayan, kayangan. desa selengen, dusun tampes kec .
kayangan dan bersebelahan dengan SDN 2 SELENGEN menjadikannya
salah satu lembaga taman kanak-kanak formal didusun tampes.dengan
mendapat surat izin oprasional : 421. 1 / 439 / 01 /dikpora 2021 dan SK
pendirian : 421. 1/439 /04 /dikbudikpora 2021. Dengan jumlah guru 3
orang dan 1 kepala sekolah dengan jumlah siswa pada saat ini mencapai
sekitar 40 anak dan mengunakan kurikulum k13.
Kurikulum yang digunakan diTK MELATI yakni kurikulum k13.
Kurikulum k13 ini yang sesuai dengan STPPA merupakan acuan
penyelnggaraan layanan di TK melati ini sehingga mencapai pemelajaran
yang mencerminkan STPPA.
2. KEBIASAAN DAN SIKAP POSITIF DALAM PROSES BELAJAR
DI TK MELATI
TK MELATI merupakan salah satu lembga yang ada di kayangan
yakni pendidikan anak usia dini yang telah berdiri sejak tahun 2004 di
dalam lemaga ini proses pemelajaran anak usia 4-5 tahun tentunya di
stimulus dengan pemelajaran yang sesuai dengan STPPA anak usia dini
dan tentunya di terapkan proses belajar dan sikap positive yang harus
ditanamkan pada diri anak usia dini. TK MELATI masuk pukul 08.00
pagi sampai pukul 10.00 dari senin sampe sabtu kemudian jumlah guru
pada paud ini yaitu 4 orang termasuk kepala sekolah satu orang,satu
orang sekertaris, satu bendahara dan 2 orang guru. Dan pada penanaman
nilai positif anak tentunya guru akan menstimulus dengan kegiatan atau
intakulikuler.

Dari hasil wawancara dengan ibu NI PUTU SRIDIANAWATI :

Bahwasanya kegiatan sikap positif yang diterapkan oleh lembaga TK

MELATI diawali dengan berbaris dan berdo,a sebelum belajar dan
memberi salam kepada guru dan teman-temannya begitupun dengan
pulang diakhiri dengan berdo,a dan mengucapkan salam tak lupa ibu
guru menanyakan bagaimna perasaan anak hari ini ketika mengikuti
kegiataan belajar.
 (Dokumentasi poto dikutip hari selasa, tanggal 01 november,tahun 2022
tampes.kayangan)

Dari hasil wawancara dari ibu NI PUTU SRIDIANAWATI bahawasanya

sudah jelas dari pernyataan beliau TK MELATI menstimulus anak usia
dini dengan kegiatan-kegiatan positif yang membantu tumbuh kembang
anak.

3. KEGIATAN BELAJAR DAN MENGAJAR DI TK MELATI

Taman kanak-kanak adalah salah satu bentuk satuan pedidikan anak
usia dini pada jalur pendidikan formal yang menyelengarakan program
pendidikan bagi anak usia empat tahun sampai enam tahun dan dibagi
menjadi dua kelompokberdasarkan usia yaitu kelompok A usia 4-5 tahun
dan B usia 5-6 tahun. Kegiatan belajar di TK MELATI dirancang untuk
membentuk perilaku dan mengembangkan kemampuan dasar yang ada
dalam diri anak usia dini tetapi dalam pelaksanaannya harus disesuaikan
dengan tahap perkembangannya.

Dari hasil wawancara dengan ibu SITI HAJAR :

 Kegiatan pemelajaran di tk melati ini tentunya mengacu kepada
kurikulum dan kurikulum yang di gunakan yakni kurikulum k13 serta
silabus dan RPPH yang telah di ajukan oleh PKG dan tentunya kami juga
mengunakan metode-metode dalam proses pemelajaran diantaranya
metode bercerita, bernyanyi, berwisata,bermain dll. Untuk mestimulus 6
aspek pada diri anak yakni fisik motoric,social emosional, seni, bahasa,
kongitif serta moral tentu tidak mudah dibutuhkan kratifias kita sebagai
guru juga.

(Dekumentasi poto belajar sambil bermain dikutip hari selasa, tanggal 1

november, tahun 2022, tampes kayangan.)
(Dokumentasi silabus tk melati dikutip pada hari selasa, tanggal 2
november,tahun 2022,tampes kayangan.)

Dari hasil wawancara dan dokumentasi yang ada bahwasanya kegiatan

belajar dan mengajar di tk melati mengunakan kurikulum k13 dan silabus
serta rpph yang digunakan dalam proses pemelajarannya dan sesuai
dengan STPPA dan guru-guru juga mengunakan metode untuk
menyampaikan materi agar anak terstimulus dengan baik.
4. STRUKTUR DAN ORGANISASI DAN TATA KERJA DI TK
MELATI (SOTK)
Struktur dan tata kerja di tk melati,dusun tampes desa selengen kec,
kayangan terdiri dari 4 orang 1 kepala sekolah,1 bendahara, dan 2 guru

KEPALA SEKOLAH

NI PUTU SRIDIANAWATI

BENDAHARA

SRI RISMIHARTI

GURU

1. SITI HAJAR
2. ERVINA WULANDARI

JUMLAH SISWA

L = 16 P = 22
Dokumentasi struktur / tata kerja tk melati dikutip pada hari selasa, tanggal 2 npvember,
tahun 2022, tampes kayangan
5. PENGELOLAAN PENDIDIKAN DITK MELATI
Pasal 33, permendikbud 137, 2014 standar pengelolaan paud
merupakan pelaksanaan yang mengacu pada standar isi, proses, pendidik
dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, serta pembiayaan. Dan
pengelolaan pendidikan di TK MELATI terdiri dari perencanaan
program, pelaksanaan program, evaluasi program dan kepemimpinan
kepala sekolah

Tugas pengelola kepala tk melati sebagaimna yang disampaikan oleh

ibu NI PUTU SRIDIANAWATI : tugas saya sebagai kepala sekolah
yakni menyusun rencana strategis untuk program pemelajaran kami dan
memberikan pengarahan tentang tumbuh kembang anak usia dini,
membina kurikulum tk yang berlaku.

Dokumentasi wawancara kepala sekolah tk melati dikutip pada hari

selasa, tanggal 2 november, tahun 2022. Tampes kayangan.

1. Perencanaan penyelnggaraan pendidikan termasuk didalamnya

perumusan tujuan
2. Pengaturan (mengorganisasikan mengkordinasikan)
3. Pengawasaan pelaksanaan rencana penyelnggaraan pendidikan
6. PERATURAN DAN TATA TERTIB
1. Masuk pukul 7:30 -10:30 (hari senin –jum,at)
2. Sebelum berangkat sekolah anak-anak diharuskan untuk sarapan
pagi/minum susuterlebih dahulu karna anak akan mengikuti program
pemelajaran tentu di butuhkan nutrisi yg banyak
3. Anak-anak tidak diperbolehkan memakai perhiasaan, kecuali yang
bias dipakai (anak putri)
4. Pemakaian seragam
a. Hari senin = seragam hijau rompi polos lengkap
b. Hari selasa = seragam batik lengkap
c. Hari rabu =seragam olahraga
d. Hari kamis = seragam hijau rompi polos lengkap
e. Hari jum’at =seragam tapak suci (putri berjilbab hitam)
5. Memakai sepatu dan kaos kaki
6. Anak tidak diperkenankan membawa mainan dari rumah
7. Waktu untuk orang tua menggu maksimal 1 bulan untuk anak baru di
tk melati.

7. Pembayaran administrasi
Pembayaraan sekolah ditk melati maksimal tanggal 15 setiap bulannya.
Dan orang tua langsung memberikan kepada guru tidak dianjurkan untuk
menitipkan kepada putra/putrinya.
8. Kegiataan intrakulikuler di tk melati
-Kegiatan infak hari jum’at untuk anak khusus agama islam
-kegiataan belajar untuk anak agama hindu

9. Keperibadian guru ditk melati

Yang saya amati ketika observasi keperibadian guru ditk melati
sanggat semangat dalam proses belajar dan prefosinal dalam menjalankan
kegiaatan belajar.
10.Kecakupan kopetensi social guru ditk melati
- Berkomunikasi secara lisan, tulisan, dan isyarat
- Bergaul secara efektif dengan siswa
- Bergaul secara santun
- Melaksanakan komunikasi secara efektif dan menyenangkan
 - Memahami dan menghargai perbedaan
11.Kecakupan kopetensi propesional ditkmelati
a. Menguasai materi, struktur konsep dan pola fikir keilmuan yang
mendukung mata pemelajaran yang di ampu
b. Mengusai standart.
Lampiran-lampiran
 BAB III
PENUTUP

1.kesimpulan
Bahwasanya tk melati merupakan lemaga taman kanak-kanak
yang berdiri dari tahun 2004 hingga sekarang tahun 2022 yang
menggunakan kurikulum k13 dan mengembangkan kurikulum
tersebut untuk menstimulus 6 aspek perkembangan anak usia dini
Dan proses pemelajaran yang di saya amati di tk melati sama seperti
taman kanak-kanak pada umumnya dengan tata tertib guru dan siswa
serta pengunaan media pelejaran dengan tenga guru yg perfesional
menjadikan tk melati sebagai salah satu taman kanak-kanak yang
sesaui untuk jenjang penidikan anak usia dini.

2.saran
Demikian laporan yang saya lampirkan dan dalam pemenuhan laporan
ini dibutuhkan waktu selama 3 hari untuk mengamati (observasi)
dalam menyusun laopran ini disarankan pembaca mengkeritik atau
memberi saran yang membangun untuk menyempurnakan laporan ini
sekian.