Anda di halaman 1dari 24

SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SENI BUDAYA

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

SILABUS

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (SENI RUPA)

KELAS/SEMESTER

:

X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa

KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

:

1

:

64 X 45 menit

         

ALOKASI

SUMBER

KOMPETENSI

 

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

BELAJAR

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

Periodisasi Seni

Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah

Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani

Tes tertulis

12

20

 

Dharsono Sony

 

Rupa

Tes lisan

(40)

Kartika

Mancanegara

(2004)Seni

Pra sejarah

Klasik

Moderen

Aliran –aliran seni rupa

Menjelaskan seni

rupa jaman klasik

Menjelaskan seni

rupa jaman moderen

Menjelaskan aliran aliran seni lukis

berdasarkan sejarah perkembangan

Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi

Tes perbuatan

Modern,Rekaya

sa Sains

Bandung

Dharsono Sony

Kartika,

Nanang Ganda

 

Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromati k dan Anologus

berdasarkan proses penciptaan

perwira,(2004)

Menggambar Lingkaran Warna

Komposisi warna dibuat berdasarkan

Pengantar

Estetika,Rekay

Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

corak dan teknik seni rupa modern

asa Sains

Bandung

 

Agus Sachari,

 

Dr.Budaya

 

Rupa,Desain,

Arsitektur, Seni

Rupa dan

Kriya.

1 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 1 dari 23

         

ALOKASI

SUMBER

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

BELAJAR

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

Periodisasi Seni Rupa Indonesia

Menjelaskan seni rupa indonesia jaman

Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan

Tertulis

12

20

 

Yudoseputro

Praktek

(40)

Wiyoso, 1986

Pra sejarah Hindu dan Budha, Islam

Prasejarah

Pengantar Seni

Menjelaskan seni

berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

Rupa Islam

Periodisasi seni lukis indonesia

rupa indonesia periode Hindu – Budha

Indonesia,Angk

asa Bandung

Gambar nirmana

Gagasan seni rupa

Soekmono,

 

Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam

terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni

1981,

 

Pengantar

Sejarah

Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia

rupa indonesia

Gambar nirmana dibuat berdasarkan

Kebudayaan

Indonesia, jilid

1,2,3, Kanisius,

Membuat gambar Nirmana

pertimbangan hasil

Jogjakarta

identifikasi teknik dan corak

2 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 2 dari 23

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

Seni Budaya (SENI RUPA)

KELAS/SEMESTER

:

XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI :

Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa

KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

:

2

:

64 x 45 menit

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI DASAR

 

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

2.1.

Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

Prinsip-prinsip seni rupa

Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa

Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip,

Lisan

12

20

   

Tertulis

(40)

Unsur-unsur seni rupa

meliputi paduan

Azas seni rupa

harmoni, kontras,

irama, dan gradasi

Praktek

 

Fungsi seni rupa

Menjelaskan unsur

azas,fungsi dan unsurseni rupa

Gambar desain

unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang

 

Gambar desain dibuat berdasarkan

Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksent uasi dan proporsi

pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan

Gambar desain seni terapan

3 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 3 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI DASAR

MATERI

 

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

2.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik

Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan

Menjelaskan macam macam teknik dan

Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan

Tertulis

12

20

   

Praktek

(40)

corak seni rupa terapan

Kunjungan pameran seni rupa

di

indonesisa

berdasarkan

Mengamati karya seni

pemanfaatan teknik

Gambar ornamen

di

pameran

dan corak wilayah nusantara

dan corak di wilayah Nusantara

Membuat laporan hasil

pengamatan

Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

Gambardesain dibuat berdasarkan

pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

4 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 4 dari 23

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya ( SENI MUSIK)

KELAS/SEMESTER

:

X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik

KODE KOMPETENSI

:

3

ALOKASI WAKTU

:

64 X 45 menit

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

TM

PS

PI

BELAJAR

3.1. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah

Fungsi musik

Tes tertulis

10

22

 

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

dijelaskan

Tes lisan

(44)

berdasarkan latar

 

Tujuan pementasan musik

Menjelaskan fungsi musik zaman klasik

belakang sejarah

Tes praktek

perkembangannya

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya

Menjelaskan fungsi musik zaman modern

Fungsi musik

dibedakan

berdasarkan pada

 

tujuan

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.

pementasannya

Musik dijelaskan

manfaatnya dan

Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal

diaplikasikan dalam

Rekaman

kehidupan sehari-

hari

musik: hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll.

Memutarkan contoh- contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.

Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional

Menjelaskan musik sebagai terapi

5 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 5 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

WAKTU

 

SUMBER

 

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

TM

PS

PI

BELAJAR

   

Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

           

3.2.

Menunjukkan nilai- nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

Unsur-unsur musik

Menjelaskan unsur

Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-

unsurnya.

Tes tertulis

10

22

 

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Menirukan unsur- unsur musik yang terdapat pada suatu lagu

Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari- hari

unsur musik terdiri dari ritme dan nada

Memutarkan salah satu jenis musik dan

diidentifikasi unsur- unsurnya

Tes lisan

(44)

Praktek

Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.

Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

 

Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.

Nilai-nilai musikal

 

Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya

Menirukan ritme

diaplikasikan dalam kehidupan sehari- hari sesuai dengan

jenis musiknya.

Menirukan melodi

Menganalisis bentuk musik

Koran, majalah, media elektronik, dll

Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.

6 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 6 dari 23

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya (SENI MUSIK)

KELAS/SEMESTER

: XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik

KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: 4 : 64 x 45 menit

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

 

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

 

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

4.1.

Memainkan musik

Praktek bermain

Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-

Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun

kelompok

Lisan

10

22

 

Banu, Pono. (1994),

 

musik/vokal:

Praktek

(44)

Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.

Individual

lagu standar yang dikenal

Kelompok

(unisono, paduan

siswa dalam berbagai jenis

irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audio visual :

suara)

 

Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan

Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group

dan sikap saling menghormati antar pemainnya.

Musik dimainkan dengan penghayatan

Klasik, Modern.

Rekaman musik:

hiburan, bisnis, dan amal.

Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan

sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

Koran, majalah, media elektronik, dll. Contoh beberapa hasil aransemen musik

Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.

Memainkan musik/ menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

 

7 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 7 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

TM

PS

PI

BELAJAR

4.2. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah

Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

Menjelaskan pengertian pertunjukan musik

Persiapan pertunjukan musik di sekolah

Lisan

6

22

 

Banu, Pono. (1994),

Tertulis

(44)

Kamus Musik,

Memutar rekaman

didiskusikan berdasarkan jenis lagu

Praktek

Kanisius,

Manajemen pementasan musik di sekolah

Manfaat bermain musik secara kelompok

pementasan musik

Yogyakarta.

Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan

Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik

Menjelaskan pengertian

dan waktu yang

diperlukan untuk pementasan.

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen

pementasannya

 

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audio visual :

Klasik, Modern.

 

Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

Rekaman musik:

manajemen pementasan dengan prinsip POAC

Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan

manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya

dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.

hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll

 

Persiapan pertunjukan musik disusun

Buku-buku

Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)

berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

Manajemen Seni Pertunjukan

Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok

Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok

Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama

Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama

Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah

8 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 8 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

TM

PS

PI

BELAJAR

   

Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri:

           

tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

4.3. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

Aspek-aspek

Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik

Pertunjukan musik didiskusikan

Lisan

4

     

pendukung

Tertulis

pertunjukan musik

Menjelaskan unsur-unsur

berdasarkan unsur- unsur pendukungnya.

Praktek

 

Faktor pendukung

pendukung pertunjukan musik

dan penghambat

Pertunjukan musik

pertunjukan musik

Mendiskusikan unsur-

didiskusikan faktor pendukung dn

penghambatnya.

Manfaat pertunjukan

musik

unsur pertunjukan musik

Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik

Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik

Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

Pertunjukan musik didiskusikan

manfaatnya bagi

pemain dan penonton

Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton

Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa

9 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 9 dari 23

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

Seni Budaya ( SENI TARI)

KELAS/SEMESTER

:

X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI :

Mengapresiasi karya seni tari

KODE KOMPETENSI

:

5

ALOKASI WAKTU

:

64 x 45 menit

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

 

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

5.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

Jenis, peran dan perkembangan tari

Menjelaskan jenis

Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis,

Tes tertulis

10

22

 

Buku

tari:

Tes praktek

(44)

pengetahuan

Hasil identifikasi jenis,peran tari

Jenis tari jaman primtif

peran dan perkembangannya

tari

 

Sejarah tari

Penampilan tari

Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan

Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan

diperagakan

indonesia

Buku

komposisi tari

Jenis tari jaman Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan

Buku

Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

komposisi tari

Jenis tari jaman Tari hiburan Tari pertunjukan

Menjelaskan peran

tari:

Tari primitif

Tari kerakyatan

Tari klasik

Tari kreasi baru

Menjelaskan

perkembangan tari:

Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern

10 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 10 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

   

Memperagakan hasil

           

identifikasi tari

Gerak kepala

Gerak badan

Gerak tangan

Gerak kaki

Menampilkan tari:

Gerak tari

Pola lantai

Irama

5.2. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

Gagasan tari

Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara:

Gagasan tari

Tes tertulis

10

22

 

Buku

nusantara

dijelaskan

(44)

koreografi

berdasarkan

Buku

Cerita rakyak

bentuknya

komposisi tari

Kehidupan sehari

Buku

 

hari

koreografi

Dongeng

Buku

Legenda

komposisi tari

Kaset video

Teknik karya tari

Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari:

Gerak :

Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

Tes tertulis

tari nusantara

Buku

komposisi tari

Ruang

 

Waktu

Tenaga

Pola lantai

Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara:

Teknik karya tari

Tes praktek

Karya tari

daerah setempat (nusantara ) dikembangkan

kedalam bentuk

Tema tari

kreasi tari

Gerak

Irama

11 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 11 dari 23

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

Seni Budaya ( SENI TARI)

KELAS/SEMESTER

:

XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI :

Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari

KODE KOMPETENSI

:

6

ALOKASI WAKTU

:

64 x 45 menit

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

 

WAKTU

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

6.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelo mpok

Gagasan tari

Menjelaskan gagasan (tema) tari:

Gagasan tari

Tes tertulis

10

22

 

Buku koreografi

dijelaskan

(44)

Buku cerita

Cerita rakyak

berdasarkan konsep

rakyat

Kehidupan sehari

garapan

Buku koreografi

hari

Buku komposisi

Dongeng

tari

Legenda

Komposisi tari

Naskah tari

 

Sinopsis

Skenario

Koreografi

Menemukan gagasan dasar tari

Gagasan

Tes tertulis

dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi

Mengeksplorasi gerak

tari tunggal, berpasangan atau

Menyusun gerak

kelompok

Ruang

Waktu

Tenaga

Menyusun pola lantai

Pergelaran tari

Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan

Tes Parktek

Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

12 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 12 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

 

WAKTU

SUMBER

 

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

6.2.

Mendiskusikan tari

Gagasan konsep

Mendiskusikan

Gagasan

Tes tertulis

10

22

 

Buku koreografi

kreasi yang

garapan

gagasan konsep

didiskusikan

(44)

Manajemen

berbentuk tari

garapan:

berdasarkan konsep

pertunjukan

tunggal atau

Tema

garapan

berpasangan/kelo

Naskas

mpok

Gerak

 

Iringan

Tata busana

Buku koreografi

Buku komposisi

Bentuk tari

Menampilkan bentuk

Bentuk tari kreasi

Tes praktek

tari

karya tari:

Gerak

Tema

ditampilkan

berdasarkan unsur

unsur yang

mendukung garapan

Iringan

tari

Kreativitas

Buku koreografi

Tata busana

Buku komposisi

tari

Bentuk garapan tari

Mendiskusikan bentuk garapan tari:

Penampilan tari

didiskusikan

Tema garapan

berdasarkan bentuk

Gerak tari

garapannya

Kreativitas

Iringan

Tata busana

13 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 13 dari 23

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

: Seni Budaya ( TEATER)

KELAS/SEMESTER

: X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater

KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: 7 : 64 x 45 menit

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

 

MATERI

 

KEGIATAN

 

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

 

TM

PS

PI

BELAJAR

7.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

Unsur-unsur

Menjelaskan definisi seni teater

Estetika pertunjukan teater dijelaskan

Tes tertulis

10

22

 

Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan) VCD Pentas seni teater

pembentuk seni

(44)

teater

Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari:

sesuai dengan unsur- unsur pembentuk seni teater

   

Unsur pokok (elemen dasar):

 
 

Naskah/Cerita

 

Sutradara

Pemain

Penonton

Unsur pendukung (elemen artistik):

o

Tata panggung

o

Tata Rias

o

Tata Busana

o

Tata Cahaya

o

Tata Suara

o

Musik ilustrasi

Menjelaskan fungsi masing- masing unsur dalam pertunjukan teater

Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater

Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi

Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung

14 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 14 dari 23

ALOKASI KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER INDIKATOR PENILAIAN DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR TM
ALOKASI
KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN
WAKTU
SUMBER
INDIKATOR
PENILAIAN
DASAR
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
BELAJAR
TM
PS
PI
Role play (bermain
peran)
• Menjelaskan langkah-langkah
berkarya seni teater secara
sederhana;
Unsur-unsur teater
dipadukan secara
estetis dan dicobakan
Praktek
Buku Seni Peran
(Japi Tambajong)
Buku cerita
− Membuat/menyediakan
cerita
dalam pertunjukan
teater kelas
− Membagi peran
− Melakukan latihan di
bawah arahan sutradara
− Melaksanakan pentas
• Menjelaskan kedudukan
cerita, sutradara, pemain, dan
penonton dalam karya teater
• Menjelaskan struktur cerita
yang terdiri dari;
− Pemaparan
− Penanjakan
− Konflik
− Klimaks
− Penurunan
− Penyelesaian
• Membuat cerita sederhana
dengan memenuhi kaidah
dasar struktur cerita/lakon
teater yang terdiri dari;
Pemaparan/adegan awal
Konflik Penyelesaian/ending
• Membagi peran sesuai tokoh
dalam cerita
• Menjelaskan unsur artistik
untuk mendukung peran:
− Tata panggung
− Tata rias
− Tata busana
− Tata cahaya
− Tata suara
− Musik ilustrasi

15 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 15 dari 23

         

ALOKASI

   

KOMPETENSI

MATERI

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

 

PI

BELAJAR

   

Melatihkan peran (role play)

           

Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia)

Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

Pertunjukan teater

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh

Tes lisan

VCD pemetasan

teater

Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

7.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

Analisis lakon

Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari;

Pesan moral dalam pertunjukan teater

Tes Tertulis

10

22

 

-

Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater

teater:

(44)

 

1. Tema

1. Tema

dijelaskan

2. Plot/Alur

2. Plot/alur

berdasarkan

3. Penokohan

3. Struktur

cerita/lakon yang

4. Latar/setting

4. Penokohan

disajikan

 

5. Sinopsis

5. Latar/setting

6. Pesan Moral

6. Pesan moral

 

Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita

Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek

Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.

Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon

Menuliskan pesan moral dari

cerita yang telah ditentukan

 

Mengarang cerita

Role playing

(bermain peran)

Menentukan pesan moral

Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam

Praktek

 

-

yang akan disampaikan dalam sebuah cerita

 
 

Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan

cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam

16 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 16 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

 

MATERI

 

KEGIATAN

 

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

 

TM

PS

PI

BELAJAR

   

Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu;

 

bentuk pentas teater sederhana

         

o

Pemaparan/adegan awal

 

o

Konflik

o

Penyelesaian/ending

Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

Melatihkan peran (role play) secara improvisasi;

o

Gerak

o

Ekspresi

o

Dialog

o

Penyampaian pesan moral

Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya;

o

Tata panggung

o

Tata busana

o

Tata rias

o

Tata cahaya

o

Tata suara

o

Musik ilustrasi

Menampilkan karya teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui

Pertunjukan teater

VCD

Tes lisan

 

Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater

Pesan moral dalam teater diapresiasi dan

VCD pementasan

-

teater

Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

17 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 17 dari 23

NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

:

Seni Budaya ( TEATER) XI / 1 dan 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

 

KELAS/SEMESTER

:

STANDAR KOMPETENSI :

KODE

:

8

ALOKASI WAKTU

:

64 x 45 menit

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

 

MATERI

 

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

8.1. Merancang

Manajemen

Menjelaskan

Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

Tes tertulis

10

22

 

Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik

persiapan

Pergelaran

manajemen

(44)

pergelaran teater

(Produksi) Teater

(produksi) pergelaran

1. Bidang Produksi

teater

 

2. Bidang Artistik

Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater

 

Pentas (Pramana Padmodarmaya)

 

Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik

Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;

o

Ketua produksi

o

Sekretaris

o

Bendahara

o

Sie. Dokumentasi

o

Sie. Publikasi

o

Sie. Perlengkapan,

dll.

Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;

o

Sutradara

o

Pemain

o

Penata musik

18 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 18 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

 

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

   

o

Penata busana

         

Buku Manajemen

o

Penata rias

Produksi Teater

o

Penata panggung

Naskah/lakon teater

o

Penata cahaya

Buku cerita

o

Penata suara

Perancangan

Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi)

Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen

Praktek

produksi/pergelaran

Teater

1. Bidang Produksi

teater sesuai

2. Bidang Artistik

kebutuhan/event

Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan

pergelaran (produksi) teater

Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik

Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran

Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

Rancangan produksi

Naskah/lakon teater

 

Praktek

Praktek manajemen

Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing:

Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen

pergelaran (produksi)

pergelaran

(produksi) teater

o

Bidang produksi:

bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie.

teater

19 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 19 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

 

KEGIATAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

TM

PS

PI

BELAJAR

     

Dokumentasi, dll)

           
 

o

Bidang artistik:

 

bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

 

o

Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:

melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan) Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater

20 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 20 dari 23

         

ALOKASI

 
 

KOMPETENSI

MATERI

 

KEGIATAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

 

INDIKATOR

 

PENILAIAN

 

BELAJAR

     

TM

PS

PI

8.2.

Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari;

Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran

Tes tertulis

10

22

 

Buku Dramaturgi

(44)

(RMA. Harymawan

   

o

Cerita

dan fungsi antar

o

Naskah

unsur pokok

o

Sutradara

teater dalam

o

Pemain

pertunjukan

o

Penonton

 

Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan

Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)

Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendu kung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilust rasi) dalam empertegas makna pesan yang akan disampaikan.

Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan

Pelatihan Teater

Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita

 

Prinsip

kerjasama antar

unsur teater

Praktek

Naskah lakon

 

teater

Rancangan artistik

Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana,

dilaksanakan

(tata pangung,

dalam pelatihan

teater

rias, busana,

cahaya, suara)

21 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 21 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

MATERI

 

KEGIATAN

WAKTU

   

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

 

BELAJAR

TM

PS

PI

 
   

rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

         

Buku Seni Peran (Japi Tambajong)

Mengerjakan latihan- latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain):

 

o

Sutradara:

mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita

o

Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita

Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)

Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan

Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan

22 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 22 dari 23

         

ALOKASI

 

KOMPETENSI

 

MATERI

KEGIATAN

WAKTU

 

SUMBER

DASAR

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

 

INDIKATOR

PENILAIAN

 

BELAJAR

   

TM

PS

PI

   

semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)

           

Melakukan evaluasi hasil gladi kotor

Melakukan pembenahan hasil evaluasi

Pergelaran Teater

Prinsip

kerjasama antar

Praktek

Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)

Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

Naskah lakon

 

unsur teater

teater

diaplikasikan

Rancangan artistik

dengan

sungguh-

sungguh dalam

pergelaran teater

di sekolah

(tata panggung,

rias, busana,

cahaya, suara,

musik ilustrasi)

Keterangan:

TM

: Tatap muka

PS

: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)

PI

: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

23 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 23 dari 23