Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         : SMP N 15 Kota Jambi


Mata pelajaran       : Bahasa inggris
Kelas / semester      : IX / 1
Pertemuan  ke         : 5
Alokasi waktu         : 2 x 40 menit

Kompetensi Dasar :
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual pendek sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaanya.  
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi social, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
dalam bentuk resep dan manual.
Indikator pencapaian
1. Menyimpulkan isi teks-teks procedure yang lisan pendek dan sederhana terkait
dengan resep makanan /minuman telah dipelajari
2. Mendesain teks prosedur sesuai langkah yang benar
I.     Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa di harapkan mampu:
1. Melalui tayangan video teks prosedur lisan dan tulis sederhana berbentuk resep
makanan/minuman, peserta didik dapat membuat teks prosedur lisan dan tulis
sederhana berbentuk resep makanan/minuman secara sistematis dan mandiri.
2. Setelah menyusun teks prosedur lisan dan tulis sederhana berbentuk resep
makanan/minuman, peserta didik menyajikannya dengan kalimat yang komunikatif
dan percaya diri.
II.      Materi Pokok/Teaching Material
1. Faktual Jenis Teks: Procedure Topik Cara memasak, melakukan permainan,
menggunakan atau mengoperasikan peralatan, mengerjakan proyek, tips kesehatan
dsb., dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, efisien, ramah
lingkungan, tanggung jawab
2. Konseptual
a. Fungsi sosial: Menguraikan cara melakukan sesuatu langkah demi langkah untuk
mencapai hasil terbaik secara efisien, menghindari kecelakaan, kerusakan,
pemborosan.
b. Unsur kebahasaan:
1) Tata bahasa, kalimat imperatif, negatif dan positif
2) Ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan dalam: resep dan manual
3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those,my, their dsb secara tepat dalam frase nominal.
4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
5) Ejaan dan tanda baca
3. Prosedural Struktur teks :
a. Tujuan /goal/ tittle
b. Bahan (tidak selalu harus ada)/ materials
c. Langkah-langkah secara berurut)/ steps/ methods
4. Metakognitif Pengetahuan tentang bagaimana peserta didik menyadari akan cara-cara
terbaik untuk mempelajari materi faktual, konseptual, dan prosedural tentang jenis
teks information report.

III.   Alokasi waktu :  2 x 40 menit


IV.   Technique/ Method : Project Based Learning (PBL)
V.      Teaching Learning Activities
1. Pre-Activities
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
 Greet the students
 Check the attendance list of class
b. Guru mereview materi sebelumnya dan mengecek PR yang diberikan sebelumnya.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
d. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. While activities
 Explorasi
a. Siswa diberikan contoh sebagai referensi procedure text.
b. Siswa membaca teks yang diberikan dengan seksama.
 Elaborasi
a. Siswa dengan dibimbing guru bersama-sama untuk mendiskusikan teks prosedur yang
ingin mereka buat.
b. Siswa bersama-sama berdiskusi untuk membuat teks prosedur sederhana sesuai konteks
yang diberikan oleh guru.
 Konfirmasi
a. Guru meminta beberapa siswa untuk menampilkan hasil prosedur teksnya dengan
percaya diri.
b. Guru memberi feedback terhadap hasil diskusi dan presentasi siswa.
c. Siswa mendapat feedback dari guru.
d. Guru memberikan apresiasi atas pencapaian siswa.
3. Post activities
a. Guru memandu siswa membuat rangkuman pelajaran berdasarkan pemahaman
mereka sendiri.
b. Guru memberikan penilaian atas pencapaian siswa.
c. Guru memberikan komentar yang membangun bagi kemajuan siswa.
d. Guru menanyakan kesulitan siswa dalam belajar.
e. Guru mengakhiri kelas dan mengarahkan siswa untuk berdoa.
VI. Sumber / Bahan / Alat
 LKS (English Students Worksheet for Innovative Learning)
 Gambar dan teks yang relevan.
 Teacher’s creativity.
VII. Penilaian
1. Sikap melalui pengamatan perilaku sikap spiritual dan sikap social dengan instrumen
penilaian sikap, komponen yang diamati:
a. Bekerjasama dalam diskusi kelompok
b. Bertanggung jawab
c. Menggunakan bahasa yang baik dan benar
d. disiplin
2. Pengetahuan melalui tes tertulis berupa mengisi dialog rumpang, menjodohkan,
menyusun jumbled words terkait teks prosedur dengan instrumen dan rubrik penilaian
pengetahuan.
3. Penilaian Keterampilan melalui pembuatan teks prosedur tulis resep
makanan/minuman yang sederhana sesuai dengan instrumen dan kemudian di
presentasikan di depan kelas dan dinilai menggunakan rubrik penilaian keterampilan.

Jambi, 10 Oktober 2022


Mengetahui,
Guru Pamong                                                                                 Guru PLP,

(Wirdayati, S.Pd)                                                                            (Yuliana Antonia)

Fill the blank with the words below! (isilah titik-titik dengan kata di bawah ini!)
mixture strainer pinch finely thickens container
sit heat dissolves custard scoop crystals
stiring chopped heavy
How to Make Chocolate Ice Cream

Ingredients:

 1 cup milk     
 1 cup ________ cream 
 ½ teaspoon vanilla extract 
 200gr cacao chocolate, _______ chopped 
 ½ cup plus 3 tablespoons sugar
 3 tablespoons water
 6 large egg yolks 
 A ______ of salt

Equipment:
 Whisk 
 Electric mixer 
 A _______
 Ice cream maker
 A pot

Instruction:

1. Boil milk, and then add the milk, cream, and vanilla extract to a pot and bring it just
to a boil. Cover the pot and remove it from ______.
2. Chop the chocolate into fine pieces and set it aside.
3. Stir together 1/2 cup sugar with water in a pot until the sugar ________ and the
________ boils and turns to a deep caramel-colored syrup.
4. Then, whisk the warm cream mixture into the syrup over low heat until the liquid is
smooth and any sugar _______ have dissolved.
5. After that, beat the egg yolks with the salt and remaining 3 tablespoons sugar in a
large bowl with an electric mixer at high speed. Continue beating the egg mixture
until it increases three-fold ain volume and _______, about six to eight minutes with a
hand mixer.
6. And then, add the hot syrup mixture to the yolks in a slow stream, whisking, then
transfer the _______ to a saucepan.
7. Cook the creamy mixture over moderately low heat, ________ constantly, until the
custard is slightly thickened.
8. Strain the warm custard through a strainer into a bowl with the _______ chocolate and
let it ______ one minute. Then, whisk the mixture until it is smooth.
9. After that, let the custard to room temperature, and stirring it occasionally, for about
35 minutes.
10. Finally, freeze the custard in an ice cream maker, and put it in the freezer in a covered
________ to harden for at least 1 hour. Then, ______, serve, and enjoy!

Answer the questions while listening to the teacher!


1. What is the name of this product?
2. What is the flavor of this product?
3. What are the equipments needed to make chocolate ice cream?
4. What does the text about?
5. What is the purpose of the text?

Anda mungkin juga menyukai