LK 10 .

Konsep KWU bagi Kepala Sekolah

Nama : SRI NOOR FANDILAH, S.Pd.SD

Sekolah : SDN 3 Nalumsari

Dalam rangka lebih menanamkan ingatan dan pemahaman secara komprehensif

terhadap materi Pengembangan Kewirausahaan Sekolah yang tertulis dalam bahan
bacaan, silakan Saudara dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
1. Apakah kita bisa menggunakan Pendekatan Pengembangan Sekolah
Berbasis Aset untuk mengelola sumber daya sekolah kita? Mengapa?
Jawab : bisa, karena sumber daya sekolah akan sangat menentukan dalam
perencanaan dan pengelolaan sebuah sekolah.
2. Apa contoh pengelolaan sumber daya sekolah kita dengan Pendekatan
Pengembangan Komunitas Berbasis Aset?
Jawab: contoh pengelolaan sumber daya sekolah kita dengan Pendekatan
Pengembangan Komunitas Berbasis Aset yaitu membuat perencanaan
sekolah berdasarkan pada kekuatan dan kelemahan yang dimiliki sekolah.
3. Bagaimanakah selama ini kita mengelola sumber daya? Apakah sudah
menggunakan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset? Jika
belum, bagaimana caranya kita mengelola dengan Pendekatan
Pengembangan Sekolah Berbasis Aset?
Jawab: selama ini kita mengelola sumber daya belum menggunakan
pendekatan pengembangan komunitas berbasis asset. Untuk selanjutnya
kami akan menggunakan Pendekatan Pengembangan Komunitas Berbasis
Aset dengan cara mendata kekuatan dan kelebihan asset yang dimiliki
sekolah.

Setelah pertanyaan-pertanyaan tersebut Saudara jawab, langkah selanjutnya

Silahkan isikan table dibawah ini
Tabel 1: Instrumen Identifikasi Kekuatan/Potensi  Sekolah dalam
Implementasi Kurikulum Merdeka
 Aset Utama Kondisi Nyata di SATU
Sekolah Sekolah Kekuatan/Potensi 
potensi  sekolah yang
No (strength/opportunity) Prioritas yang
dapat dikembangkan
Dapat
Dikembangkan
a B C d e
1 Modal Manusia Strength: Guru yang menguasai Pelatihan TIK
- Sebagian TIK diminta untuk guru
guru
menguasai
membimbing teman
TIK sejawatnya untuk belajar
- Semua guru TIK.
sudah
berpendidikan
S1
- Semua guru
sudah
bersertifikat
pendidik
- Ada guru
penggerak

Opportunity:
-

2 Modal Sosial Strength: Sekolah dapat meminta

Orang tua siswa dukungan dari orang tua
sangat mendukung siswa jika memerlukan
program-program biaya melalui komite
sekolah sekolah
Opportunity

3 Modal fisik Strength:

(saarana dan - Sekolah Sekolah dapat
prasarana) memiliki alat mengadakan
TIK lengkap. ekstrakurikuler TIK
Opportunity

4 Modal Strength: Lahan sekolah dapat

lingkungan/alam - Sekolah digunakan untuk
memliki bengunan labortorium
lahan yang komputeratau lainnya.
cukup luas

Opportunity

5 Modal Strength: Sekolah memiliki dana

Finansial/Anggaran - Sekolah yang cukup untuk
memiliki mengalokasikan
dana BOS berbagai kegiatan
170.000.000/ sekolah.
tahun

Opportunity
Peserta merumuskan gagasan baru pengembangan sekolah  berdasarkan
identifikasi aset/kekuatan sekolah  dari table di atas. 

Tabel 2 : Merumuskan Gagasan Baru Pengembangan Sekolah (Pengelolaan

Kurikulum Merdeka)

Gagasan/Inovasi Pengelolaan
SATU Kekuatan/Potensi   Gagasan/Inovasi 
N Kurikulum Merdeka di Sekolah
Prioritas Yang Dapat berdasarkan Kekuatan/Potensi Terbaik
o Dikembangkan (prioritas)
A B C d
Sekolah memiliki alat TIK - Pelatihan pemanfaatan - Pelatihan
yang lengkap TIK bagi guru. pemanfaatan
- Pengadaan TIK bagi
ekstrakurikuler TIK guru.
bagi siswa.

Petunjuk pengisian instrumen Merumuskan gagasan baru pengembangan

Sekolah:
1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut;
2. Kolom “b” diisi dengan satu kekuatan/potensi yang dapat dikembangkan 
dengan mengacu pada hasil isian pada instrumen identifikasi masalah
pembelajaran (tugas 02 OJT 1 kolom e);
3. Kolom “c” diisi gagasan/inovasi  baru pengembangan sekolah bisa berupa
konsep baru, ide baru , cara baru atau Langkah baru  yang diisi lebih dari
2 (dua);
4. Kolom “d” diisi dengan memilih salah satu gagasan/inovasi terbaik 
yang dianggap sebagai prioritas  dalam rangka mengembangkan
sekolah yang berkaitan dengan pengelolaan implementasi kurikulum
merdeka.