TUGAS INDIVIDU 2

INOVASI PEMBELAJARAN SAINS

OLEH:
NAMA : RISKY MBAYOWO
STAMBUK : A20222001

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS

PROGRAM MAGISTER
PASCASARJANA UNIVERSITAS TADULAKO
2022
1. Kriteria keterampilan sains yang dibutuhkan dalam pembelajaran multidisiplin
terutama dari beberapa negara
A. Amerika serikat
NGSS (Next Generation Science Standards) dikembangkan menjadi
seperangkat standar konten sains berbasis penelitian untuk banyak negara
bagian di AS. Standar menggabungkan tiga dimensi awalnya disarankan
dalamKerangka Kerja Pendidikan Sains K-12:praktik sains dan teknik,
gagasan disiplin inti, dan konsep lintas sectoral
B. Korea
KSES menekankan pada NOS dan aspek terkait dengan mencantumkan
'sifat
pengetahuan dan metode ilmiah', 'integrasi sains' dan 'interaksi antara sains
dan masyarakat' sebagai domain pengetahuannya.
C. Taiwan
CGBE-S) dikembangkan
sebagai bagian dari reformasi kurikulum yang lebih luas di Taiwan
(MOE2018). Literasi inti standar kurikulum IPA meliputi tiga ranah: konsep
inti keilmuan, kemampuan inkuiri, dan sikap ilmiah serta hakikat sains,
yang diperkenalkan pada bagian rasional, dituangkan pada bagian literasi
inti, dijabarkan pada bagian kinerja pembelajaran dan konten sesuai dengan
setiap tingkat kelas, dan terkait dengan literasi esensial
2. Nilai yang dibangun dalam pengembangan pembelajaran sains terutama dalam
kebutuhan pengembangan model pembelajaran abad 21 adalah nilai epistemic
dan non-epistemik. Nilai epistemik digunakan sebagai kriteria untuk membuat
pilihan antara hipotesis bersaing yang menjelaskan pengamatan yang tersedia
sama baiknya. Nilai-nilai ini berkisar dari konsistensi, rasionalitas, akurasi,
objektivitas, dan umum hingga nilai-nilai yang lebih abstrak seperti
kesederhanaan, penyatuan, dan keanggunan matematis. Pada saat yang sama,
ada berbagai nilai non-epistemik yang mempengaruhi praktik profesional,
seperti kejujuran dan etika