PELAN STRATEGIK
2017-2020
1 | Page
KANDUNGAN M/S
KATA KATA ALUAN PENGARAH 3
RUMUSAN 25
2 | Page
KATA KATA ALUAN PENGARAH
3 | Page
Politeknik Sultan Azlan Shah (PSAS), sebelum ini dikenali sebagai Politeknik Tanjong Malim (PTM) merupakan politeknik
ke-15 yang ditubuhkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. PTM mula beroperasi pada 1 Mac 2002 di bangunan
Sekolah Menengah Teknik Slim River, Perak Darul Ridzuan. Pada 1 April 2003, PTM telah berpindah ke kawasan kampus
berkeluasan 110 ekar di Behrang, Perak Darul Ridzuan. Kampus ini dilengkapi kemudahan dan infrastruktur terkini,
menawarkan persekitaran pembelajaran yang menarik dan kondusif sesuai sebagai sebuah institusi pengajian tinggi
awam. Seramai 553 orang pelajar kumpulan pertama telah mendaftar di PTM untuk kemasukan Sesi Julai 2003.
Pada 7 Mei 2005, PTM telah dirasmikan oleh Paduka Seri Sultan Perak Darul Ridzuan, Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri
Sultan Azlan Muhibbudin Shah Ibni Almarhum Sultan Yusuff Izzuddin Shah Ghafarullahulah. Kini, secara rasminya PTM
dikenali sebagai Politeknik Sultan Azlan Shah atau PSAS.
PSAS merupakan sebuah institusi pengajian tinggi di bawah tanggungjawab Jabatan Pendidikan Politeknik (JPP),
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) yang bertanggungjawab terhadap pelaksanaan program pendidikan teknikal dan
vokasional.
PSAS dan JPP memainkan peranan yang penting untuk menyediakan tenaga pekerja separa profesional dalam bidang
kejuruteraan dan perdagangan yang diperlukan oleh sektor awam dan industri Negara.
4 | Page
DASAR KUALITI
Psas bertekad untuk MISI
memberikan perkhidmatan
pendidikan dan latihan dalam VISI
bidang teknikal dan
vokasional melalui Melahirkan graduat yang
pelaksanaan sistem holistik berciri keusahawanan Menjadi institusi TVET
dan seimbang berteraskan perdana terpimpin industri
pengurusan kualiti yang
dipertingkatkan kurikulum terpimpin industri menjelang 2020
keberkesanannya secara melalui ekosistem pengajaran
berterusan bagi melahirkan yang berkualiti, inovatif dan
modal insan yang holistik, dinamik serta mendapat
berciri keusahawanan dan pengiktirafan global
seimbang selaras dengan
keperluan gunatenaga negara
5 | Page
Menawarkan program sistem
PIAGAM PELANGGAN
pengurusan pendidikan yang
berkualiti dan holistik
Menawarkan persekitaran
pembelajaran dan prasarana
yang kondusif
6 | Page
PSAS berazam memberi perkhidmatan yang mematuhi kehendak MS ISO 9001 dan panduan yang digunapakai
7 | Page
1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2. JABATAN PENDIDIKAN POLITEKNIK & KOLEJ KOMUNITI
3. BADAN AKREDITASI ( ETAC, APACC, MQA, SIRIM)
4. PIHAK INDUSTRI (Proton, Bank Rakyat, Bank Islam, ENDSTRUCK, KTMB, TAIACE, AIM)
5. PIHAK BERKUASA TEMPATAN (Balai Polis Tanjung malim, Slim River & Behrang Stesyen, Balai Bomba
Slim River & Tanjung Malim, Hospital Slim River, Klinik Kesihatan Slim River & Tanjung Malim, Majlis
Daerah Tanjumg Malim, JKR Slim River, Majlis Agama Islam Perak,Pejabat Ukur & Tanah Slim River )
6. ARKIB NEGARA MALAYSIA
7. PERUNDING LATIHAN (INSTUN, CIDB, CIAST)
PIHAK BERKEPENTINGAN
PELANGGAN
1 . PELAJAR
2. IBUBAPA
3. KAKITANGAN PSAS
8 | Page
9 | Page
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(Pengajian Tinggi) atau PPPM (PT) 2015-2025
merupakan dokumen strategik yang sedang
disediakan oleh Kementerian Pendidikan
Malaysia, yang menggariskan hala tuju
pendidikan tinggi negara untuk tempoh 11
tahun bermula dari 2015 sehingga 2025. Ia
adalah kesinambungan daripada kajian semula
Pelan Strategik
Memberi fokus kepada langkah-langkah yang akan diambil oleh sistem pendidikan tinggi Malaysia untuk menarik, membangun dan
mengekalkan bakat berkualiti tinggi.
Membangunkan laluan kerjaya yang berbeza untuk pengajar, penyelidik, pemimpin akademik dan pengamal melalui pengiktirafan
kepelbagaian dalam kecemerlangan serta menerima pelbagai model kecemerlangan institusi (contoh, institusi penyelidikan
berbanding institusi pengajaran).
Menetapkan strategi kementerian bagi memastikan akses berekuiti kepada Pembelajaran Sepanjang Hayat melalui :
i) Menyediakan peluang pembelajaran yang lebih fleksibel
ii) Meningkatkan bilangan biasiswa, bursar dan insentif kepada pelajar
iii) Meningkatkan kualiti piawaian bagi program sedia ada; dan
iv) Membangunkan kesedaran dan minat di kalangan awam
11 | Page
Bagi memenuhi keperluan negara untuk lebih ramai pekerja mahir di bawah Program Transformasi Ekonomi akan memerlukan
peningkatan 2.5 kali ganda dalam enrolmen TVET menjelang 2025. Kementerian akan:
i) membolehkan reka bentuk kurikulum dan model penyampaian yang diterajui oleh industri.;
ii) mengukuhkan kerangka kelayakan melalui MQA;
iii) meningkatkan bilangan dan kualiti program yang ditawarkan oleh IPT dan kolej vokasional; dan
iv) mempromosikan TVET sebagai laluan yang berdaya maju dan menarik.
Malaysia perlu menyampaikan pendidikan berkualiti tinggi kepada pelajar seramai dua kali ganda pada satu-satu masa dalam
suasana kos yang meningkat.
Meningkatkan kecekapan, Kementerian akan menghubungkan pembiayaan kerajaan dengan prestasi, dan membenarkan IPT
mendapatkan sumber-sumber pembiayaan lain seperti endowmen dan pembiayaan industri.
Ia juga akan membuat pembaharuan terhadap PTPTN untuk menambah baik bayaran balik pinjaman dan meningkatkan sokongan
kewangan kepada pelajar yang paling memerlukan.
12 | Page
Kementerian akan menumpukan kepada peranannya sebagai pengawal selia dan penggubal dasar, menurunkan kuasa membuat
keputusan yang lebih besar kepada Institusi Pengajian Tinggi (IPT), di samping meningkatkan akauntabiliti IPT berdasarkan set
keberhasilan yang telah dipersetujui dan dinyatakan dalam kontrak prestasi.
Penurunan ini akan dilakukan secara berperingkat berdasarkan tahap kesediaan dan juga rekod prestasi institusi. Kementerian juga
akan mengukuhkan kerangka jaminan kualiti bagi IPTS dan menghubung akses kepada pembiayaan kerajaan (contoh, pinjaman
PTPTN) dengan prestasi.
Membolehkan institusi pendidikan dan penyelidikan, syarikat dan komuniti untuk mendapat dan membentuk perkongsian sumber
bagi memupuk, membangun dan memasarkan idea baharu yang boleh menjana pertumbuhan dalam bidang keutamaan negara.
Untuk memudahcarakan hal ini, Kementerian akan (1) memberi tumpuan dalam mewujudkan skala dan pertumbuhan dalam
beberapa bidang penyelidikan utama negara; (2) memainkan peranan dalam meningkatkan pelaburan swasta; dan (3) mewujudkan
ekosistem sokongan sebagai penggerak inovasi seperti pejabat pemindahan teknologi, mekanisme pemantauan data dan
pembangunan bakat.
13 | Page
Dalam pendidikan tinggi memerlukan empat elemen – kebolehlihatan, pengiktirafan, kecemerlangan dan pengembangan.
Untuk memanfaatkan eleman ini, Kementerian akan mengukuhkan promosi, pemasaran dan nilai usul bagi sistem pendidikan
Malaysia; mengenalpasti cara untuk meningkatkan enrolmen bagi pelajar antarabangsa berkaliber tinggi; dan menubuhkan ikatan
yang lebih kukuh dengan komuniti pendidikan tinggi global.
Masa depan pembelajaran dalam talian bagi sistem pendidikan tinggi Malaysia adalah berpaksikan kepada piawaian kualiti global,
peningkatan akses serta ekuiti yang memastikan kumpulan yang kurang berpeluang dapat memanfaatkannya.
Bagi mencapai matlamat ini, Kementerian berhasrat untuk menjadikan pembelajaran dalam talian dan “blended learning” sebagai
asas kepada kurikulum, dengan memberi galakan agresif ke atas Massive Open Online Courses (MOOCs).
Dalam memberikan lebih tumpuan ke atas penggubalan peraturan dan dasar, Kementerian akan (a) mewujudkan struktur organisasi
yang lebih dinamik dengan kakitangan yang mempunyai kemahiran dan bakat yang diperlukan; (b) menaik taraf infrastruktur
berpusat secara berterusan untuk kemasukan pelajar, biasiswa, komunikasi strategik; (c) mendefinisikan proses penetapan
piawaian serta pemantauan yang diperkukuh; dan (d) menubuhkan program untuk menguruskan dan memastikan pelan
pembangunan dilaksanakan mengikut perancangan.
14 | Page
15 | Page
Demi melonjak dan memerkasakan PSAS, Pelan Strategik PSAS 2017-2020 mempunyai lima
(5) teras yang akan diberi penekanan. Kelima- lima teras tersebut adalah seperti:-
MENGHAYATI PEMBELAJARAN
TERAS 3 SEPANJANG HAYAT
16 | Page
LONJAKAN
Kemampanan Kewangan , Pemantapan Tadbir Urus & Keunggulan Global
5,6 & 8
OBJEKTIF Penjenamaan dan peningkatan reputasi PSAS
Peratus tahap kepuasan pelanggan PSAS 3.00 3.33 3.43 3.53 3.63 Pusat Jaminan Kualiti
Peratusan aduan yang berjaya diselesaikan dalam masa 3
hari bekerja 50 55 60 65 70 PRO
17 | Page
Penarafan POLYRATE 5 6 6 6 6 Kualiti/Jabatan /Unit
Peratusan laporan kerosakan fasiliti diselesaikan dalam
40% 45% 50% 55% 60% UPS
tempoh tujuh (7) hari bekerja
170 180
Peningkatan kemudahan dan ruang pelajar kendiri 150 m.p 160 m.p 190 m.p UPS
m.p m.p
Keluasan Liputan Wifi 98% 99% 100% 100% 100% Unit ICT
Peratusan bilik kamsis yang diduduki oleh pelajar 87% 90% 92% 95% 97% Kamsis
Pengiktirafan enam (6) bintang dalam Pengurusan
3 4 5 5 6 Unit Kewangan
Kewangan
18 | Page
LONJAKAN Graduan Holistik, Berciri Keusahawanan dan Seimbang & Pembelajaran dalam Talian Tahap Global
1&9
1. Memicu graduan yang berketrampilan dan intelektual
OBJEKTIF
2. Melahirkan graduan yang aktif dengan minda keusahawanan
20 | Page
LONJAKAN
Menghayati Pembelajaran Sepanjang Hayat
3
OBJEKTIF Membudayakan komuniti terhadap pembelajaran berterusan
● Menawarkan lebih banyak peluang dan ruang pembelajaran kepada semua lapisan masyarakat
STRATEGI ● Menggalakkan setiap jabatan menjalankan program berorientasikan pendidikan sepanjang hayat
● Meningkatkan bilangan peserta menyertai program PSH
● Menjana pendapatan bagi Akaun Amanah
21 | Page
LONJAKAN Ekosistem Inovasi
7
1. Memperluas horizon inovasi dan penyelidikan
OBJEKTIF
2. Memperkukuhkan agenda pengkomersilan dan penerbitan di kalangan kakitangan akademik
Memberikan tumpuan kepada penyelidikan yang memberi impak kepada komuniti setempat
● Menggalakkan penulisan artikel di kalangan warga PSAS
STRATEGI
● Meningkatkan kerjasama dengan industri
● Mewujudkan bengkel berteraskan penyelidikan serta inovasi secara berkala
● Menyediakan sistem sokongan yang mantap
PETUNJUK PRESTASI
TAKE OFF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA / KPI TANGGUNGJAWAB
VALUE (2016)
2017 2018 2019 2020
Bilangan Kertas Ilmiah yang diterbitkan di Peringkat
25 30 35 40 45 Jabatan Akademik, UPIK
Zon/Kebangsaan/Antarabangsa
Bilangan Produk Inovasi yang mendapat Perlindungan
3 3 3 3 3 Jabatan Akademik, UPIK
Harta Intelek
Produk Inovasi yang diaplikasi
7 7 7 7 7 Semua jabatan dan unit
Peratusan Penglibatan Staf Akademik di peringkat
2% 1 1 1 1 Semua jabatan dan unit
Kebangsaan/Antarabangsa
Bilangan bengkel / seminar / pertandingan inovasi atau
2 3 3 3 3 UPIK
penyelidikan yang dianjurkan
Bilangan bengkel / seminar / pertandingan inovasi atau
2 3 4 5 6 Semua jabatan dan unit
penyelidikan yang disertai
Bilangan penerbitan / penulisan yang dihasilkan
2 3 4 5 6 Semua jabatan dan unit
Bilangan penerbitan / penulisan / inovasi yang
2 2 3 3 4 Semua jabatan dan unit
dikomersialkan
22 | Page
LONJAKAN Kecemerlangan Bakat & Kemantapan Tadbir Urus
2&6
23 | Page
Jabatan Sukan,
Bilangan perkhidmatan kesukanan yang diberikan kepada
10 12 14 16 18 Kokurikulum dan
komuniti.
Kebudayaan
Peratusan kemudahan infrastuktur PSAS yang boleh
70% 75% 80% 85% 90% JSKK,Jabatan ,UPS,
digunasama adalah dalam keadaan yang baik
Jabatan/Unit
Bilangan program dan latihan yang dianjurkan mendapat
2 2 3 3 4
pengiktirafan pihak luar
Bilangan muat-turun (download) e-buku atau e-jurnal 1255 1400 1600 1850 2050 Perpustakaan
24 | Page
Pelan Strategik PSAS 2017-2020 adalah suatu usaha yang berterusan pihak pengurusan Politeknik agar sasaran pencapaian visi
dan misi PSAS sebagai sebuah Politeknik yang memfokuskan bidang pendidikan sebagai teras utama disamping mengembangkan
disiplin ilmu lain yang mendokong 10 lonjakan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pengajian Tinggi), Kementerian
Pendidikan Tinggi Malaysia (KPT).
Pelan Strategik ini akan menjadi panduan kepada Pusat Tanggungjawab (PTj) berkaitan untuk merancang dan melaksanakan aktiviti
yang boleh membawa kepada pencapaian Sasaran Petunjuk Prestasi (KPI) yang ditetapkan bagi setiap objektif. Perancangan
pencapaian keseluruhan objektif dan KPI akan dibuat pada awal tahun sepanjang tempoh Pelan Strategik. Penambahbaikan akan
dilakukan untuk memastikan semua objektif dan KPI yang ditetapkan akan dapat dicapai dalam tempoh yang ditetapkan.
………………………………………………….. ………………………………………...............
25 | Page