CRITICAL BOOK REVIEW (CBR) & PROYEK

PENERAPAN LKPD BERBASIS LABORATORIUM

FISIKA SMA KELAS X,XI,XII

Disusun Oleh

KELOMPOK 4 :

NAMA MAHASISWA :
1. FITRI HANDAYANI (4203321021)

2. JENNI J. SITUMORANG (4203121074)

3. JUDHA STEPANUS KARO-KARO (4201121027)

KELAS : PSPF D 2020

DOSEN PENGAMPU : Dr. MARIATI P. SIMANJUNTAK, S. Pd, M. Si

MATA KULIAH : FISIKA SMA BERORIENTASI LABORATORIUM

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2022
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Momentum dan Impuls
Sub Materi : Tumbukan linear
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

Nama : ........................................................
Kelas :.........................................................

Petunjuk Belajar
1. Berdoalah sebelum mengerjakan LKPD.
2. Bacalah petunjuk penggunaan sebelum menjawab LKPD.
3.Kerjakan kegiatan secara individu. Gunakan sumber buku fisika yang relevan atau situs
internet dalam mengerjakan LKPD.
4. Kerjakan seluruh kegiatan dengan runtut.
5. Jawablah pertanyaan yang ada dalam LKPD sesuai dengan hasil kegiatan dan studi pustaka.
6. Jika ada yang kurang jelas silahkan bertanya pada guru.

A. Kompetensi Dasar
3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum
dalam kehidupan sehari-hari.
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola
jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Memahami konsep
tumbukan
3.10.2 Menganalisis konsep dan nilai dari koefisien restitusi dalam suatu jnis tumbukan
 3.10.3 Memahami jenis-jenis tumbukan dan mampu menyelesaikan
berbagai masalah
terkait jenis tumbukan
4.10.1 Menganalisis peristiwa tumbukan dan mampu berliterasi data melalui kegiatan
praktikum

C. Tujuan Percobaan
1. Menganalisis jenis tumbukan berdasarkan karakteristik tumbukn
2. Menyajikan hasil analisis tumbukan dalam bentuk representase verbal dan literasi data.

D. Dasar Teori

Momentum sebuah partikel adalah sebuah vektor P yang didefinisikan sebagai

perkalian antara massa partikel m dengan kecepatannya, v, yaitu:

𝑃⃑` = 𝑚𝑣` (1)

Isac Newton dalam Principia menyebut hukum gerak yang kedua dalam bahasa
momentum yang ia sebut sebagai ”kuantitas gerak”. Dalam istilah modern, hukum
kedua Newton berbunyi: ”Perubahan momentum (kuantitas gerak) benda tiap satuan
waktu sebanding dengan gaya
resultan yang bekerja pada benda dan berarah sama dengan gaya tersebut.” Secara
matematis pernyataan ini dituliskan:
 “ momentum total sistem patikel sama dengan perkalian masa total sistem
partikel dengan kecepatan pusat massanya”

Alat dan Bahan

1) Laptop
2) Internet
3) HTML5 (simultions for Physics )

E. Langkah Percobaan
I. Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah
1) Buka halaman web simulasi fisika HTML5 simulation fo physics untuk topik
momentum dan energi (momentum dan energi). Simulasi dapat diakses di URL
dengan mengklik http://physics.bu.edu/duffy/sims.html.

2) Setelah link di klik akan muncul tampilan laman berikut

3) Pada menu sebelah kiri, pilih momentum dan energy dan klik di urutan pilihan kedua
yaitu pilihan collisions in 1-dimension, sehingga muncul tampilan sebagai berikut:
 Berikut keterangan dari tampilan di atas

Langkah percobaan : Tumbukan Linier

1. Pilih simulasi lab sesuai petunjuk penggunaan simulasi
2. Pilih massa troli sesuai percobaan 1 pada tabel pegamatan
3. Pilih pilihan grafik momentum
4. Geser tombol nilai elastisitas sesuai percobaan 1 pada tabel pengamatan
5. Pilih nilai kecepatan troli 1 dan troli 2 sebelum tumbukan sesuai ppercobaan 1
pada tabel pengamatan
6. Jalankan simulasi dengan menggunakan tombol play.( jika anda akan mengulang
simulasi, tekan tombol reset. Jika anda akan menghentikan kejenak simulasi,
tekan tombol pause)
7. Amati simulasi, bentuk grafik yang ditampilkan di layar dan nilai kecepatan
setelah tumbukan
8. Catat dalam tabel pengamatan
9. Dengan data yang sama, ubahlah pilihan grafik dari momentum ke grafil energy
10. Amati grafik energi kinetik sebelum dan sesudah tumbukan
 11. Ulangi langkah 2 sampai 10 untuk mengisi data percobaan ke 2 sampai ke 7
F. Data Pengamatan
1. Tuliskan variabel apa saja yang terlibat dalam peristiwa tumbukan linear

2. Lengkapilah data berikut sesuai dengan hasil percobaan yang telah dibuat!!
Perc. Nilai Massa Massa Kecepatan Kecepatan Kecepatan Kecepatan troli 2 Jenis Perbandingan
Ke- Koefisien troli 1 troli 2 troli 1 troli troli 1 sebelum tumbukan energi kinetik
resitusi (dalam (dalam sesudah 2sesudah sebelum tumbukan (v2’) sebelum dan
(e) m) m) tumbukan tumbukan tumbukan sesudah
(v1) (v2) (v1’) tumbukan
1 0 M m 1 -0,5
2 0 M 2m 1 0
3 0,5 2m m 1 -0,5
4 0,5 M 3m 1,5 -0,5
5 1 M 2m 2 -1
6 1 M m 2 0,5
II. Implementasi Strategi Pemecahan Masalah

Dari tabel pengamatan, buktikan nilai kecepatan troli setelah tumbukan yang diperoleh
dengan persamaan tumbukan (secara teori)untuk data percobaan berikut.

1. Pembuktian percobaan ke-1

Jawab:

2. Pembuktian percobaan ke-3

3. Pembuktian percobaan ke-4

III. Evaluasi Hasil

1. Dari proses praktikum sampai dengan implementasi strategi pemecahan
masalah, tuliskan hal-hal yang anda peroleh tentang konsep tumbukn

linear
2. Apa pengaruh nilai koefisien restitusi (e) pada peristiwa tumbukan diatas

3. Cantumkn tangkapan layar(screen shoot) simulasi tumbukn pada percobaan ke-

7untuk tampilan grafik energi kinetik kemudian buatlah penjelasan apa yang
anda pahami kata-kata anda sendiri
Jawab:
a. Tampilan layar grafik momentum

b. Tampilan layar grafik energi kinetik

c. Uraian penjelasan dari hasil percobaan ke-7

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok :Fluida Statis
Sub Materi : Hukum Archimedes
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

Nama :...........................................................
Kelas :...........................................................

Petunjuk Belajar
1. Berdoalah sebelum mengerjakan LKPD.
2. Bacalah petunjuk penggunaan sebelum menjawab LKPD.
3.Kerjakan kegiatan secara individu. Gunakan sumber buku fisika yang relevan atau situs internet
dalam mengerjakan LKPD.
4. Kerjakan seluruh kegiatan dengan runtut.
5. Jawablah pertanyaan yang ada dalam LKPD sesuai dengan hasil kegiatan dan studi pustaka.
6. Jika ada yang kurang jelas silahkan bertanya pada guru.

A. Kompetensi Dasar
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu: objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi fluida statis.
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statis,
berikut presentasi hasil dan makna fisisnya.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

4.3.1 Berpikir kreatif dalam merancang percobaan sederhana untuk menyelesaikan
masalah tentang hukum Archimedes

4.3.2 Melaksanakan percobaan sederhana dengan langkah-langkah yang terperinci tentang

hukum Archimedes

4.3.3 Mengelola data hasil eksperimen percobaan sederhana tentang hukum Archimedes
4.3.4 Mempresentasikan hasil diskusi tentang hukum Archimedes
C. Tujuan Percobaan
1. Melalui diskusi dan praktikum siswa memiliki kepercayaan pada diri sendiri untuk
bertindak dengan cara yang benar, tepat atau efektif.
2. Melalui diskusi dan praktikum siswa memiliki keinginan untuk belajar, menyelidiki
atau mengetahui sebuah kepentingan yang mengarah pada pemecahan masalah dengan
baik dan benar.
3. Melalui diskusi dan praktikum siswa memiliki kepatuhan terhadap seperangkat prinsip
atau kode nilai, terutama moral, adil, jujur, penolakan untuk bertindak tidak bermoral
4. Melalui diskusi dan praktikum siswa memiliki kemampuan untuk bekerja dengan
orang lain mencapai tujuan bersama, bertindak bersama untuk mencapai visi bersama.
5. Melalui diskusi dan praktikum siswa berpikir kreatif dalam merancang percobaan
sederhana untuk menyelesaikan masalah tentang hukum Archimedes dengan baik dan
benar.
6. Melaksanakan percobaan sederhana dengan langkah- langkah yang terperinci tentang
hukum Archimedes dengan baik dan benar.
7. Melalui praktikum dan diskusi siswa mampu mengelola data hasil eksperimen
percobaan sederhana tentang hukum Archimedes dengan baik dan benar
8. Melalui diskusi siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi tentang hukum
Archimedes dengan baik dan benar
D. Dasar Teori
HUKUM ARCHIMEDES

Hukum Archimedes yang berbunyi, “sebuah benda yang tercelup sebagian atau
seluruhnya ke dalam fluida akan mengalami gaya ke atas atau gaya apung yang besarnya
sama dengan berat fluida yang dipindahkannya”. Jika gaya ke atas yang dialami oleh
benda yang tercelup ke dalam fluida (zat cair) adalah F A dan berat fluida yang
dipindahkan oleh benda adalah w f secara matematis hukum Archimedes dapat dinyatakan
sebagai berikut :

F A=wf

Berat zat cair yang dipindahkan oleh benda yang tercelup ke dalam zat cair
w f =mf g= ρf V f g . Dalam hal ini V f merupakan volume zat cair yang dipindahkan oleh
benda yang tercelup ke dalamnya sehingga volume ini akan sama dengan volume bagian
benda yang tercelup. Hukum Archimedes yang menyatakan besarnya gaya ke atas atau
gaya apung yang dialami oleh benda yang tercelup ke dalam suatu fluida dapat dituliskan
sebagai berikut:
 F A= ρf V bf g

Keterangan :
F A=¿ gaya ke atas atau gaya apung (N)
ρ f = massa jenis fluida (kg/m3 )
V bf = bagian volume benda yang tercelup ke dalam fluida (m3 )

Suatu benda yang dicelupkan dalam zat cair mendapat gaya ke atas, sehingga
benda kehilangan sebagian beratnya (beratnya menjadi berat semu). Gaya ke atas ini
disebut gaya apung, yaitu suatu gaya ke atas yang dikerjakan oleh zat cair pada benda.
Munculnya gaya apung adalah konsekuensi dari tekanan zat cair yang meningkat dengan
bertambahnya kedalaman. Dengan demikian, berlaku

F A=wa −w f

Untuk memahami gaya apung, kita memahami arti dari "volume air yang
dipindahkan. Jika kita celupkan batu ke dalam sebuah bejana berisi air, permukaan air
akan naik (Gambar 1). lni karena volume batu menggantikan volume air. Jika batu
dicelupkan pada bejana yang penuh berisi air, maka sebagian air akan tumpah dari bejana
seperti gambar berikut.
 Dari kedua gambar di atas, seorang ilmuwan Yunani Kuno bernama Archimedes
(287 -212 SM) berhasil mengaitkan antara gaya apung yang dirasakan dengan volume zat
cair yang dipindahkan benda sehingga menemukan hukumnya, Hukum Archimedes yang
berbunyi:

E. Alat dan Bahan

Nama Alat/Bahan Jumlah

Beban 50 gram 3 Buah
Gelas Berpancuran 1 Buah
Gelas Ukur 1 Buah
Air Secukupnya
Neraca Pegas 1 Buah
Neraca Ohauss 1 Set

F. Langkah Percobaan
 1. Isilah gelas berpancur dengan air sampai permukaan tepat berada di bibir bawah lubang

pancur

2. Letakkanlah gelas ukur ukur di bawah pancuran

3. Timbanglah berat balok di udara ( w ) kemudian timbanglah berat balok di dalam air

( w' ) dengan menggunakan neraca pegas, dan catatlah hasilnya pada tabel yang telah

disediakan

4. Timbanglah massa awal gelas ukur (m) dan massa akhir gelas ukur (setelah air tumpah)

( m' ), kemudian hitunglah massa dan berat air yang dipindahkan tersebut

5. Ulangi langkah 3 dan 4 dengan menambah jumlah beban

6. Catatlah hasil percobaan yang telah dilakukan pada tabel percobaan

7. Hitung gaya apung masing-masing variasi balok dengan menghitung selisih berat benda

di udara ( w ) dengan berat benda di dalam air ( w' )

8 Setelah selesai praktikum bersihkan dan rapikan alat dan bahan yang digunakan untuk

praktikum tersebut.

G. Data Pengamatan

Jumlah Beban 1 Beban 2 Beban 3 Beban

w = Berat Beban sebenarnya (di udara) ……..N ……..N ……..N
w’ = Berat beban dalam zat cair ……..N ……..N ……..N
F a=w−w' =¿ gaya angkat dari air ……..N ……..N ……..N
m = massa awal gelas ukur .…gram .…gram .…gram
 m' = massa akhir gelas ukur + air .…gram .…gram .…gram
'
ma=m−m =¿ massa air yang dipindahkan beban .…gram .…gram .…gram
w a=ma . g=¿ berat air yang dipindahkan beban ……..N ……..N ……..N

H. Pertanyaan
1. Mengapa berat beban di udara tidak sama dengan berat beban di dalam air?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

2. Berdarkan hasil percobaan, berapakah selisih antara gaya angkat ke atas melalui

perhitungan dengan berat air yang dipindahkan yang diperoleh dari hasil pengukuran?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

3. Mengapa terjadi perbedaan antara hasil perhitungan gaya angkat ke atas dengan

pengukuran berat air yang dipindahkan?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

4. Bagaimana hubungan gaya angkat ke atas dengan berat air yang dipindahkan?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................
I. Kesimpulan
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, coba simpulkan hasil percobaan tersebut :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Fisika
Sub Materi : Hukum Ohm
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit

Nama :...........................................................
Kelas :...........................................................

Petunjuk Belajar
1. Berdoalah sebelum mengerjakan LKPD.
2. Bacalah petunjuk penggunaan sebelum menjawab LKPD.
3. Kerjakan kegiatan secara individu. Gunakan sumber buku fisika yang relevan atau situs internet
dalam mengerjakan LKPD.
4. Kerjakan seluruh kegiatan dengan runtut.
5. Jawablah pertanyaan yang ada dalam LKPD sesuai dengan hasil kegiatan dan studi pustaka.
6. Jika ada yang kurang jelas silahkan bertanya pada guru.

A. Kompetensi Inti:

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indiktor

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki  Teliti dan objektif dalam kegiatan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; pengamatan membaca alat ukur listrik
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung  Memiliki rasa ingin tahu untuk
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif memecahkan permasalahan secara santun
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas  Jujur dan bertanggung jawab dalam
sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan tugas
sikap dalam melakukan percobaan ,  Bekerjasama dalam melaksanakan
melaporkan, dan berdiskusi Praktikum

4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki 1. Merangkai alat percobaan tentang hukum
karakteristik rangkaian listrik ohm
2. Terampil menggunakan dan membaca
alat ukur dengan tepat pada percobaan
3. Menganalisis hasil percobaan tentang
hukum ohm
4. Membuat grafik hubungan antara
tegangan dan kuat arus
5. Menyimpulkan hasil percobaan tentang
hukum ohm

C. Tujuan Percobaan
1. Peserta didik mampu merangkai alat percobaan tentang hukum ohm
2. Peserta didik mampu membaca alat ukur dengan tepat pada percobaan
3. Peserta didik mampu menganalisis hasil percobaan tentang hukum ohm
4. Peserta didik mampu membuat grafik hubungan antara tegangan dan kuat arus
5. Peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan tentang hukum ohm
D. Dasar Teori

Elektron yang mengalir dalam suatu penampang penghantar persatuan waktu dikenali
sebagai arus. Besarnya arus yang mengalir bergantung pada potensial, dan besarnya
hambatan listrik. Pada percobaan yang akan anda lakukan anda diminta untuk menyelidiki
hubungan ketiga besaran tersebut. Adapun rangkaian percobaan hukum ohm adalah
sebagai berikut:

E. Alat dan Bahan

1. Power supply
2. Hambatan
3. Amperemeter
4. Voltmeter
5. Kabel penghubung
F. Langkah Kegiatan

Karena percobaan ini menggunakan aplikasi phet simulation maka langkah percobaan
dapat mengikuti langkah sebagai berikut :
1) Buka link https://phet.colorado.edu/sims/html/ohms-law/latest/ohms-law_en.html untuk
mengakses Phet
2) atur nilai hambatan sebesar 100 ohm

3) atur nilai tegangan sebesar 1,5 V kemudian catat nilai kuat arus listrik yang terukur pada
table

4) Ulangi percobaan dengan mengatur nilai tegangan sebesar 3 V, 4,5 V, 6,0 V dan 7,5 V
5) Dari data tabel percobaan yang diperoleh,buat grafik hubungan tegangan (V) terhadap
Arus listrik (I)dengan cara menarik garis lurus pada sekumparan titik data percobaan.
G. Data Pengamatan
Tabel.Percobaan 1
NO Arus Listrik
Hambatan Tekanan Resitansi
(mH)
(Ohm) (volt) (Volt/Ampere)

1 100 Ohm 1,5 V

2 3,0 V
3 4,5 V
4 6,0 V
5 7,5 V

Tabel 2.Percobaan 2
NO Arus Listrik
Hambatan Tekanan Resitansi
(ohm) (volt) (mH) (Volt/Ampere)

1 200 Ohm 1,5 V

2 3,0 V
3 4,5 V
4 6,0 V
5 7,5 V
Grafik hubungan antara tegangan listrik (V) dengan kuat arus listrik (I)
H. Pertanyaan
1. Perhatikan salah satu grafik yang telah dibuat,berdasarkan grafik v terhadap I
tersebut,bagaimanakah hubungan antara I dan V,apakah berbanding lurus jika buat
persamaan garisnya?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

2. berapakah nilai koefisien garis dari persamaan yang anda dapatkan?samakah hasilnya
disekitar hasilnya disekitar nilai resistor yang anda percobakan?
........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

3. Jelaskan yang anda dapat simpulkan,berdasarkan hasil bentuk grafik percobaan 1 dan 2?

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

4. Apakah nilai tegangan listrik dan kuat arus mempengaruhi nilai hambatan listrik?coba
jelaskan!

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................
I. Kesimpulan
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, coba simpulkan hasil percobaan tersebut :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................