UTS Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran

Kamis, 3 November 2022

Sifat : Take Home Exam
Dikumpulkan tgl, 10 Nov 2022

Nama : Ridwana Ali

NIM : 2188201005
Prodi : Diksatrasia

Soal-soal :
1. Cari Video Pembelajaran Bahasa Indonesia di Guru Pintar Online (GPO) atau
YouTube kemudian download setelah di donwload putar dan tonton perhatikan.
Kemudian analisis dengan menggunakan refleksi yaitu mencari
kekurangan/kelemahan, kelebihan, dan hal-hal yang unik dari guru yang sedang
mengajar tersebut, lalu bagaimana solusi untuk meperbaiki kekurangan guru tersebut.

2. Buat RPP Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan format yang sudah baku di sekolah,
Pokok Bahasan/Sub pokok bahasan bebas atau Tema/Sub tema juga bebas (Mau
pokok bahasan/Sub pokok bahasan boleh / Mau Tema/ Subtema boleh). RPP Tidak
boleh sama antara mahasiswa yang satu dengan yang lainnya.

3. Buat Video Simulasi Pembelajarannya dengan durasi 10 menit, Kemudian video itu di
refleksi kembali seperti merefleksi di soal nomor 1.

4. Tuliskan salah satu teori pembelajaran yang di dapat oleh anda dalam tugas kelompok
waktu itu.

Jawaban :
1. Untuk soal no 1 sudah dikerjakan minggu kemarin.

2. Membuat RPP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA 1 Khayalan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 1 Minggu x 3 Jam pelajaran 45 Menit
 A.    Kompetensi Inti

KI-1:  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.  

      KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Inti Indikator Pencapaian

KI 1 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya.
KI 2. Memiliki perilaku jujur dan percaya
diri dalam mengungkapkan kembali
tujuan dan metode serta hasil kegiatan.
1.1 Menggunakan bahasa Indonesia dengan
baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari
baik secara lisan maupun tulisan.
2.1 Menyelesaikan tugas yang diberikan
secara jujur apa adanya dan juga peserta
didik mampu menjelaskan teks prosedur
yang sudah disusun sendiri dengan percaya
diri.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapain

3.1.        Mengontruksi informasi berupa 3.1.1.  Menjelaskan isi dari teks prosedur
pernyataan-pernyataan umum dan tahapa- baik secara lisan dan tulisan.
tahapan dalam teks prosedur. 3.1.2. Mengidentifiksi teks prosedur
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapain
dengan memperhatikan isi, pernyataan
umum dan langkah-langkah yang ada
dalam teks prosedur.

4.1.        Merancang pernyataan umum dan 4.1.1.  Membuat rancangan teks prosedur
tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat.
dengan organisasi yang tepat secara lisan 4.1.2. Mempresentasikan, menanggapi,
dan tulis. dan merevisi teks prosedur.

C.    Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning pembelajaran terhadap peserta didik,
dapat menjelaskan isi dari teks prosedur, dan mengidentifikasi pengertian teks prosedur.

E.     Metode Pembelajaran

Pendekatan                 : Contextual Teaching and Learning

Model Pembelajaran   : Video pembelajaran youtube.

F.     Media Pembelajaran

Media/Alat:
Presentasi
Youtube
Laptop

G.    Sumber Belajar

Yustinah. 2016. Produktif Berbahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2016. Jakarta:
Erlangga.
Kosasih, Engkos dan Endang Kurniawan. 2019. 22 Jenis Teks dan Strategi
Pembelajarannya di SMA-MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.
Suherli, dkk. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Dari internet:
https://www.gurupendidikan.co.id/teks-prosedur/
https://youtu.be/h1gjHOGcpJA

3.  Bikin Video
Menganalisis Video