Bapak/ibu bacalah artikel yang berjudul PENERAPAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM

PROSES PEMBELAJARAN. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan hasil

bacaan anda!
1. Bagaimana idealnya kegiatan belajar dilakukan dalam perspektif teori belajar
behavioristik? Bagaimana idealnya kegiatan mengajar dilakukan dalam perspektif teori belajar
behavioristik? Metode pembelajaran apa saja yang dipandang sesuai dengan teori belajar
behavioristik? Media pembelajaran apa saja yang dipandang sesuai dengan teori belajar
behavioristik? Teknik evaluasi apa saja yang dipandang relevan dengan teori belajar behavioristik?
2. Relevankah teori belajar behavioristik dengan pembelajaran PAI? Jika relevan, dimanakah sisi
relevansinya? 
3. Apa saja kelebihan dan kelemahan dari artikel yang anda baca dari sisi materi?
4. Ending dari teori behavioristik adalah peserta didik dapat merubah perilakunya sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. MIsalnya pada tujuan pembelajaran berikut: "peserta
didik mampu berperilaku terpuji terhadap pemeluk agama lain", jadi ending yang hendak dihasilkan
adalah "peserta didik bisa menjadi bagian masyarakat yang moderat dalam beragama dan
bernegara. Upaya apa yang akan anda lakukan dalam proses pembelajaran agar ending tersebut
bisa tercapai?

1. Bagaimana idealnya kegiatan belajar dilakukan dalam perspektif teori belajar

behavioristik? 
Teori belajar behavioristik sangat menekankan pada hasil belajar, yaitu adanya perubahan
perilaku yang dapat diamati, diukur dan dinilai secara konkret.Hasil belajar diperoleh dari
proses penguatan atas respons yang muncul terhadap lingkungan belajar, baik yang internal
maupun eksternal.
Bagaimana idealnya kegiatan mengajar dilakukan dalam perspektif teori belajar
behavioristik?

merupakan suatu teori psikologi yang berfokus pada prilaku nyata dan tidak terkait dengan
hubungan kesadaran atau konstruksi mental. Ciri utama teori belajar behavioristik adalah guru
bersikap otoriter dan sebagai agen induktrinasi dan propaganda dan sebagai pengendali
masukan prilaku
Teori belajar yang menekankan terhadap perubahan perilaku siswa adalah teori belajar
behavioristik
Metode pembelajaran apa saja yang dipandang sesuai dengan teori belajar behavioristik?

Pertama, aliran ini mempelajari perbuatan manusia bukan dari kesadarannya, melainkan
mengamati perbuatan dan tingkah laku yang berdasarkan kenyataan

Kedua, segala perbuatan dikembalikan kepada refleks.

Ketiga, behaviorisme berpendapat bahwa pada waktu dilahirkan semua orang adalah sama.
Media pembelajaran apa saja yang dipandang sesuai dengan teori belajar behavioristik? 

Stimulus itu yang menyebabkan adanya pengulangan tingkah laku dan berfungsi sebagai
penguat. Ini bisa berbentuk hadiah
Teknik evaluasi apa saja yang dipandang relevan dengan teori belajar behavioristik?

Dengan menggunakan teknik non tes pengamatan yaitu yang di gunakan untuk menilai aspek
tingkah laku termasuk sikap, minat, dan motivasi
2. Relevankah teori belajar behavioristik dengan pembelajaran PAI? Jika relevan, dimanakah
sisi relevansinya? 
Relevan,
1. Teori belajar behaviorsime dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran pendidikan
Islam
2. Teori belajar behaviorsime merupakan teori belajar yang sejalan/berkaitan dengan ajaran agama
Islam
3. Adanya pengkondisian (clasical conditioning), pengulangan dan penguatan dalam teori
behaviorsime yang juga digunakan dalam pembelajaran pendidikan Islam
4. Teori belajar behaviorsime menurut Edward Lee Thorndike mengandung empat hukum,
yaitu: law of radiness (hukum kesiapan), law of exercise (hukum latihan), law of effect (hukum
latihan), dan law of attitude (hukum sikap), yang sejalan/berkaitan dengan proses pembelajaran
pedidikan Islam.

3. Apa saja kelebihan dan kelemahan dari artikel yang anda baca dari sisi materi?
Analisis kelebihan teori behavioristik 
a. Sangat cocok untuk memperoleh kemampuan yang membutuhkan praktek dan pembiasaan
yang mengandung unsur-unsur seperti kecepatan, spontanitas, kelenturan, refleks, dan daya
tahan.
b.Mampu mengarahkan siswa untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif.
c. Membawa siswa menuju atau mencapai target tertentu, sehingga menjadikan peserta didik
untuk bisa bebas berkreasi dan berimajinasi

analisis kelemahan teori behavioristik

a. Pembelajaran siswa yang berpusat pada guru (teacher centered learning), bersifat meanistik,
dan hanya berorientasi pada hasil yang diamati dan diukur.
b. Murid hanya mendengarkan dengan tertib penjelasan guru dan menghafalkan apa yang
didengar dan dipandang sebagai cara belajar yang efektif.
c. Siswa ( tori skinner ) baik hukuman verbal maupun fisik seperti kata – kata kasar , ejekan ,
jeweran yang justru berakibat buruk pada siswa.
d. tidak mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks, sebab banyak variabel atau hal-hal
yang berkaitan dengan pendidikan dan atau belajar yang tidak dapat diubah menjadi sekedar
hubungan stimulus dan respon.
e. tidak mampu menjelaskan alasan-alasan yang mengacaukan hubungan antara stimulus dan
respon ini dan tidak dapat menjawab hal-hal yang menyebabkan terjadinya penyimpangan
antara stimulus yang diberikan dengan responnya.

5. Ending dari teori behavioristik adalah peserta didik dapat merubah perilakunya sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. MIsalnya pada tujuan
pembelajaran berikut: "peserta didik mampu berperilaku terpuji terhadap pemeluk
agama lain", jadi ending yang hendak dihasilkan adalah "peserta didik bisa menjadi
bagian masyarakat yang moderat dalam beragama dan bernegara. Upaya apa yang
akan anda lakukan dalam proses pembelajaran agar ending tersebut bisa tercapai?
Melakukan proses pembiasaan pembiasaan di sekolah agar bisa terpatri dalam siswa sebuah
karakter /terbiasa dalam kebaikan