BERUBAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 1 )
Sekolah : SD EPPATA 1 BENGKONG

Kelas/Semester : V (Lima) / II (Genap)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Berubah dan Menjadi Baru (Kisah Para Rasul 9:1-19)
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan 8 jam Pelajaran
I. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan contoh perubahan diri
2. Menceritakan penyebab perubahan diri
3. Menyebutkan hal-hal yang dilakukan sebagai bukti perubahan diri
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I
KEGIATAN Deskripsi Kegiatan PPK
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
Guru mengamati kebersihan dan ketertiban kelas
Pendahuluan Menyanyi bersama dan berdoa yang dipimpin oleh siswa, Religius
(30 menit) Menyanyikan lagu “Indonesia Raya “ (Jika Jam Pertama) Nasionalis
membaca Alkitab/Literasi
Mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran hari ini
 Siswa mengamati gambar “potongan kue” di buku paket dan menyampaikan Gotong
pendapatnya tentang gambar tersebut. Guru memakai cerita pengantar untuk royong
melihat betapa seringnya manusia melakukan kesalahan dengan menganggap
diri paling benar, lalu cenderung untuk menyalahkan orang lain. Ketika
Inti Mandiri
kebenaran terkuak, manusia baru menyadari letak kesalahannya dan
(90 menit) melakukan perubahan. Cerita sederhana itu sebagai ilustrasi agar manusia Integritas
berhati-hati dalam berpikir dan bertindak terhadap orang lain. Namun, jika ia
melakukan kesalahan hendaknya ia melakukanperubahan diri ke arah yang Mandiri
baik dan benar.
 Siswa membaca cerita Alkitab (Kisah Para Rasul 9:1-19) dan mendengar Gotong
ceritadari guru yang disertai contoh gambar royong
 Diskusi kelompok tentang “Memaknai perubahan diri”
 Memprsentasikan hasil kelompok di depan kelas
 Memberikan kesimpulan berupa penerapan-penerapan materi pelajaran yang Integritas
Penutup sudah di sampaikan dalam kehidupan sehari-hari
(20 menit)  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan Mandiri
 Menyampaikan informasi untuk pembelajaran yang akan datang
 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (jika jam terakhir)
 Menutup pembelajaran dengan menyanyi dan berdoa.. Religius
PERTEMUAN II
KEGIATAN Deskripsi Kegiatan PPK
 membaca Alkitab/Literasi
Inti  Tanya jawab guru dan siswa tentang perubahan diri Gotong
(90 menit)  Siswa membaca uraian materi pelajaran tentang proses perubahan diri dan royong
mendengar penjelasan dari guru di selingi Tanya jawab Mandiri
 Belajar dari sebuah lagu di buku paket atau lagu “Adalah sukacita di hatiku” Integritas
 Siswa menulis makna lagu terbut, dan menulis komitmen untuk berubah
menjadi lebih baik lagi
III. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual (Jurnal Penilaian Ki. 1)
Predikat
No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
(SB/PB)
1
2
dst
Butir Sikap (KI. 1) : 1. Ketaatan beribadah 3. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Berperilaku syukur 4. Toleransi dalam Beribadah
2. Sikap Sosial (Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2)

Predikat
No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap (SB/PB)
Tindak Lanjut
1
2
dst
Butir sikap Ki.2. :1. Jujur 3.Tanggung jawab 5. Peduli
Sikap Ind i2.Disiplin2 4.Santun24 6. Percaya diri
3. Pengetahuan
a. Teknis : tes tertulis
b. Bentuk instrument : Essay
NO Intrumen Kunci Jawaban Skor
1 Mengapa Saulus pergi ke Damsyik? Untuk memberitakan injil 20
2 Apa yang terjadi dengan Saulus ketika Disinari cahaya yang sangat besar sehingga buta, dan 20
dalam perjalanan ke Damsyik? mendegar suara Tuhan memanggilnya
3 Apa yang terjadi dengan Saulus setelah Namanya diubah menjadi Paulus, menjadi terkenal 20
sebagai pengikut Yesus yang mewartakan Injil ke seluruh
bertobat?
kota
4 Karena ia beranggapan orang Kristen adalah orang-orang 20
Mengapa Saulus membenci orang Kristen? yang melanggar hukum Taurat karena itu pantas untuk di
hukum atau disiksa
5 Apa yang Allah kehendaki untuk kamu Selalu memeriksa apakah kata-kata, sikap dan perbuatan 20
ubah dalam dirimu? kita menyakiti orang lain dan Tuhan tanpa kita sengaja.
Jumlah Skor 100
4. Ketrampilan
NO KETRAMPILAN BUTIR INSTRUMEN
1 Membuat Tulisan indah di kertas Buatlah sebuah tulisan yang isinya bercerita tentang dirimu, dan hal-hal
tentang perubahan diri apa sajayang menurutmu perlu diubah pada dirimu. Ceritakanlah ini
sebagai sebuah komitmenmu untukberubah menjadi lebih baik lagi
Kota Batam, 10 Januari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

NUPTK. 6450753656200013 NUPTK. 6537771672130072
( RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SD EPPATA 1 BENGKONG

Materi Pokok : Roh Kudus Penolongku(KPR 16:4-12 dan Yoh.14:16-18)
Alokasi Waktu : 8 X 35 Menit
1. Menjelaskan alasan mengapa manusia perlu penolong dalam hidupnya
2. Menyebutkan siapa pribadi yang menjadi penolng manusia
3. Menjelaskan pribadi Roh Kudus dalam kehidupannya
4. Menulis alasan Roh Kudus diberikan kepada manusia
5.
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I
KEGIATAN PPK
DESKRIPSI KBM
Guru mengamati kebersihan dan ketertiban kelas Religius
Pendahuluan Menyanyi bersama dan berdoa yang dipimpin oleh siswa,
 Siswa mengamati gambar robot yang ada di buku paket, setelah itu, guru Gotong
bercerita tentang keterbatasan manusia dalam melakukansegala sesuatu. royong
Manusia, baik yang muda maupun yang tua membutuhkan bantuan daribenda
atau orang lain dalam mengerjakan banyak hal. Lalu guru bercerita tentang
Inti Mandiri
kemajuanteknologi masa kini di Jepang yang membuat dan mengembangkan
(90 menit) sebuah robot penolongbagi para lansia. Robot itu menolong para lansia untuk
beraktivitas, sebab di negeri itu orangyang sudah tua pun diharapkan dapat
mandiri dalam mengerjakan segala sesuatu. Dengancerita itu, ada gambaran Integritas
tentang peran penolong dalam hidup manusia.
 Siswa membaca cerita Alkitab di buku paket, dan guru bercerita sambila Tanya
jawab dan menjelaskan bertujuancerita untuk memberi pemahaman kepada
siswa mengenai pertolongan Allah melalui Roh Kudus kepada Paulus dan
Silas,yang mengarahkan perjalanan mereka dari yang semula menuju Asia
menjadi ke Makedonia. Kisah itu akan menolong siswa memahami cara Tuhan
menolong, membimbing, danmengarahkan hamba-Nya. Mandiri
 Siswa mengerjakan tugas dari guru
PERTEMUAN II
KEGIATAN DESKRIPSI KBM PPK
Menyanyi bersama dan berdoa yang dipimpin oleh siswa,
Pendahuluan Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya “ (Jika Jam Pertama)
(30 menit Nasionalis
 Siswa mengamati gambar Paulus dan Silas (ada di buku paket) Gotong
 Sambil menunjuk gambar guru bercerita tentang peran Roh Kudus dalam royong
pelayanan Paulus dan Silas
Inti  Siswa mendengar penjelasan dari guru siapa dan apa peran Roh Kudus dalam Mandiri
(90 menit) kehidupan iman orang Kristen, serta maksud Allah memberikan Roh Integritas
Kuduskepada umat-Nya. Gotong
 Siswa mendaftarkan masalah-masalah yang membutuhkanpertolongan dari
royong
orang lain atau Roh Kudus
 Belajar bersama lagu “Janji Yang Manis”
 Siswa menulis makna lagu tersebut Mandiri
III. Penilaian

Predikat
(SB/PB)
1
2
dst

Predikat
(SB/PB)
1
2
dst
Sikap Indik2.Disiplin2 4.Santun24 6. Percaya diri
3. Pengetahuan
1 Siapa itu Roh Kudus? Roh Kudus adalah salah satu bentuk pribadi Allah 20
2 Mengapa Roh Kudus diberikan kepada 20
Untuk menyertai dan menolong umat manusia
manusia?
3 Mengapa Roh Kudus melarang Paulus Karena seseorang di Makedonia membutuhkan 20
dan Silas pergi ke Asia? pertolongan mereka
4 Yesus akan mengirim seorang Penolong, untuk 20
Apa janji Tuhan dalam
menyertai umat-Nya selama-lamanya. Dan Allah
Injil Yohanes 14:16-18.
tidak akan meninggalkan kita sebagai yatim piatu
5 Ketika kamu sedih, takut, apa yang Berdoa, minta agar Roh Kudus menghibur, 20
harus kamu lakukan? menguatkan dan memberi keberanian
Jumlah Skor 100
4. Ketrampilan
1 Menulis doa Tuliskan doamu kepada Tuhan, yang isinya mengharapkan
pertolongan Tuhanmelalui Roh-Nya yang Kudus!

Mengetahui

NUPTK. 6450753656200013 NUPTK. 6537771672130072
( RPP 3 )

Materi Pokok : Susah atau Senang, Tetap Melayani (2 Timotius 4:1-5)
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan = 8 Jam
1. Menjelaskan arti melayani dan contoh sikap melayani sesama
2. Menyebutkan tantangan dalam melayani
3. Menceritakan tantangan yang di alami Timotius dalam melayani
4. Menuliskan pengalaman pribadi ketika melayani
II. Langkah-Langkah KBM

PERTEMUAN I
Pendahuluan Menyanyi bersama dan berdoa yang dipimpin oleh siswa, Nasionalis
(30 menit) Menyanyikan lagu “Indonesia Raya “ (Jika Jam Pertama)
 Siswa bersama-sama mengamati gambar seorang gadis penjaga took pakaian Gotong
yang sedang melayani perempuan gelandangan (Gambar ada di buku paket) royong
dan memberi tanggapan terhadap gambar tersebut
Inti  Siswa membaca cerita Alkitab (2 Timotius 4:1-5) di buku paket dan Riligius
(90 menit) mendengar penjelasan guru yang diselingi dengan Tanya jawab. Integritas
 Guru menolong siswa memahami kisah tokoh Timotius. Ia adalah seorang
mudayang memimpin dan melayani sebuah jemaat di tempatnya. Apa yang ia
Mandiri
lakukan tidak mudahkarena jemaat terdiri dari beragam usia dan berbeda
kemauan dan kebutuhan. Ada orang yangmau mendengar, tetapi ada juga yang
tidak. Namun semuanya harus dilayani oleh Timotius.
 Dengan bimbingan guru, siswa membayangkan tokoh Timotius dan bentuk Gotong
pelayanannya dan melakukan permainan peran (Role Play). Ada tokoh royong
Timotius dan jemaat yang banyak maunya. Ada yang baik ada yang kurang
baik. Ada yang mau diajar, tetapi ada juga yang menolak ajaran. Timotius
harus tetap melakukan tugasnya dengan baik.
 Siswa menjelaskan bentuk pelayananyang dapat mereka lakukan di rumah,
sekolah, maupun gereja. mandiri
 Memberikan kesimpulan berupa penerapan-penerapan materi pelajaran yang
Penutup sudah di sampaikan dalam kehidupan sehari-hari Integritas
(20 menit)  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
 Siswa mengerjakan tugas dari guru Mandiri
 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (jika jam terakhir) Religius
 Menutup pembelajaran dengan menyanyi dan berdoa..
PERTEMUAN II
Pendahuluan Menyanyi bersama dan berdoa yang dipimpin oleh siswa Nasionalis
(30 menit) Menyanyikan lagu “Indonesia Raya “ (Jika Jam Pertama) ,
 Memulai pembelajaran dengan Tanya jawab tentang pelayanan dan contoh Gotong
pelayanan yang dilakukan oleh Timotius. royong
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang makna melayani, dalam keadaan
apa saja orang Kristen dapat melayani, dan apa saja yang diperlukan dalam
Inti Mandiri
perbuatan-perbuatan yang melayani.
(90 menit)  Siswa berdiskusi situasi-situasi sulit yang biasanya mereka hadapi sebagai Integritas
anak-anak Kristus. Gotong
 Siswa mendaftarkan hal-hal yang dapat mereka lakukan sebagai wujud royong
melayani sesame dalam keadaan susah maupun senang. Nasionalis
 Menulis doa yang mengharapkan peprtolongan Tuhan dalam melayani Mandiri
 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (jika jam terakhir) Nasionalis
G. Penilaian
Predikat
(SB/PB)
1
2
3
dst
Predikat
(SB/PB)
1
2
3
dst
3. Pengetahuan
1 Kegiatan membantu, menyiapkan atau mengurus 10
Apa itu melayani?
apa yang diperlukan seseorang
2 Sebuah tanggung jawab yang mulia, sebab Allah 20
Jelaskan arti melayani dalam sudah terlebih dahulu melakukannya, melalui
kekristenan! kehadiran Yesus Kristus yang melayani para murid
dan orang banyak pada zaman-Nya.
3 - menolong teman jatuh dari sepeda 30
Tulislah tiga contoh melayani sesame? - menyiapkan barisan
- menemani teman yang sakit di UKS
4 Mengapa kita harus melayani? Karena Allah sudah terlebih dahulu melayani kita 10
5 Tulislah tiga contoh melayani di - menjalankan kantong persembahan 30
- kesaksian melalui puji-pujian
gereja!
- memimpin doa, dll (kebijakan guru)
Jumlah Skor 100
4. Ketrampilan
1 Menulis doa Tulislah doa yang mengharapkan perrtolongan Tuhan dalam
melayani

Mengetahui

NUPTK. 6450753656200013 NUPTK. 6537771672130072
( RPP 4 )

Materi Pokok : Hidup Menurut Kehendak Allah (Efesus 5:1-21)
1. Menjelaskan arti hidup menurut kehendak Allah
2. Menyebutkan contoh sikap hidup menurut kehendak Allah
3. Menceritakan contoh sikap orang yang sudah hidup menurut kehendak Allah
4. Menghayati sikap hidup yang dikehendaki Allah dengan cara menuliskannya untuk dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari
II. KEGIATAN BELAJAR

Pertemuan I
membaca Alkitab/Literasi kelas
 Siswa mengamati gambar siswa di kelas yang sedang mencontek. Gotong
Menceritakan pengalamannya apakah pernah mencontek atau pernah melihat royong
temannya yang mencontek
Inti  Membaca uraian cerita dan menjawab pertanyaan-pertanyaan di buku paket Mandiri
(90 menit) yang berhubungan dengan gambar dan cerita yang telah dibacaSecara
berhgantian siswa membaca certita Alkitab (Efesus 5:1-21) di buku paket, Integritas
menyimak penjelasan dari guru yang diselingi dengan Tanya jawab.
 Teks iniberbicara tentang gaya hidup yang seharusnya dimiliki oleh anak-anak
terang. Allah menghendaki setiap orang yang percaya kepada Kristus agar
memiliki keberanian dalam melakukan tindakan-tindakan yang benar. Orang-
orang Kristen di Efesus diminta untuk tidak mudah jatuh ke dalam godaan dan
melakukan hal-hal jahat atau yang bertentangan dengan kehendak Tuhan.
Itulah pesan Paulus agar jemaat tetap setia dan bertahan menghadapi godaan;
tetap melakukan hal-hal baik danbenar, dan dengan demikian dapat disebut
sebagai anak-anak terang.
 Untuk lebih memahami hidup menurut kehendak Allah, siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan di buku paket Mandiri
PERTEMUAN II
Pendahuluan Menyanyi bersama dan berdoa yang dipimpin oleh siswa, Nasionalis
(30 menit) Menyanyikan lagu “Indonesia Raya “ (Jika Jam Pertama)
 Tanya jawab tentang hidup menurut kehendak Allah dalam kehidupan sehari- Saling
hari mengharga
 Secara bergantian siswa membaca uaraian materi “memelihara hidup yang i
dikehendaki Allah” dan menyimak penjelasan dari guru.Pada bagian ini guru
Inti
menjelaskan kenyataan gaya hidup masa kini dan pengaruhnya terhadap anak-
(90 menit) anak. Arus perubahan gaya hidup telah berlangsung dengan kuat karena Mandiri
perkembangan teknologi informasi, yang memungkinkan orang-orang di Integritas
seluruh belahan bumi mengetahui dan melihat gaya hidup yang sedang trend.
Guru juga menjelaskan contoh-contoh perubahan dalam sikap dan kualitasnya.
Guru juga secara khusus membahas tentang gaya hidup yang buruk, misalnya
instandalam segala sesuatu, tidak jujur, kekerasan, dan sebagainya yang sering
dilakukan orang-orangdewasa maupun anak-anak.
Nasionalis
 Untuk menghayati sikap hidup seperti yang dikehendaki Allah untuk
dilakukan dalam hidup sehari-hari, siswa mengisi table perbuatan yang Mandiri
dikehendaki dan yang tidak dikehendaki Allah.
 Belajar lagu “Yesus Menginginkan Daku” dan menulis maksud lagu tersebut Kerja
(diskusi Kelompok) sama
(20 menit)  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
 Siswa mengerjakan tugas dari guru Mandiri
III. PENILAIAN
Predikat
(SB/PB)
1
2
dst
2. Sikap Sosial ( Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2 )

Predikat
(SB/PB)
1
2
dst
Butir sikap Ki.2. :1. Jujur 3. Tanggung jawab 5. Peduli

Sikap Ind 2.Disiplin2 4. Santun24 6. Percaya diri
3. Pengetahuan

1 Mengapa kita harus hidup jujur? Karena sikap seperti itulah yang dikehendaki Allah 10
2 Tidak mudah terpengaruh dan mengikuti kebiasaan 20
Apa arti mengikuti kehendak Allah?
yang tidak sesuai dengan kehendak Allah
3 Tulislah contoh orang yang hidup di - rajin berdoa 30
- beribadah/Sekolah Minggu
dalam Tuhan!
- menghormati orang tua
4 Tulislah contoh sikap hidup yang - tidak mengucapkan kata-kata yang kotor 30
dikehendaki Allah untuk kita lakukan - hidup jujur
dalam kehidupan sehari-hari ! - Bersikap adil dan benar, dll (Kebijakan guru)
5 Bagaimana caranya agar dapat menjadi 10
Melakukan apa yang dikehendaki Allah
Anak Terang?
Jumlah Skor 100
4. Ketrampilan
1 Praktik Menyamyi Nyanyikan lagu “Yesus Menginginkan Daku”

Mengetahui

NUPTK. 6450753656200013 NUPTK. 6537771672130072

( RPP 5 )
Materi Pokok : Manusia Baru Selalu Ingin Berdamai (Filemon dan 2 Korintus 5:16-19)
Jumlah Pertemuan : 2X
1. Menjelaskan arti manusia baru
2. Menyebutkan contoh sikap manusia baru
3. Menceritakan contoh pengalaman menjadi manusia baru
4. Menuliskan gaya hidup manusia baru

PERTEMUAN I
membaca Alkitab /Literasi
 Siswa mengamati sebuah gambar dua ekor kambing dibuku paket dan Gotong
menanggapi gambar tersebut. royong
 Membaca cerita dibuku paket secara bergantian, guru menjelaskan makna
Inti cerita tersebut yang melambangkan sikap orang yan keliru dalam sebuah
(90 menit) relasi. Integritas
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
 Secara bergantian siswa membaca cerita Alkitab di buku paket, kisah tentang
Filemon dan Onesimus, ceritayang baik tentang kehidupan seorang budak
yang pernah berbuat salah, tetapi mengalamiperubahan hidup ketika bertemu
dengan Paulus. Rasul Paulus mendamaikan Filemondan Onesimus dengan
menempatkan dirinya sendiri menjadi mediator atau perantara diantara kedua
belah pihak. Siswa dapat belajar tentang peranpenting seorang yang mau
mendamaikan teman-temannya yang sedang menghadapi masalahatau konflik.
Melalui kisah Paulus siswa dapat belajar tentang perubahan hidup dariyang
buruk menjadi baik. Melalui kisah Onesimus dan Filemon siswa dapat
belajartentang penerimaan dan kemauan melakukan perubahan sikap. Mandiri
 Memahami perdamaian sebagai cara hidup baru dengan cara menjawab
pertanyaan-pertanyaan di buku paket
 Menyampaikan informasi untuk pembelajaran yang akan datang Nasionalis
 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (jika jam terakhir) Religius
 Menutup pembelajaran dengan menyanyi dan berdoa..
PERTEMUAN II
 Siswa membaca uraian materi pelajaran di buku paket dan mendengarkan Gotong
penjelasan dari guru. Guru menjelaskan tentang perdamaian sebagai ciri hidup royong
orang Kristen. Kita tahu bahwa hubungan manusia dengan Allah adalah
hubungan perdamaian oleh Yesus Kristus. Manusia adalah orang yang
Inti Mandiri
berdosa, suka melakukan perbuatan yang tidak disukai oleh Allah. Manusia
(90 menit) seharusnya dihukum oleh Allah setimpal dengan kesalahan-kesalahan atau Integritas
dosa yang ia perbuat. Namun, Yesus hadir menjadi Juru selamat yang
mendamaikan manusia dengan Allah. Allah tetap mengasihi manusia. Oleh
karena itu, kita yang yang telah diperdamaikan dengan Allah seharusnya
meneruskan perdamaian itu dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa menghayati peran manusia baru sebagai pendamai dengan membaca doa Nasionalis
yang ditulis oleh Fransiskus dari Asisi dan mendaftarkan hal yang dapat Mandiri
dilakukan untuk menunjukkan dirinya sebagai manusia baru.
G. Penilaian
Predikat
(SB/PB)
1
2
dst
Butir Sikap (KI. 1): 1. Ketaatan beribadah 3. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Sikap Sosial ( Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2 )

Predikat
(SB/PB)
1
2
dst

3. Pengetahuan
1 Apa yang dimaksud dengan manusia Orang yang sudah bertobat dan menerima Yesus 20
baru? Kristus sebagai Tuhan dan Juruselamatnya
2 Mengapa Onesimus takut kepada Karena Ia telah melakukan kesalahan yaitu mencuri 20
Filemon? dan melarikan diri ke kota Roma
3 Apa yang terjadi dengan Onesimu Mengalami perubahan dan ingin kembali kepada 20
setelah dibimbing oleh Paulus? tuannya Filemon untuk bekerja
4 Hal apa saja yang dapat kamu lakukan 20
- Menjadi pendamai
untuk menunjukkan bahwa kamu
- Berkata benar (Kebijakan guru)
adalah manusia baru!
5 Apa yang akan kamu lakukan jika 20
Melerainya dan menyuruhnya berdamai
melihat teman bertengkar?
Jumlah Skor 100
4. Ketrampilan
1 Praktik membaca doa Bacalah doa Fransiskus dari Asisi dalam bentuk puisi
Fransiskus dari Asisi

Mengetahui

NUPTK. 6450753656200013 NUPTK. 6537771672130072

( RPP 6 )
Materi Pokok : Jadilah Berkat Bagi Sesamamu (Lukas 21:1-4, KPR 2:41-47)
1. Menjelaskan arti menjadi berkat bagi sesame
2. Menyebutkan contoh berkat dalam kehidupan sehari-hari
3. Menceritakan pengalamannya ketika menjadi berkat bagi orang lain
4. Menuliskan contoh perbuatan menjadi berkat bagi sesama di lingkungan

PERTEMUAN I
membaca Alkitab /Literasi
 Siswa mengamati gambar “ Tukang Becak Berhati Mulia” di buku paket dan
membaca cerita tersebut secara bergantian. Membaca kisah hidup Bai Fang Li,
seorang tukang becak yang bekerja demi menolong anak-anak miskin agar Integritas
dapat bersekolah. Ia mendedikasikan hidupnya demi orang lain dan
Inti
menjadikan dirinya saluran berkat bagi orang lain dengan tenaga yang ia
(90 menit) miliki untuk bekerja sebagai tukang becak.
 Diskusi apa yang mendorong Bai Fang Li melakukan kebaikan sampai akhir Kerja
hidupnya dan menanyakan apa arti menjadi berkat dalam pemahaman siswa sama
 Mempresentasikan hasil diskusi
PERTEMUAN II
(30 menit) Menyanyikan lagu “Indonesia Raya “ (Jika Jam Pertama) Nasionali
membaca Alkitab/Literasi s
 Siswa membaca cerita Alkitab yang ada di buku paket, menyimak penjelasan Gotong
guru dan Tanya jawab sambil mengamati gambar seorang perempuan tua yang royong
memberi persembahan di Bait Allah
 Siswa menyebutkan cara hidup jemaat mula-mula yang menjadi berkat bagi Mandiri
Inti
banyak orang
(90 menit)  Memahami makna menjadi berkat dan menjadi saluran berkat dengan Integritas
menjawab beberapa pertanyaan di buku paket
 Siswa mendaftarkan apa yang dapat mereka lakukan sebagai saluran berkat Mandiri
bagi sesame dan menuliskan pengalamannya ketika menjadi berkat bagi
sesama

 Menyampaikan informasi untuk pembelajaran yang akan datang Nasionali
 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (jika jam terakhir) s
III. Penilaian
Predikat
(SB/PB)
1
2
dst
Predikat
(SB/PB)
1
2
dst
Butir sikap Ki.2. : 1. Jujur 3.Tanggung jawab 5. Peduli
Sikap Indi k 2.Disiplin2 4.Santun24 6. Percaya diri
3. Pengetahuan
1 Segala sesuatu yang telah Tuhan berikan dalam hidup 20
Apa yang dimaksud dengan berkat?
kita, misalnya kesehatan,
2 Mengapa Tuhan Yesus menilai Karena ia memberi dari kekurangannya dengan tulus 20
pesembahan janda miskin sangat besar? hati
3 Apa yang kamu pahami dengan saluran Meneruskan apa yang kita terima dari Allah kepada 20
berkat? sesame (berbagi)
4 Tulislah cara hidup jemaat mula-mula - taat beribadah 20
sehingga menjadi berkat bagi orang - suka menolong sesama
lain! - sehati sejiwa
5 Tulislah contoh sikap menjadi berkat - berbagi makanan kepada teman yang tidak mampu 20
bagi orang lain! - membantu anak yatim piatu, dll (kebijakan guru)
Jumlah Skor 100
4. Ketrampilan
1 Praktik doa Ucapkanlah doa permohonan agar kamu dapat menjadi saluran
berkat bagi sesama

Mengetahui

NUPTK. 6450753656200013 NUPTK. 6537771672130072
( RPP 7 )

Kelas/Semester : V (Lima) /II (Genap)
Materi Pokok : Cintailah Lingkungan Hidup (Kejadian 1:28-31)
Selama dan setelah pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat :
1. Menyebutkan tanggung jawab manusia terhadap ciptaan Allah
2. Menjelaskan tugas manusia dalam memelihara alam
3. Menceritakan pengalamannya dalam memelihara lingkungannya
4. Menulis puisi tentang alam
II. Langkah - Langkah KBM

PERTEMUAN I
 Mengamati gambar Cerita tentang pantai dan laut yang kotor akibat sampah
yang dibuang secara sembarangan oleh manusia. Guru dapat berdiskusi Kerja
dengan peserta didik tentang fenomena kerusakan alam yang semakin marak sama
terjadi di muka bumi, yang diakibatkan oleh manusia.
Inti
 Membaca uraian cerita secara bergantian dan menanyakan siapa yang
(90 menit) bertanggung jawab atas kerusakan lingkungan dan bagaimana seharusnya Integritas
manusia bersikap terhadap lingkungannya
 Mendalami cerita Alkitab dengan membaca uraian cerita di buku paket
 Siswa menyimak penjelasan dari guru diselingi Tanya jawab sambil
mengamati gambar-gambar di buku paket
 Menuliskan contoh sikap memelihara alam di sekitarnya begai bukti Nasionalis
cintanya terhadap tanah air dan ciptaan Tuhan
 Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional ( jika jam terakhir)
PERTEMUAN II
Menyanyi bersama dan berdoa yang dipimpin oleh siswa
Pendahuluan Religius
Menyanyikan lagu “Indonesia Raya “ (Jika Jam Pertama) ,
(30 menit)  membaca Alkitab / Literasi Nasionalis
 Siswa memahami makna mencintai lingkungan hidup dengan menjawab pertanyaan- Gotong
pertanyaan di buku paket. royong
 Membaca uraian materi pelajaran “Peran manusia dan lingkungan hidup” Guru
menjelaskan tentang relasi dan peran manusia dan lingkungan. Lingkungan hidup
Inti Integritas
adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup,
(90 menit) termasuk manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi perikehidupan dan
kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lain. Kerusakan lingkungan hidup
banyak diakibatkan oleh manusia. Di antaranya kebakaran hutan dan penebangan liar
yang mengakibatkan hutan gundul.
 Menghayatipemeliharaan lingkungan hidup, siswa menuliskan peran yang dapat
dilakukan untuk menyanyagi lingkungan hidup dan tujuannya Nasionalis
 Siswa membuat puisi atau karangan yang menceritakan tentang keadaan alam yang
ada di daerahnya
G. Penilaian
Predikat
(SB/PB)
1
2
dst

Predikat
(SB/PB)
1
2
dst
Sikap Ind 2. Disiplin2 4.Santun24 6. Percaya diri
3. Pengetahuan
1 - keserakahan dan kecerobohan manusia 30
Apa saja tantangan mencintai lingkungan
- ketidak pedulian manusia
hidup?
- ketidaktahuan manusia
2 Apa tannggungjawab yang diberikan 10
Mengelola dan memelihara bumi
Allah kepada manusia?
- membersihkan kebun sekolah 20
Tulislah contoh meleskatrikan alam
3 - menanam bunga
dilingkungan sekolah!
- menyapu halaman sekolah
4 Tulislah contoh memelihara lingkungan - membuang sampah pada tempatnya 20
masyarakat agar tetap bersih dan sehat! - menanam kembali hutan yang gundul
- membersihkan selokan agar tidak tersumbat 20
5 Tulislah contoh sikap ramah lingkungan! - membersihkan depan rumah dari sampah daun
kering , dll (kebijakan guru)
Jumlah Skor 100
4. Ketrampilan
1 Menulis doa atau membuat Siswa membuat puisi atau karangan yang menceritakan tentang
karangan keadaan alam yang ada di daerahnya

Mengetahui

NUPTK. 6450753656200013 NUPTK. 6537771672130072

BERUBAH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BERUBAH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD EPPATA 1 BENGKONG

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

2. Sikap Sosial (Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2)

Kota Batam, 10 Januari 2022

Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

Satuan Pendidikan : SD EPPATA 1 BENGKONG

1. Sikap Spiritual (Jurnal Penilaian Ki. 1)

2. Sikap Sosial (Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2)

Kota Batam, 10 Januari 2022

Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

Satuan Pendidikan : SD EPPATA 1 BENGKONG

II. Langkah-Langkah KBM

Kota Batam, 10 Januari 2022

Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

Satuan Pendidikan : SD EPPATA 1 BENGKONG

II. KEGIATAN BELAJAR

2. Sikap Sosial ( Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2 )

Butir sikap Ki.2. :1. Jujur 3. Tanggung jawab 5. Peduli

NO Intrumen Kunci Jawaban Skor

Kota Batam, 10 Januari 2022

Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. Langkah-Langkah KBM

2. Sikap Sosial ( Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2 )

Butir sikap Ki.2. :1. Jujur 3.Tanggung jawab 5. Peduli

Kota Batam, 10 Januari 2022

Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. Langkah-Langkah KBM

KEGIATAN DESKRIPSI KBM PPK

2. Sikap Sosial (Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2)

Kota Batam, 10 Januari 2022

Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

Satuan Pendidikan : SD EPPATA 1 BENGKONG

II. Langkah - Langkah KBM

2. Sikap Sosial (Jurnal Penilaian Sikap Ki. 2)

Kota Batam, 10 Januari 2022

Lontar Pasaribu, S.Pd Bezi Sokki Peptrima Gea, S.Th

Anda mungkin juga menyukai