RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Pertemuan ke- : 5
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata
Kompetensi Dasar Indikator PencapaianKompetensi
Pelajaran
3.4 Menjelaskan dan melakukan 3.4.1 Menentukan pembulatan hasil pengukuran
pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat (C2)
panjang dan berat ke satuan
terdekat
Matematika
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menyelesaikan pembulatan hasil pengukuran
pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat yang
panjang dan berat ke satuan berkaitan dalam kehidupan sehari-hari (P3)
terdekat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu memahami pembulatan hasil

pengukuran ke satuan terdekat secara rinci

2. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu menentukan pembulatan hasil

pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat dengan benar

3. Melalui praktek, Peserta didik mampu merumuskan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang

dan berat ke satuan terdekat dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekatP5)

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. PENDEKATAN : Student Center Learning
2. MODEL : Realistic Mathematics Education (RME)
3. METODE : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan
(persiapan/orientasi)
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
sebelum membuka pelajaran.
2. Guru memberikan salam dan mengajak semua
peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing- masing. Religius
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Pembiasaan membaca 5 menit sebelum PBM.
Literasi
5. Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
bersama-sama. Nasionalis
6. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang
pengalaman peserta didik yang dihubungkan
dengan materi yang akan diapelajari. Apersepsi
7. Menginformasikan tujuan pembelajara

Tahap I Memahami masalah kontekstual

1. Guru memberikan pertanyaan tentang pembulatan
“Bagaimanakah menentukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat?”
2. Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang
disampaikan guru melalui video pembelajaran.
Tahap II Menjelaskan masalah kontekstual
3. Guru menjelaskan cara menentukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
4. Guru memberikan kesempatan setiap kelompok untuk
menyimak video tentang pembulatan hasil pengukuran
Panjang dan berat ke satuan. dan menulis poin penting
dalam video tersebut.(Creative and innovation)
 Tahap III Menyelesaikan masalah kontekstual
5. Guru dan peserta didik menyiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan dalam menyelesaikan masalah kontekstual
(penyelesaian LKPD)
6. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok
dalam menyelesaikan masalah kontekstual.
7. Guru memotivasi peserta didik untuk menyelesaikan
masalah konstekstual dengan memberikan
pertanyaan/petunjuk/saran
Tahap IV Membandingkan dan mendiskusikan jawaban
8. Guru memberikan kesempatan para peserta didik untuk
membandingkan dan mendiskusikan jawaban dari soal
secara berkelompok. (Collaboration)
9. Peserta didik mendiskusikan jawaban pada diskusi kelas.
Tahap V Menyimpulkan Hasil Diskusi
10. Guru mengarahkan peserta didik menarik kesimpulan
suatu prosedur atau konsep.
11. Setiap kelompok mempresentasikan hasil pemecahan
masalahnya. (Communication)
12. Guru mendorong kelompok memberikan penghargaan
serta masukan kepada kelompok lain..

C. Kegiatan Penutup

1. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan/

rangkuman hasil belajar selama sehari. Integritas
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.(refleksi)
4. Guru memberikan pesan moral sebelum mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
5. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, LCD, Kabel, video, gambar.
2. Bahan : Kertas HVS, Pulpen, Meter, Penggaris, timbangan
1. Sumber Belajar : buku siswa dan buku guru
a. Buku siswa :
Senang belajar matematika 2018: Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Buku guru :
Senang belajar matematika 2018: Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
 c. Video pembelajaran https://youtu.be/JbfI7QYd7pg
d. Video pembelajaran https://youtu.be/O5Iw958WIKY
H. Penilaian
Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
 Sikap : non tes
 Pengetahuan : tes tertulis
 Keterampilan : praktek
b. Teknik
 Sikap : observasi
 Pengetahuan : penugasan
 Keterampilan : kinerja
Instrument Penilaian
 Sikap : terlampir
 Pengetahuan : terlampir
 Keterampilan : terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Program Remedial
 Untuk kegiatan remedial siswa yang dapat nilai dibawah KKM dilakukan remedial. Siswa
diberikan materi yang berkaitan tentang materi yang belum tuntas.
2. Program Pengayaan
 Siswa yang telah mencapai KKm diberikan lembar pengayaan. Hal tersebut bertujuan untuk
memperdalam kemampuan siswa baik praktik maupun pengetahuan.is reklame tersebut.

Mengetahui Parepare, Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MILDAWATI,S.Pd.,M.M. A.MIFYANI NURNANINGSIH, S.Pd.

NIP. 19681002 199308 2 001 NIP. 19930815 201903 1 016
 BAHAN AJAR

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu memahami pembulatan hasil pengukuran

ke satuan terdekat secara rinci

2. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu menentukan pembulatan hasil

pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat dengan benar

3. Melalui praktek, Peserta didik mampu merumuskan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan

berat terdekat dengan tepat.

B. Uraian Materi
 MEDIA PEMBELAJARAN

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu memahami pembulatan hasil

pengukuran ke satuan terdekat secara rinci

2. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu menentukan pembulatan hasil

pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat dengan benar

3. Melalui praktek, Peserta didik mampu merumuskan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan

berat terdekat dengan tepat.

II. Materi Pokok

Pembulatan hasil pengukuran Panjang dan berat ke satuan terdekat.

III.Jenis Media Yang Dikembangkan

Video Pembelajaran Pembulatan hasil pengukuran Panjang dan berat ke satuan terdekat.

Link video https://youtu.be/JbfI7QYd7pg

https://youtu.be/O5Iw958WIKY
IV. Bahan Dan Alat Yang Digunakan
1. Bahan : Penggaris, meter, timbangan, kertas, pulpen
2. Alat : Laptop, LCD, Kabel, video pembelajaran
V. Langkah-langkah Pembuatan
1. Menyiapkan materi melalui video pembelajaran mengenai Pembulatan hasil pengukuran Panjang
dan berat ke satuan terdekat
VI. Langkah-langkah Penggunaan
1. Guru menampilkan materi yang di tayangkan melalui LCD
2. Guru menjelaskan materi tersebut
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu memahami pembulatan hasil pengukuran

ke satuan terdekat secara rinci

2. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu menentukan pembulatan hasil pengukuran

panjang dan berat ke satuan terdekat dengan benar

3. Melalui praktek, Peserta didik mampu merumuskan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan

berat terdekat dengan tepat.

Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
A. Judul : Menuliskan potensi dan hal yang ingin dikembangkan sesuai pertanyaan yang ada di buku siswa
B. Petunjuk Belajar
1. Bacalah tujuan pembelajaran yang ada pada LKPD ini
2. Tulislah nama anggota kelompok
3. Bacalah petunjuk LKPD ini dengan baik dan benar !
C. Alat dan Bahan
Alat dan Bahan : Penggaris, meter, timbangan, meja guru, meja peserta didik, buku paket matematika,
pulpen, kursi, papan tulis, lemari, pintu, jendela, dan pensil.
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
2. Ukurlah benda-benda yang ada pada tabel secara individu dengan menggunakan alat yang kamu
inginkan!
3. Setelah itu diskusikanlah dengan teman kelompokmu mengenai hasil pengukuran yang kamu dapat!
4. Isilah hasil diskusimu pada tabel yang tersedia !
E. Daftar Pustaka
a. Buku siswa :
Senang belajar matematika 2018: Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Buku guru :
Senang belajar matematika 2018: Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Isilah hasil pengukuranmu pada table dibawah ini !

Pembulatan ke satuan terdekat (CM)

NO Nama Benda Hasil Pangukuran
Ke bawah Ke Atas Terbaik

1 Meja guru

2 Meja Peserta didik

3 Buku paket Matematika

4 Pulpen

5 Kursi

6 Papan tulis

7 Lemari

8 Pintu

9 Jendela

10 Pensil
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu memahami pembulatan hasil pengukuran

ke satuan terdekat secara rinci

2. Dengan mengamati video pembelajaran, Peserta didik mampu menentukan pembulatan hasil pengukuran

panjang dan berat ke satuan terdekat dengan benar

3. Melalui praktek, Peserta didik mampu merumuskan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan

berat terdekat dengan tepat.

Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :

B. Alat dan Bahan

Alat dan Bahan : Timbangan kodok, timbangan berat badan, Batu, pensil, buku tulis, pulpen, buah jeruk,
buah apel, 4 peserta didik, buku siswa,
C. Langkah-langkah Kegiatan
1. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
2. Timbanglah benda-benda yang ada pada tabel secara individu dengan menggunakan alat yang kamu
inginkan!
3. Setelah itu diskusikanlah dengan teman kelompokmu mengenai hasil pengukuran yang kamu dapat!
4. Isilah hasil diskusimu pada tabel yang tersedia !
D. Daftar Pustaka
a. Buku siswa :
Senang belajar matematika 2018: Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Buku guru :
Senang belajar matematika 2018: Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Isilah hasil pengukuranmu pada table dibawah ini !

Pembulatan ke satuan terdekat (CM)

NO Nama Benda Hasil Pangukuran
Ke bawah Ke Atas Terbaik

1 Batu

2 Pensil

3 Buku tulis

4 Pulpen

5 Buah jeruk

6 Buah apel

7 Peserta didik 1

8 Peserta didik 2

9 Peserta didik 3

10 Peserta didik 4
 Lampiran Penilaian 1
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Jumlah Soal : 10
Bentuk soal : Isian

No. Level Nomor Bentuk

KD Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Matematika
1. 3.4 Menjelaskan Pembulatan Disajikan sebuah
dan melakukan gambar peserta
hasil
pembulatan hasil didik mampu
pengukuran pengukuran menentukan
panjang dan berat pembulatan ke
Panjang dan L2, C3 1 isian
ke satuan terdekat satuan terdekat
berat ke satuan hasil pengukuran
panjang pensil
terdekat
tersebut dengan
benar
Disajikan sebuah
gambar, peserta
didik mampu
mennetukan
pembulatan L2, C3 2 Isian
pengukuran
Panjang ke satuan
terdekat dengan
benar
Disajikan soal
cerita, peserta didik
mampu
menganalisis hasil L3, C3 3 isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
Disajikan soal
cerita, peserta didik
mampu
menentukan hasil L2,C4 4 isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
Disajikan sebuah
gambar, peserta
didik mampu
menentukan hasil L2, C3 5 isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
Disajikan soal
cerita, peserta didik
mampu
menentukan hasil L2, C4 6 Isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
Disajikan soal
cerita, peserta didik
mampu
menentukan hasil L2, C4 7 Isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
Disajikan soal
cerita, peserta didik
mampu
menganalisis hasil L3,C3 8 Isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
Disajikan soal
cerita, peserta didik
mampu
menentukan hasil 9 isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
Disajikan soal
cerita, peserta didik
mampu
menentukan hasil 10 isian
pembulatan ke
satuan terdekat
dengan benar
 I. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

Jika dibulatkan ke satuan terdekat maka panjang pensil tersebut adalah ….

2. Perhatikan gambar berikut !

Hasil pembulatan panjang pensil pada gambar di atas adalah …..

3. Seutas tali penjangnya 19,7cm. setelah dibulatkan tali tersebut akan di bagi menjadi 4 bagian.
Berapa kira-kira Panjang satu bagian tali tersebut !
4. Ayah beni mempunyai tinggi badan 171,5 cm. berapa tinggi ayah beni jika di bulatkan ke satuan
terdekat ?
5. Berapa hasil pembulatan dari panjang lidi berikut….

6. Berat karung beras 19,4 kg. dibulatkan menjadi................ kg

7. Berat badan Aqila 32,75 kg. Jika dibulatkan ke satuan terdekat menjadi ….

8. Hasil pengukuran berat sebuah semangka adalah 10,62 kg. Jika dibulatkan terbaik ke satuan

terdekat, maka berat semangka tersebut menjadi …. Kg

9. Berat badan Joko dan Mila berturut-turut adalah 40,72 kg dan 41,48 kg. Jika ukuran berat badan

mereka dibulatkan ke satuan terdekat maka jumlah berat badan mereka menjadi … kg.

10. Pembulatan berat meja 2,9 kg adalah.....

Kunci Jawaban

No Jawaban
1 15
2 12
3
4
5
6
7
8
9
10

No Soal Kriteria Skor

Menuliskan jawaban dengan benar
1 1
Menuliskan jawaban dengan benar
2 1
Menuliskan jawaban dengan benar
3 1
Menuliskan jawaban dengan benar
4 1
Menuliskan jawaban dengan benar
5 1
Menuliskan jawaban dengan benar
6 1
Menuliskan jawaban dengan benar
7 1
Menuliskan jawaban dengan benar
8 1
Menuliskan jawaban dengan benar
9 1
Menuliskan jawaban dengan benar
10 1
Total skor 10
Pedoman Penskoran

Nilai Akhir = x 100

VII. Daftar Pustaka

Anggari, Angi St,dkk. 2017. Berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
untukSD/MI Kelas VI (Buku Siswa). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Anggari, Angi St,dkk. 2017.berbagai Pekerjaan: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
untukSD/MI Kelas VI (Buku Guru). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Lampiran Penilaian 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

Menyelesaikan masalah
pembulatan hasil
pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat.
Disajikan LKPD, peserta didik Observasi Tanggung jawab, Terlampir
secara berkelompok, Kerjasama
Menyelesaikan pembulatan
hasil pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat yang
berkaitan dalam kehidupan
sehari-hari

Penilaian sikap
Berilah tanda centang () pada kolom indikator yang terlihat pada tabel di bawah ini!
No. Nama Siswa Aspek yang dinilai
Tanggung Kerjasama
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian Sikap

No. Aspek Indikator Keterangan

1. Melaksanakan tugas dengan
baik
2. Mengumpulkan tugas tepat
waktu
1. Tanggung jawab
3. Mengakui dan meminta maaf
atas kesalahan yang dilakukan
4. Menerima resiko dari tindakan
yang dilakukan
1. Terlibat aktif dalam bekerja
kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
2. Kerjasama 3. Bersedia membantu orang lain
dalam satu kelompok yang
mengalami kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman
yang lain
BS (4): Jika 4 indikator yang
terlaksana
B (3) : Jika 3 indikator yang
terlaksana
C (2) : Jika 2 indikator yang
terlaksana
K (1) : Jika 1 indikator yang
terlaksana
BS (4): Jika 4 indikator yang
terlaksana
B (3) : Jika 3 indikator yang
terlaksana
C (2) : Jika 2 indikator yang
terlaksana
K (1) : Jika 1 indikator yang
terlaksana
 Lampiran Penilaian 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Butir Instrumen (Soal-soal) Kunci jawaban Rubrik
Menjelaskan dan Menentukan Isian 1. Perhatikan gambar di bawah ini ! 1. 15
melakukan pembulatan hasil
pembulatan hasil pengukuran
pengukuran panjang dan berat
panjang dan berat ke satuan terdekat
ke satuan terdekat

Jika dibulatkan ke satuan terdekat maka panjang pensil tersebut

adalah ….

2. Perhatikan gambar berikut !

Hasil pembulatan panjang pensil pada gambar di atas adalah

…..
3. Seutas tali penjangnya 19,7cm. setelah dibulatkan tali tersebut
akan di bagi menjadi 4 bagian. Berapa kira-kira Panjang satu
bagian tali tersebut !
4. Ayah beni mempunyai tinggi badan 171,5 cm. berapa tinggi
ayah beni jika di bulatkan ke satuan terdekat ?
5. Berapa hasil pembulatan dari panjang lidi berikut….

6. Berat karung beras 19,4 kg. dibulatkan menjadi ..................kg

7. Berat badan Aqila 32,75 kg. Jika dibulatkan ke satuan terdekat

menjadi ….

8. Hasil pengukuran berat sebuah semangka adalah 10,62 kg. Jika

dibulatkan terbaik ke satuan terdekat, maka berat semangka

tersebut menjadi …. Kg

9. Berat badan Joko dan Mila berturut-turut adalah 40,72 kg dan

41,48 kg. Jika ukuran berat badan mereka dibulatkan ke satuan

terdekat maka jumlah berat badan mereka menjadi … kg.

10. Pembulatan berat meja 2,9 kg adalah.....

 Lampiran Penilaian 3
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Sekolah : UPTD SD Negeri 12 Parepare
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Mata Pelajaran/Materi : Matematika / Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Butir Instrumen
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Rubrik
(Soal-soal/Tugas)
Menyelesaikan masalah Peserta didik mampu Unjuk Terlampir Terlampir
pembulatan hasil menyelesaikan pembulatan kerja
pengukuran panjang dan hasil pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat. berat ke satuan terdekat yang
berkaitan dalam kehidupan
sehari-hari

Aspek yang dinilai

Menentukan pembulatan hasil pengukuran
Baik sekali Baik Cukup Perlu pendampingan
1 2 3 4
No Nama
1
2
3
4
Dst
Keterangan:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
Rubrik penilaian Keterampilan
SKOR Keterangan
1 Peserta didik tidak mampu menentukan pembulatan hasil pengukuran Panjang dan berat ke
satuan terdekat
2 Peserta didik hanya mampu menentukan pembulatan hasil pengukuran Panjang dan berat ke
satuan terdekat namun salah
3 Peserta didik mampu menentukan pembulatan hasil pengukuran Panjang dan berat ke
satuan terdekat kurang tepat
4 Peserta didik dapat menentukan pembulatan hasil pengukuran Panjang dan berat ke satuan
terdekat dengan tepat.