Pendekatan sistem dikembangkan oleh Senge untuk menjelaskan organisasi pembelajaran.

Konsep
dari

organisasi pembelajaran yang dipopulerkan oleh Senge (1990) telah menerima perhatian tinggi baru-
baru ini karena

dianggap merangkul banyak kualitas penting untuk organisasi saat ini, yaitu kerja tim,
pemberdayaan,

partisipasi, fleksibilitas dan daya tanggap. Lima disiplin ilmunya yang merupakan organisasi
pembelajar adalah:

• Penguasaan pribadi (kompetensi individu),

• Model mental,

• Visi bersama (visi kohesif);

• Pembelajaran tim dan

• Sistem berpikir

Senge (1990, p. 7) menjelaskan penguasaan pribadi sebagai "terus-menerus memperjelas dan

memperdalam pribadi kita" visi, memfokuskan energi kita, mengembangkan kesabaran, dan melihat
realitas secara objektif”. Penguasaan pribadi (individual kompetensi) merupakan unsur organisasi
pembelajar. Peningkatan pengalaman konsumen atau pekerjaan lainnya praktek hanya dapat dicapai
jika tenaga kerja terdidik dengan baik dan pendidikan itu terus-menerus disegarkan. Ini

mengharuskan organisasi untuk mendukung setiap individu untuk membuat yang terbaik dari bakat
dan kemampuan mereka, dan membangun mereka terus menerus. Namun, sekumpulan individu
yang kompeten tidak menjadikan korporasi sebagai “belajar” organisasi” (Giunipero, 1997).

Perbedaan struktural yang paling penting yang membuat sebuah perusahaan "organisasi
pembelajaran" adalah fakta bahwa itu terstruktur untuk berfungsi dengan hubungan "implisit" di
antara staf daripada rencana eksplisit. Hubungan implisit adalah ide, wawasan, nilai, opini, keyakinan
pribadi, dan penilaian di antara staf; itu sangat dinamis dan bisa hanya dapat diakses melalui
kolaborasi dan komunikasi langsung dengan orang-orang.

Organisasi birokrasi, jenis penting dari desain organisasi berorientasi kontrol-perintah dengan
hierarki, kaku, formal dan proses mekanis, menghambat manajer untuk menggunakan inisiatif serta
menghadapi kesulitan dalam lingkungan yang berubah dengan cepat. Dunia telah mengalami
perubahan yang cepat dan proses globalisasi terutama sejak tahun 1970-an. Dipengaruhi oleh
perubahan teknologi dan komunikasi seiring dengan perkembangan lain, lingkungan organisasi yang
tidak pasti telah menciptakan nilai, konsep, dan pendekatan. Salah satu pendekatan baru adalah
perencanaan strategis sektor publik dalam konteks manajemen publik baru.

Struktur organisasi birokrasi yang berorientasi komando dan kendali dengan organisasi anti
pembelajarannya budaya dan model mental bersama yang terkait menghambat keputusan yang
efektif dan berfokus pada masalah dalam mempersiapkan dan

mengimplementasikan rencana strategis.

Rencana eksplisit adalah rencana yang dijabarkan dan oleh karena itu mudah diakses, seperti yang
dapat
biasanya ditemukan dalam manual, laporan, dan database. Hubungan implisit membantu
perusahaan memiliki visi bersama

dalam waktu singkat, belajar bersama, menghasilkan kompetensi individu dari pembelajaran
bersama dan efek sinergis lainnya,

ubah lingkungannya dan kumpulkan umpan balik dari lingkungan ini, dan ubah dirinya ke
perkembangan baru

(Ta, 2006).

4.1 Pemikiran Sistem

Bersiaplah untuk menghargai pola dan realisasi
sebagai alternatif dari peristiwa yang terisolasi.
System Thinking memerlukan beberapa disiplin
untuk mengaktifkan realisasi organisasi
pembelajaran, untuk menghubungkan seluruh tim
dan menghindari saling menyalahkan dan untuk
memahami masalah yang mungkin terjadi pada
tindakan yang diambil selama operasi.
4.2 Penguasaan Pribadi
Ini adalah komitmen diri untuk pembelajaran seumur
hidup dan kehidupan merupakan bagian dari
organisasi pembelajaran. setiap anggota berusaha
menjadi orang yang paling baik dan berjuang untuk
kepastian dan kegembiraan dan harus lebih realistis
untuk masa depan.
4.3 Model Mental
Proses refleksi diri dimulai dari implementasi,
dimana setiap orang harus memiliki wawasan yang
mendalam untuk generalisasi dan penataan model
organisasi.
4.4 Berbagi pemikiran / Visi
Individu memiliki hak untuk berbagi ide, proposal,
dan visi orisinal karena, setiap perbedaan memiliki
aspek visioner yang beragam dari segmen operasi
tertentu.
4.5 Tim Pembelajaran
Setiap anggota tim rakus untuk belajar dan berbagi
ide mereka di antara anggota lainnya yang
meningkatkan kredibilitas dan kreativitas karyawan
yang pada akhirnya mendiversifikasi struktur
organisasi dan membantu mencapai tujuan organisasi