Nama :

No UKG :
Kelas : PGSD 010

Rencana Evaluasi
Rencana
No Nama Kegiatan Uraian
Tindak Lanjut
1 Refleksi Kegiatan
1.g. Identifikasi Pada refleksi ini, mahasiswa melaksanakan segala bentuk pembelajaran dengan Melakukan
Masalah mengeksplorasi masalah yang ditemui saat mahasiswa menjadi guru. Media pembelajaran eksplorasi
kurang menarik adalah salah satu masalah yang harus dipecahkan agar proses KBM bisa penyebab Masalah
berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Perkuliahan disampaikan cukup jelas dan sesuai
dengan waktu yang tersedia.
2.k. Eksplorasi Dalam perkuliahan mengenai eksplorasi penyebab masalah, mahasiswa berhasil menemukan Menentukan
Penyebab Masalah penyebab masalah yang ditemui dengan berdasarkan pada kajian informasi ataupun literatur Penyebab Masalah
pada jurnal terbarukan.
3.i. Penentuan Dalam melakukan pengerucutan dan berdasarkan hasil wawancara dengan siswa ditemukan Mencari Alternatif
Penyebab Masalah bahwa adanya kekurang efektifan pembelajaran sehingga membuat siswa kurang Solusi
bersemangat. Dalam perkuliahan ini, diskusi mengenai hal-hal yang terjadi di sekolah
mahasiswa memiliki karakteristik yang unik sehingga dalam keberlangsungan kegiatan
diskusi terjadi silang pendapat yang tujuannya adalah memudahkan untuk memecahkan
masalah
4.h. Eksplorasi Dalam mencari alternative solusi, mahasiswa diharuskan mencari solusi lebih dari tiga solusi, Menetukan solusi
Alternatif Solusi bertujuan agar dalam menentukan solusi lebih kongkret dan efektif
5.i. Penentuan Solusi Mahasiswa mengerucutkan solusi yang kemudian akan diaplikasikan dalam pembuatan Menyiapkan
rencana aksi berupa RPP atau modul ajar skema
pembelajaran
6.o. Pembuatan Dalam perkuliahan ini, mahasiswa membuat RPP K13 dan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Persiapan
Rencana Aksi Mahasiswa menampilkan dan mempresentasikan rancangan Pembelajarannya yang kemudian Peerteaching
dibahas dalam forum diskusi bersama Dosen dan Guru Pamong
2 Lembar Observasi Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi Melakukan
No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah analisis akar
1 pedagogik, literasi, - Media pembelajaran - Kurangnya masalah
dan numerasi. yang kurang pengetahuan guru
 menarik,sehingga tentang media
peserta didik kurang pembelajaran yang baik
termotivasi. untuk memtovasi
- Minat peserta didik peserta didik terhadap
dalam melakukan materi pelajaran yang
kegiatan literasi dilaksanakan.
disekolah masih - Peserta didik umumnya
kurang. tertarik melakukan
- Minat peserta didik literasi yang bersifat
terhadap mata visual.
pelajaran matematika - Peserta didik
sangat rendah. menganggap mata
pelajaran matematika
adalah pelajaran yang
sulit dan tidak
menyenangkan.
2 Kesulitan belajar - Peserta didik kelas 2 - Tidak adanya
siswa termasuk masih belum bisa pendampingan dari
siswa berkebutuhan membaca dan menulis orang tua/wali dari
khusus dan serta sering membuat peserta didik ketika
masalah gaduh kelas. berada dirumah.
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
3 Membangun Kurangnya komunikasi Sibuknya orang
relasi/hubungan antara guru, peserta didik tua/wali peserta didik
dengan siswa dan dan orang tua/wali peserta dengan pekerjaan
orang tua siswa. didik
4 Pemahaman/ Kurang tepatnya guru Masih minimnya
pemanfaatan dalam menggunakan pengetahuan guru
 model-model model-model pembelajaran tentang model-model
pembelajaran selama melakukan kegiatan pembelajaran yang
inovatif belajar mengajar. ada dan umumnya
berdasarkan para guru selalu
karakteristik materi menggunakan model
dan siswa. pmebelajaran secara
konvensional.
5 Pemanfaatan Kurangnya motivasi guru Para pendidik yang
teknologi/inovasi untuk menggunakan sudah berumur
dalam teknologi dalam kegiatan umumnya takut
pembelajaran. belajar mengajar. menggunakan teknologi
seperti komputer/laptop
karena ”takut rusak”

3 Penilaian Hasil
Wawancara Orangtua

Dalam survey, ada 10 responden orangtua dan dapat disimpulkan bahwa sekolah masih
belum mampu memberikan pelayanan atau informasi berkaitan dengan kemajuan dan
perkembangan peserta didik, sehingga diharapkan sekolah lebih memberikan informasi yang
lebih jelas pada
orangtua.
4 Hasil Survei kepada Survey diberikan kepada siswa, ada masing-masing 10 siswa perkelas dalam 3 kelas yang Melakukan diskusi
siswa ada. Rata-rata mereka malas melakukan KBM dikelas apabila hanya mendengarkan guru dengan guru
ceramah, dan mereka lebih suka kegiatan fisik daripada hanya duduk di kelas sejawat
5 Artefak Hasil Belajar Memberikan
Siswa
DAFTAR NILAI PAT KELAS I Model
Pembelajaran
SDN NGARUM 1 TAHUN PELAJARAN 2021/2022 berdiferensiasi

NO NAMA NILAI PAT

1 ALLIQA FAHRA ADHANA 60

2 ALYA DEVVINA MARYAM 50
3 ARFIAN MAHENDRA 50
4 ASILA SALSABILA 55
5 AYU ANINDYA RESTA P 60
6 AZZAHRA DENTA NISRINA 75
7 ELINKA SAWA HABIBAH 80
8 ENDRA APRILIYO 60
9 ERLINA ANNISA MAHMUDAH 60
10 FARRAS ZHAFIRAH BIKRUN 70
11 FRANSISCA ANANDA RIZKY 75
12 HILDA AMAY QIRANA 70
13 KAYLA APRIANA RIFDA L 65
14 LINTANG BRANTANDARI 60
15 MELLY AULYAWATI W 80
16 MIRZA OCTAFIAN DWI N 70
17 MUHAMAD ZAKI YAQZAN 50
18 MUHAMMAD ALIF KHAN 55
19 MUHAMMAD IQBAL KHOIRY 70
20 MUHAMMAD RAMADHAN N 65
21 NANDA FAHRI MAULANA 60
22 NATASYA AYUDYA ARYANI 80
23 NAURA KEYSHA ASYAHRA 85
24 QOFISHA ADZKIA Q 70
25 RAISA EARLY ADZKIA 55
26 ARKHANA RAFA DAMARIO 50