SATUAN ACARA PENGAJARAN BLOK

Program Studi : Pendidikan Dokter Fakultas : Kedokteran Kode Mata Kuliah :1171106235 Nama Mata Kuliah: Blok Kesehatan Anak Semester : VI SKS :7 Tim Blok : dr. Utami Mulyaningrum dr. Akil Baehaqi, Sp.A dr. Ana Fauziyati dr. Esti Mahanani dr. Nurlaili Muzayyanah dr. Yeny Dyah Cahyaningrum Kompetensi Blok : 1. Komunikasi efektif 2. Keterampilan Klinis 3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran 4. Pengelolaan Masalah Kesehatan 5. Pengelolaan Informasi Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kelainan/penyakit anak 2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan anak 3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya 4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan masalah kesehatan anak 5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik , klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan anak 6. Mahasiswa mampu menerapkan pengelolaan gangguan/penyakit pada anak 7. Mahasiswa mampu melakukan tindakan pencegahan penyakit pada anak 8. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada anak Referensi Sumber Bahan 11 16

Perte muan ke 1

Kompete nsi 2 1 1

Learning Outcome 3
1.

Tujuan Belajar 4 Mampu melakukan sambung rasa dengan pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. Anamnesis relevan kasus blok
1.

Indikator Pencapaian 6 Mampu melakukan sambung rasa dengan pasien dan

Strategi Pembelajar an 7 1. Ketrampilan Medik (KM) :Simulasi, praktek

Alokasi Waktu 8 4 x 50 menit

Media Pembelajaran 9 Ruang anamnesis, meja, kursi, skenario

Evaluasi 10 OSCE

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 1 dari 24

Perte muan ke 1

Kompete nsi 2

Learning Outcome 3
2.

Tujuan Belajar 4 gangguan/penyakit pada anak Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/penyakit pada anak Mampu memberi penjelasan tentang gangguan/penyakit pada anak kepada pasien/keluarganya

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5

Indikator Pencapaian 6 keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/peny akit pada anak Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/peny akit pada anak Mampu memberi penjelasan tentang gangguan/peny akit pada anak kepada pasien/keluarga nya Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas

Strategi Pembelajar an 7 terbimbing

Alokasi Waktu 8

Media Pembelajaran 9

Evaluasi 10

Referensi Sumber Bahan 11

2.

3.

3.

1.

2.

Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas

PPK

1.

1. Kegiatan Lapangan 2. Presentasi PPK

1 hari 2x 50 menit

Laporan PPK, Laptop

Presentasi PPK (Laporan & Keaktifan)

2.

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 2 dari 24

Perte muan ke 1

Kompete nsi 2 2 3

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 Mampu menggali dan merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Anamnesis relevan kasus blok

Indikator Pencapaian 6 Mampu menggali dan merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak Mampu menilai status gizi anak secara antropometris Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes Denver II Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak

Strategi Pembelajar an 7 KM: Simulasi, praktek terbimbing

Alokasi Waktu 8 4 x 50 menit

Media Pembelajaran 9 Ruang anamnesis, meja, kursi, skenario

Evaluasi 10 OSCE

Referensi Sumber Bahan 11 16

Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak Mampu menilai status gizi anak secara antropometris

MEQ relevan kasus blok

Latihan kasus

2x 50 menit

Skenario

Ujian MEQ

6, 16

Penilaian Status gizi anak

KM :Ceramah, latihan kasus KM : Ceramah, praktek terbimbing, latihan kasus KM : ceramah, demonstrasi, praktek terbimbing 1. Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi 2. Diskusi Tutorial

2 x 50 menit

Mampu melakukan dan menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes perkembangan Anak (Denver II) Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak

Tes Denver II

4x 50 menit

Soal, whiteboard, spidol, tabel status gizi, buku z-score Denver Test Kit, Lembar Penilaian Tes Denver Manekin, spuit injeksi, vaksin, kapas, alkohol - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas

Ujian MEQ

16

Penilaian Formatif Ujian MEQ

7, 15, 16

Injeksi dan imunisasi

4x 50 menit

OSCE

Tumbuh Kembang Anak

1. 2x50 menit 2. 6x50 menit

- Ujian tulis - Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap

1, 3, 8, 9

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 3 dari 24

Perte muan ke 1

Kompete nsi 2 3 5

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 Mampu menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Gizi anak Kekurangan Energi & Protein Defisiensi Vitamin & Mineral

Indikator Pencapaian 6 Mampu menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak

Strategi Pembelajar an 7 1. Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi 2. Diskusi Tutorial

Alokasi Waktu 8 1. 6x50 menit 2. 6x50 menit

Media Pembelajaran 9 plano 1. LCD, Laptop, Sound system 2. Ruang diskusi White board Spidol Kertas plano - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas plano - LCD, Laptop, Sound system - Ruang diskusi - White board - Spidol - Kertas plano - LCD, Laptop, Sound -

Evaluasi 10 kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) Minikuis Ujian tulis Keaktifan diskusi

Referensi Sumber Bahan 11 3, 8, 11, 13

Mampu menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin

Neonatologi

Mampu menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin

- Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi - Diskusi Tutorial

- 2x50 menit - 6x50 menit

1, 3, 5, 8, 9

Mampu menjelaskan prinsipprinsip pemakaian obat pada neonatus dan anak

Pengobatan pada Masa Neonatus dan Anak

Mampu menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada neonatus dan anak

- Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi - Diskusi Tutorial

- 2x50 menit - 6x50 menit

Mampu menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit pada neonatus dan anak (etiologi,

1. 2.

Cerebral Palsy Retardasi

Mampu menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit pada

- Kuliah Pakar (KP) :

- 40x5 0 menit

1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 17

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 4 dari 24

Perte muan ke 1

Kompete nsi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan)

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 Mental Kelainan Neonatus Malformasi Kongenital Kelainan genetik TB anak Campak Eksantema Subitum Varicella Difteri Pertusis Tetanus Parotitis Poliomielitis Meningitis & Ensefalitis Tumor pada Anak Kejang Demam

Indikator Pencapaian 6 neonatus dan anak (etiologi, patogenesis/patofisi ologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan)

Strategi Pembelajar an 7 Ceramah, diskusi - Diskusi Tutorial

Alokasi Waktu 8 - 6x3x 2x 50 menit

Media Pembelajaran 9 system Ruang diskusi White board Spidol Kertas plano

Evaluasi 10 (tanggung jawab, komunika si, informasi, sikap kritis) - Minikuis

Referensi Sumber Bahan 11

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

1.

2.

3.

Mampu menginterpretasikan data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/penyakit anak Mampu memilih strategi penatalaksanaan yang tepat terhadap gangguan/penyakit anak Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional

- MEQ relevan kasus blok - PPK

1.

2.

Mampu menginterpretas ikan data klinis dan merumuskanny a menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/peny akit anak Mampu memilih strategi

- Latihan kasus - Kegiatan Lapangan - Presentasi PPK

- 2x 50 menit - 1 hari - 2x 50 menit

Skenario

Ujian MEQ Presentasi PPK (Laporan & Keaktifan)

16

Laporan PPK, laptop

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 5 dari 24

Perte muan ke 1

Kompete nsi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5

Indikator Pencapaian 6 penatalaksanaa n yang tepat terhadap gangguan/peny akit anak 3. Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional 1. Mampu menjelaskan jenis-jenis imunisasi pada anak 2. Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak Mampu mencari dan melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak

Strategi Pembelajar an 7

Alokasi Waktu 8

Media Pembelajaran 9

Evaluasi 10

Referensi Sumber Bahan 11

1. 2.

Mampu menjelaskan jenis-jenis imunisasi pada anak Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak

Imunisasi dan injeksi

KM : ceramah, demonstrasi, praktek terbimbing

4x 50 menit

Manekin, spuit injeksi, vaksin, kapas, alkohol

OSCE

Mampu mencari dan melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak

EBM terhadap pelayanan kesehatan anak

KP : ceramah, diskusi

2x 50 menit

LCD, laptop, soundsystem, internet

Ujian Tulis

REFERENSI 1. Behrman, R.E., 2000, Nelson Textbook of Pediatrics ,W.B. Saunders Company, 2. Gan, S., 1998, Farmakologi dan Terapi, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 3. Hasan, R., 1997, Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1,2,3, Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 4. Hay, W.W., 2007, Current Pediatric Diagnosis & Therapy, Appleton & Lange, Conneticut 5. Klaus, Fanaroff, 1998, Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi, edisi 4, EGC, Jakarta 6. Kuzemko, J.A., 1995, Pemeriksaan Klinis Anak, EGC, Jakarta 7. Markum, A.H., 1997, Imunisasi FK UI, Fakultas Kedokteran UI, Jakarta 8. Markum, A.H., 1999, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, Bagian Ilmu Kesehatan Anak FK UI, Jakarta 9. Narendra, M.B., 2002, Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 6 dari 24

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Poerwosoedarmo, S.S., dkk, 2002, Buku Ajar IKA ; Infeksi dan Penyakit Tropis, FK UI, Jakarta Pudjiadi, S., 2001, Ilmu Gizi Klinis pada Anak, Dian Rakyat, Jakarta Soegijanto, S., 2002, Ilmu Penyakit Anak : Diagnosa dan Penatalaksanaan, Salemba Medika, Jakarta Soetjiningsih, 1999, Diit pada Anak Sakit, EGC, Jakarta Soetomenggolo, T.S., 2000, Buku Ajar Neurologi Anak, IDAI, Jakarta Suryaatmaja, S., 1995, Imunisasi, Arcan, Jakarta Tim Blok Kesehatan Anak FK UII, 2007, Buku Panduan Keterampilan Medik Blok Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran UII, Yogyakarta Weiner, M.A., Cairo, M.S., 2002, Pediatric Hematology/Oncology Secret, Hanley & Belfus, Philadelphia Disahkan oleh Tanggal: Dekan, Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT, Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok,

.....................................

..........................................

.dr. Utami Mulyaningrum

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 7 dari 24

SATUAN ACARA TUTORIAL

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester Tim Blok : Pendidikan Dokter : Kedokteran : 1171106235 : Blok Kesehatan Anak : VI : dr. Utami Mulyaningrum dr. Akil Baehaqi, Sp.A dr. Ana Fauziyati dr. Esti Mahanani dr. Nurlaili Muzayyanah dr. Yeny Dyah Cahyaningrum

Skenario/ Pertemuan Ke 1 Skenario 1. Pertemuan 1

Komp etensi 2 3

Learning Outcome 3 5

Tujuan Belajar 4 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 1 : 1. Menjelaskan penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak 2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak dalam keadaan sehat dan sakit 3. Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh kembang anak : gagal tumbuh, cerebral palsy, retardasi mental 1. Menjelaskan cara penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak - Menjelaskan arti pertumbuhan dan perkembangan - Menjelaskan ukuran-ukuran yang dapat dipakai sebagai indikator pertumbuhan - Menjelaskan tahap-tahap perkembangan anak - Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan - Menjelaskan pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh kembang anak 2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak dalam keadaan sehat dan sakit.

Skenario 1. Pertemuan 2

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. Tumbuh Kembang angak 2. Gizi anak dan kelainan gizi 3. Gangguan tumbuh kembang anak 1. Tumbuh Kembang angak 2. Gizi anak dan kelainan gizi

Media Pembelajaran 6 4. Whiteboard 5. Spidol 6. Buku panduan tutorial 7. Lembar penilaian tutorial 8. Ruang diskusi tutorial 3. Whiteboard 4. Spidol 5. Buku panduan tutorial 6. Lembar penilaian tutorial 7. Ruang diskusi tutorial

Alokasi Waktu 7 2 x 50 menit

Evaluasi/ Assessment 8 Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

Referensi 9 1, 3, 8, 9, 11, 13

2 x 50 menit

1, 3, 8, 9, 11, 13

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 8 dari 24

Skenario/ Pertemuan Ke 1

Komp etensi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 - Menjelaskan kebutuhan kalori/kgBB pada bayi dan anak - Menjelaskan pengaturan makanan pada bayi (0-1 th) - Menjelaskan ASI dan kepentingannya - Menjelaskan pengaturan makanan pada anak - Menjelaskan gangguan gizi pada bayi dan anak : PEM/KEP Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh kembang anak - Gagal tumbuh, - Cerebral palsy, - Retardasi mental

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5

Media Pembelajaran 6

Alokasi Waktu 7

Evaluasi/ Assessment 8

Referensi 9

Skenario 1. Pertemuan 3

1.

1. Gagal tumbuh 2. Cerebral palsy 3. Retardasi mental

1. 2. 3. 4. 5.

Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial

2 x 50 menit

Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

1, 3, 8, 9, 11, 13

Skenario 2 Pertemuan 1

Skenario 2 Pertemuan 2

Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 2 1. Memahami neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin. - Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir - Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir - Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri - Menjelaskan termoregulasi pada neonatus 2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus. - BBLR dan prematuritas - Asfiksia Neonatorum - Sindrom Distres Respirasi - Infeksi pada Neonatus - Ikterus Neonatorum 1. Menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin.

1. Neonatus normal & proses adaptasi ekstrauterine 2. Kelainankelainan neonatus

1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

2 x 50 menit

1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14

1. Neonatus normal

&

1. Whiteboard 2. Spidol

2 x 50 menit

Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan

1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 9 dari 24

Skenario/ Pertemuan Ke 1

Komp etensi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 - Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir - Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir - Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri - Menjelaskan termoregulasi pada neonatus 2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus. - BBLR dan prematuritas Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus: 1. Asfiksia Neonatorum 2. Sindrom Distres Respirasi 3. Infeksi pada Neonatus 4. Ikterus Neonatorum

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 adaptasi ekstrauterine 2. BBLR 3. Prematuritas

Media Pembelajaran 6 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

Alokasi Waktu 7

Evaluasi/ Assessment 8 tanggung jawab Komunikasi Informasi Berpikir kritis Konsisten

Referensi 9

2. 3. 4. 5.

Minikuis MCQ

Skenario 2 Pertemuan 3

1. 2. 3. 4.

Skenario 3 Pertemuan 1

Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 3 1. Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13, Trisomi 18, Trisomi 21, Sindrom Turner, Sindrom Klinefelter 2. Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : Atresia Esofagus, Atresia Duodeni, Stenosis Pilori, Megacolon Congenital, Atresia Ani Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13 1. Trisomi 18 2. Trisomi 21 3. Sindrom Turner 4. Sindrom Klinefelter

1. 2.

Asfiksia Neonatorum Sindrom Distres Respirasi Infeksi pada Neonatus Ikterus Neonatorum Kelainan Kromosom Kelainan bawaan sistem pencernaan

1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

2 x 50 menit

Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14

2 x 50 menit

1, 3, 8, 12

Skenario 3 Pertemuan 2

1. Trisomi 18 2. Trisomi 21 3. Sindrom Turner 4. Sindrom Klinefelter

2 x 50 menit

Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten

1, 3, 8, 12

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 10 dari 24

Skenario/ Pertemuan Ke 1 Skenario 3 Pertemuan 3

Komp etensi 2 3

Learning Outcome 3 5

Tujuan Belajar 4 Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : 1. Atresia Esofagus 2. Atresia Duodeni 3. Stenosis Pilori, 4. Megacolon Congenital 5. Atresia Ani Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 : 1. Menjelaskan TB anak (etiologi-pencegahan) 2. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada anak - Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak-anak - Menjelaskan penghitungan dosis obat pada anak - Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi 1. Menjelaskan TB anak (etiologi pencegahan)

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. Atresia Esofagus, 2. Atresia Duodeni, 3. Stenosis Pilori, 4. Megacolon Congenital, 5. Atresia Ani 1. TB anak 2. Pengobatan pada masa Anak

Media Pembelajaran 6 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

Alokasi Waktu 7 2 x 50 menit

Evaluasi/ Assessment 8 Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

Referensi 9 1, 3, 8, 12

Skenario 4 Pertemuan 1

2 x 50 menit

1, 2, 3, 8, 12

Skenario 4 Pertemuan 2

TB pada Anak

1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial 1. Whiteboard 2. Spidol 3. Buku panduan tutorial 4. Lembar penilaian tutorial 5. Ruang diskusi tutorial

2 x 50 menit

Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

1, 2, 3, 8, 12

Skenario 4 Pertemuan 3

1. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada anak - Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak-anak - Menjelaskan penghitungan dosis obat pada anak - Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi

Pengobatan pada masa Anak

2 x 50 menit

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 11 dari 24

Skenario/ Pertemuan Ke 1 Skenario 5 Pertemuan 1

Komp etensi 2 3

Learning Outcome 3 5

Tujuan Belajar 4 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 : 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen kejang demam 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Exanthema Subitum 3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Varicella 4. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Rubella 5. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Exanthema Subitum 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Rubella

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. 2. 3. 4. 5. Kejang demam Exanthema Subitum Varicella Morbili Rubella

Media Pembelajaran 6 1. 2. 3. 4. 5. Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial

Alokasi Waktu 7 2 x 50 menit

Evaluasi/ Assessment 8 Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

Referensi 9 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14

Skenario 5 Pertemuan 2

1. Exanthema Subitum 2. Rubella

1. 2. 3. 4. 5.

Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial

2 x 50 menit

Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14

Skenario 5 Pertemuan 3

1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Varicella

1. Morbili 2. Varicella

1. 2. 3. 4. 5.

2 x 50 menit

1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14

Skenario 6 Pertemuan 1

Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 6 : 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Parotitis 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri 3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Pertusis

1. Parotitis 2. Difteri 3. Pertusis

1. 2. 3. 4. 5.

2 x 50 menit

1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 12 dari 24

Skenario/ Pertemuan Ke 1 Skenario 6 Pertemuan 2

Komp etensi 2 3

Learning Outcome 3 5

Tujuan Belajar 4 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Parotitis 2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasan 5 1. Parotitis 2. Difteri

Media Pembelajaran 6 Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial Whiteboard Spidol Buku panduan tutorial Lembar penilaian tutorial Ruang diskusi tutorial

Alokasi Waktu 7 2 x 50 menit

Evaluasi/ Assessment 8 Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ Keaktifan diskusi 1. Peran aktif dan tanggung jawab 2. Komunikasi 3. Informasi 4. Berpikir kritis 5. Konsisten Minikuis MCQ

Referensi 9 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14

1. 2. 3. 4. 5.

Skenario 6 Pertemuan 3

1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Pertusis

1. Pertusis

1. 2. 3. 4. 5.

2 x 50 menit

1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 14

REFERENSI 1. Behrman, R.E., 2000, Nelson Textbook of Pediatrics ,W.B. Saunders Company, 2. Gan, S., 1998, Farmakologi dan Terapi, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 3. Hasan, R., 1997, Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1,2,3, Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 4. Hay, W.W., 2007, Current Pediatric Diagnosis & Therapy, Appleton & Lange, Conneticut 5. Klaus, Fanaroff, 1998, Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi, edisi 4, EGC, Jakarta 6. Kuzemko, J.A., 1995, Pemeriksaan Klinis Anak, EGC, Jakarta 7. Markum, A.H., 1997, Imunisasi FK UI, Fakultas Kedokteran UI, Jakarta 8. Markum, A.H., 1999, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, Bagian Ilmu Kesehatan Anak FK UI, Jakarta 9. Narendra, M.B., 2002, Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta 10. Poerwosoedarmo, S.S., dkk, 2002, Buku Ajar IKA ; Infeksi dan Penyakit Tropis, FK UI, Jakarta 11. Pudjiadi, S., 2001, Ilmu Gizi Klinis pada Anak, Dian Rakyat, Jakarta 12. Soegijanto, S., 2002, Ilmu Penyakit Anak : Diagnosa dan Penatalaksanaan, Salemba Medika, Jakarta 13. Soetjiningsih, 1999, Diit pada Anak Sakit, EGC, Jakarta 14. Soetomenggolo, T.S., 2000, Buku Ajar Neurologi Anak, IDAI, Jakarta 15. Suryaatmaja, S., 1995, Imunisasi, Arcan, Jakarta 16. Tim Blok Kesehatan Anak FK UII, 2007, Buku Panduan Keterampilan Medik Blok Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran UII, Yogyakarta 17. Weiner, M.A., Cairo, M.S., 2002, Pediatric Hematology/Oncology Secret, Hanley & Belfus, Philadelphia

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 13 dari 24

Disahkan oleh Tanggal: Dekan,

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok .........................................

.....................................

..........................................

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 14 dari 24

SATUAN ACARA KULIAH PAKAR

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester : Pendidikan Dokter : Kedokteran : 1171106235 : Blok Kesehatan Anak : VI

Perte muan ke 1

Komp etensi 2 3

Learning Outcome 3 5

Tujuan Belajar 4 Mampu menjelaskan gizi anak sehat

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Overview Blok Kesehatan Anak Gizi anak

Indikator Pencapaian 6

Dosen Pakar 7 1 2

Strategi Pembelajaran 8 Ceramah, diskusi Ceramah, diskusi

Alokasi Waktu 9 2x50 menit 2x50 menit

Media Pembelajaran 10 LCD, Laptop, Sound system LCD, Laptop, Sound system

Evaluasi 11 Ujian tulis

Referensi Sumber Bahan 12 11

Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak

Tumbuh Kembang Anak

Mampu menjelaskan

Retardasi mental

Menjelaskan kebutuhan kalori/kgBB pada bayi dan anak Menjelaskan pengaturan makanan pada bayi (0-1 th) Menjelaskan ASI dan kepentingannya Menjelaskan pengaturan makanan pada anak Menjelaskan arti pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan ukuranukuran yang dapat dipakai sebagai indikator pertumbuhan Menjelaskan tahap-tahap perkembangan anak Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh kembang anak Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik,

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

1, 9

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

9, 14

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 15 dari 24

Perte muan ke 1

Komp etensi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 diagnosis & manajeman retardasi mental Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen KEP (Kekurangan Energi Protein) Mampu menjelaskan dasar-dasar imunisasi pada anak

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5

Indikator Pencapaian 6 pemeriksaan, manajemen, prognosis, & pencegahan retardasi mental Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis, & pencegahan KEP

Dosen Pakar 7

Strategi Pembelajaran 8

Alokasi Waktu 9

Media Pembelajaran 10

Evaluasi 11

Referensi Sumber Bahan 12

KEP (Kekurangan Energi Protein)

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

13

Imunisasi pada Anak

Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen Cerebral Palsy Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen Gangguan Bicara Mampu menjelaskan defisiensi vitamin & mineral

Cerebral Palsy Gangguan Bicara

Menjelaskan definisi imunisasi Menjelaskan tujuan imunisasi Menjelaskan macammacam imunisasi dasar dan lanjutan Menjelaskan cara pemberian imunisasi Menjelaskan efek samping imunisasi Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis Cerebral Palsy Menjelaskan factor penyebab, klasifikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis gangguan bicara Menjelaskan factor penyebab, klasifikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis, pencegahan defisiensi vitamin & mineral

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

7, 15

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

9, 14

Defisiensi vitamin & mineral

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

13

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 16 dari 24

Perte muan ke 1

Komp etensi 2 3

Learning Outcome 3 5

Tujuan Belajar 4 Mampu menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Neonatus normal

Indikator Pencapaian 6 Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri Menjelaskan termoregulasi pada neonatus Mampu menjelaskan prinsip-prinsip imaturitas system organ Mampu menjelaskan prinsip-prinsip malformasi kongenital

Dosen Pakar 7 5

Strategi Pembelajaran 8 Ceramah, diskusi

Alokasi Waktu 9 2x50 menit

Media Pembelajaran 10 LCD, Laptop, Sound system

Evaluasi 11 Ujian tulis

Referensi Sumber Bahan 12 1, 3, 4, 5

Mampu menjelaskan prinsipprinsip imaturitas system organ Mampu menjelaskan prinsipprinsip malformasi kongenital Mampu menjelaskan kelainankelainan pada neonatus

Imaturitas Sistem Organ Malformasi Kongenital

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

BBLR Prematuritas Ikterus Neonatorum Asfiksia Neonatorum Sindrom Distres Respirasi Infeksi pada Neonatus, Perdarahan Kejang Neonatus

Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis kelainan pada neonatus : BBLR, Prematuritas, Ikterus Neonatorum, Asfiksia Neonatorum, Sindrom Distres Respirasi, Infeksi pada Neonatus, Perdarahan , Kejang Neonatus

Ceramah, diskusi

8x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

1, 3, 4, 5

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 17 dari 24

Perte muan ke 1

Komp etensi 2 3

Learning Outcome 3 5

Tujuan Belajar 4 Mampu menjelaskan diagnosis kelainan genetik

Mampu menjelaskan gambaran radiologis kelainan bawaan pada anak Mampu menjelaskan gambaran radiologis tumor pada anak Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen kelainan bawaan pada anak Mampu menjelaskan gambaran patologi anatomi tumor pada anak Mampu menjelaskan

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 Kelainan Genetik Trisomi 13 Trisomi Trisomi Sindrom Turner Sindrom Klinefelter Kelainan Bawaan Anak Tumor anak

Indikator Pencapaian 6 Menjelaskan diagnosis kelainan genetik

Dosen Pakar 7 7

Strategi Pembelajaran 8 Ceramah, diskusi

Alokasi Waktu 9 2x50 menit

Media Pembelajaran 10 LCD, Laptop, Sound system

Evaluasi 11 Ujian tulis

Referensi Sumber Bahan 12 1, 3, 4

Mampu menjelaskan gambaran radiologis kelainan bawaan pada anak Mampu menjelaskan gambaran radiologis tumor pada anak

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

Kelainan Bawaan pada Anak

Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis kelainan bawaan pada anak Menjelaskan gambaran patologi anatomi tumor pada anak

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

Tumor pada anak

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

17

Penyakit Membran Hialin

Menjelaskan gambaran radiologis penyakit

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 18 dari 24

Perte muan ke 1

Komp etensi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4 gambaran radiologis penyakit membrane hialin Mampu menjelaskan gambaran radiologis TB pada anak Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen tumor pada anak Mampu menjelaskan prinsip pengobatan pada masa neonatus dan anak

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5 TB anak

Indikator Pencapaian 6 membrane hialin Menjelaskan gambaran radiologis TB pada anak

Dosen Pakar 7

Strategi Pembelajaran 8

Alokasi Waktu 9

Media Pembelajaran 10

Evaluasi 11

Referensi Sumber Bahan 12

Tumor pada anak (tumor solid abdomen)

Menjelaskan diagnosis & manajemen tumor pada anak

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

17

Pengobatan pada masa neonatus dan anak

Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak Menjelaskan penghitungan dosis obat pada anak Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan TB anak Menjelaskan tinjauan Islam terhadap tumbuh kembang anak Menjelaskan tinjauan Islam terhadap pemberian ASI dan penyapihan

11

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen TB pada Anak Mampu menjelaskan kesehatan anak dalam perspektif Islam

TB Anak

12

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

1, 4

Kesehatan Anak dalam Perspektif Islam (ASI, Pengasuhan Anak)

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 19 dari 24

Perte muan ke 1

Komp etensi 2

Learning Outcome 3

Tujuan Belajar 4

Topik Bahasan dan Sub Topik Bahasa 5

Indikator Pencapaian 6 Menjelaskan tinjauan Islam terhadap imunisasi Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan penyakit infeksi pada anak

Dosen Pakar 7

Strategi Pembelajaran 8

Alokasi Waktu 9

Media Pembelajaran 10

Evaluasi 11

Referensi Sumber Bahan 12

Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen penyakit infeksi pada anak

Penyakit Infeksi pada Anak : Campak Eksantema Subitum Varicella Difteri Pertusis Tetanus Parotitis Poliomielitis Meningitis Ensefalitis Kejang Demam

12

Ceramah, diskusi

8x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

1, 4, 10

Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen Kejang Demam Mampu menjelaskan EBM dalam pelayanan kesehatan anak Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen leukemia pada anak

EBM dalam pelayanan kesehatan anak Lekemia pada anak

Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan Kejang Demam Menjelaskan EBM dalam pelayanan kesehatan anak

12

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

1, 4

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan lekemia pada anak

12

Ceramah, diskusi

2x50 menit

LCD, Laptop, Sound system

Ujian tulis

17

DOSEN PAKAR : 1. dr. Utami Mulyaningrum (Koord. Tim Blok) 2. dr. Dradjat Boediman, M.Sc., D.Med.Sc, Sp.A(K) 3. dr. Soeroyo Machfudz, Sp.A(K), MPH

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 20 dari 24

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Prof. Dr. dr. H. Rusdi Lamsudin, M.Med.Sc., Sp.S(K) dr. Ekawaty Lutfia Haksari, MPH, Sp.A(K) dr. Totok Utoro, D.Med.Sc, Sp.PA dr. H. Mansyur Romi, SU dr. H. Edy Moeljono, Sp.Rad(K) RA dr. H. Adam Suyadi, Sp.B., MM dr. Ana Fauziyati dr. Isnatin Miladiyah, M.Kes dr. Akil Baehaqi, Sp.A

Disahkan oleh Tanggal: Dekan,

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok .........................................

.....................................

..........................................

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 21 dari 24

SATUAN ACARA KETERAMPILAN MEDIK

Program Studi Fakultas Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Semester : Pendidikan Dokter : Kedokteran :1171106235 : Ilmu Kesehatan Anak : VI

Kompetensi Blok : 1. Komunikasi efektif 2. Keterampilan Klinis 3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran 4. Pengelolaan Masalah Kesehatan 5. Pengelolaan Informasi Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kelainan/penyakit anak 2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan anak 3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya 4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan masalah kesehatan anak 5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik , klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan anak 6. Mahasiswa mampu menerapkan pengelolaan gangguan/penyakit pada anak 7. Mahasiswa mampu melakukan tindakan pencegahan penyakit pada anak 8. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada anak

Perte muan Ke 1

Kompet ensi 2 1,2

Learning Outcome 3 1,3

Tujuan Belajar 4 Mampu menggali dan merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak. Mampu melakukan pemeriksaan fisik anak dan neonatus dan menginterpretasikan hasilnya Mampu mendiagnosis dan melakukan tata laksana kepada pasien secara legeartis Mampu melakukan dan menginterpretasikan pemeriksaan Denver II pada anak

Topik Bahasan 5 Anamnesis Relevan Blok Pemeriksaan Fisik anak dan neonatus MEQ Pemeriksaan Denver II

Media Pembelajaran 6 Setting ruang anamnesis, Ruang Kuliah Klasikal, LCD Ruang Anamnesis Ruang Kuliah

Metode 7 Simulasi, praktek mandiri Demonstrasi Latihan kasus Demonstrasi, Praktek mandiri

Alat dan Bahan 8 Skenario, meja, kursi, Manekin Skenario Denver Teat Kit, Lembar Penilaian

Alokasi Waktu 9 4 x 50 menit 2 x 50 menit 2 x 50 menit 4 x 50 menit

Evaluasi/Assessment 10 Mini OSCE

Referensi 11

2 2 2

4 4 1,4

Ujian MEQ Ujian MEQ Ujian MEQ, penilaian formatif.

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 22 dari 24

Perte muan Ke 1

Kompet ensi 2 2

Learning Outcome 3 4,7

Tujuan Belajar 4 Mengetahui jenis-jenis imunisasi dan waktu pemberiannya. Mampu melakukan imunisasi pada anak dan cara injeksinya Mampu menginterpretasikan status gizi anak secara antropometris

Topik Bahasan 5 Imunisasi dan injeksi Penilaian Status Gizi anak

Media Pembelajaran 6 Ruang Tutorial Ruang Tutorial

Metode 7 Demonstrasi, praktek Mandiri Ceramah, Latihan Kasus

Alat dan Bahan 8 Denver Test Macammacam imunisasi, Manekin Skenario

Alokasi Waktu 9 2 x 50

Evaluasi/Assessment 10 Mini OSCE

Referensi 11 7,15

2 x 50 menit

Ujian MEQ

Disahkan oleh Tanggal: Dekan,

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok dr. Utami Mulyaningrum

.....................................

..........................................

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 23 dari 24

SATUAN ACARA PROGRAM PENGENALAN KLINIK

Program Studi : Pendidikan Dokter Fakultas : Kedokteran Kode Mata Kuliah : 1171106235 Nama Mata Kuliah: Blok Kesehatan Anak Semester : VI Kompe tensi 1 1, 4 Learning Outcome 2 2, 6 Tujuan Belajar 3 1. Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak 2. Mampu menginterpretasikan data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/penyakit anak 3. Mampu memilih strategi penatalaksanaan yang tepat terhadap gangguan/penyakit anak 4. Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional 5. Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas Jenis Kegiatan 4 Kegiatan lapangan (PPK) Tempat Kegiatan 5 Puskesmas Topik Bahasan 6 Gangguan Tumbuh Kembang (Gizi buruk, GAKI) Penyakit Infeksi Evaluasi/Assessment 7 Nilai PPK menyumbang 10% untuk nilai akhir blok Komponen nilai : 1. Nilai laporan Kasus (50%) 2. Nilai Laporan Posyandu (20%) 3. Nilai Keaktifan Presentasi (30%) Format penulisan laporan terlampir Referensi 8

Disahkan oleh Tanggal: Dekan,

Diperiksa oleh Tanggal: Koordinator PUPT

Disiapkan oleh Tanggal: Koordinator Tim Blok

.....................................

..........................................

dr. Utami Mulyaningrum

SAP Blok Kesehatan Anak

hal 24 dari 24