KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang : SMP
Kelas/Semester : IX
Jumlah soal : 40
Mata pelajaran : PPKn
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan dan Uraian
Penyusun : Tim MGMP PPKn SMP Kabupaten Pangandaran

Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smt Materi Pokok Indikator Soal Level
Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menganalisis proses 7/1 perumusan Disajikan situasi kekalahan Jepang di akhir perang L3 PG 1
perumusan dan Pancasila sebagai dunia tahun 1945, peserta didik dapat
penetapan Pancasila Dasar Negara menganalisis hubungan suatu peristiwa sejarah
sebagai Dasar Negara. yang menjadi fondasi lahirnya dasar negara
Indonesia merdeka
2 7/1 perumusan Disajikan dua data usulan rumusan Dasar Negara, L2 PG 2
Pancasila sebagai Peserta Didik dapat menunjukkan persamaan dari
Dasar Negara dua usulan tersebut.
3 7/1 semangat para Disajikan wacana mengenai komitmen para L2 PG 3
pendiri negara pendiri negara dalam proses perumusan dan
dalam penetapan Pancasila, Peserta Didik dapat
merumuskan menunjukkan semangat pendiri negara dari tokoh
dan menetapkan tersebut
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4 3.2 Memahami norma-norma 7/1 Norma dalam Disajikan cerita peserta didik mengikuti kegiatan L3 PG 4
yang berlaku dalam Kehidupan lomba kebersihan dengan membuat kreasi yang
kehidupan Bermasyarakat dilakukan secara bersama-sama. Peserta didik
bermasyarakat untuk mampu menyelidiki ciri norma dari cerita tersebut.
mewujudkan keadilan
5 7/1 Norma dalam Disajikan wacana mengenai sikap rio yang L3 PG 24
Kehidupan meminta uang kepada ibunya untuk membeli Kompleks
Bermasyarakat sepatu baru, di satu sisi ibunya sedang berbicara
dengan tamunya. Peserta didik diharapkan mampu
memahami sikap yang harus diambil yang sesuai
dengan norma yang berlaku
6 7/1 Norma dalam Disajikan wacana mengenai aktivitas di rumah L3 PG 25
Kehidupan disatu sisi ada teman yang mengajak kerja Kompleks
Bermasyarakat kelompok. Peserta didik diharapkan mampu
memahami sikap yang harus diambil sesuai
dengan norma yang berlaku
7 7/1 Norma dalam Disajikan wacana mengenai pernyataan bahwa L3 Menjodoh 29
Kehidupan pengguna jalan raya dilarang melanggar rambu- kan
Bermasyarakat rambu lalu lintas. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis wacana tersebut dengan mengaitkan
terhadap norma yang berlaku.
8 7/1 Norma dalam Disajikan cerita seorang anak sedang berjalan kaki L3 Menjodoh 30
Kehidupan dan menemukan sebuah uang lalu mengambilnya kan
Bermasyarakat meskipun hatinya merasa bersalah. Peserta didik
diharapkan mampu menganalisis cerita tersebut
dengan mengaitkan terhadap norma yang berlaku.
9 7/1 Norma dalam Disajikan wacana mengenai sikap anak ketika L3 Menjodoh 31
Kehidupan akan berangkat ke sekolah selalu menicium tangan
 Bermasyarakat kedua orang tua dan hal yang sama juga dilakukan kan
di sekolah. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis wacana tersebut dengan mengaitkan
terhadap norma dan nilai-nilai Pancasila.
10 3.3 Menganalisis kesejarahan 7/1 Arti penting UUD Disajikan wacana mengenai makna UUD Tahun L3 PG 5
perumusan dan Negara Republik 1945 bagi sebuah negara, Peserta Didik dapat
pengesahan Undang- Indonesia Tahun menyimpulkan arti penting UUD NRI Tahun 1945
Undang Dasar 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia
Negara Republik bagi Bangsa dan
Indonesia Tahun 1945 Negara Indonesia.
11 7/1 Perumusan dan Disajikan paparan mengenai sejarah perumusan L3 PG 6
pengesahan UUD dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945, Peserta
Negara Republik Didik dapat menyimpulkan Susana kebatinan pada
Indonesia Tahun saat perumusan tersebut disusun.
1945.
12 3.4. Mengidentifikasi 7/2 factor penyebab Disajikan data-data yang berisi subfaktor L3 PG 7
keberagaman suku, keberagaman pembentuk keberagaman, peserta didik dapat
agama, ras dan masyarakat menyimpulkan salah satu factor keberagaman
antargolongan dalam Indonesia.
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
13 7/2 factor penyebab Disajikan data-data yang berisi subfktor L3 PG 21
keberagaman pembentuk keberagaman, peserta didik dapat Kompleks
masyarakat menganalisis proses terjadinya keberagaman
Indonesia. agama di Indonesia
14 7/2 factor penyebab Disajikan wacana mengenai kondisi Indonesia L3 PG 22
keberagaman yang terdiri dari pulau-pulau yang secara fisik Kompleks
masyarakat lokasi terpisah-pisah. Peserta didik diharapkan
Indonesia. dapat menganalisis akibat keadaan Indonesia yang
 berbentuk kepulauan
15 7/2 factor penyebab Disajikan pernyataan mengani perbedaan kondisi L3 PG 23
keberagaman alam di setiap daerah yang ada di Indonesia. Kompleks
masyarakat Peserta didik dapat menganalisis keberagaman
Indonesia. wilayah Indonesia karena kondisi alamnya
16 3.5 Menganalisis bentuk- 7/2 Arti penting Disajikan gambar mengenai Kerjasama L3 PG 8
bentuk kerja sama kerjasama dalam masyarakat dalam membangun jembatan, Peserta
dalam berbagai bidang berbagai bidang Didik dapat menyimpulkan arti penting kerjasama
kehidupan di kehidupan dalam kehidupan
masyarakat.
17 3.6 Mengasosiasikan 7/2 Peran daerah Disajikan paparan tentang pembangunan wisata L2 PG 9
karakteristik daerah dalam kerangka Kabupaten Pangandaran, Peserta Didik dapat
dalam kerangka Negara NKRI menyimpulkan salah satu peran daerah dalam
Kesatuan pembangunan Nasional
Republik Indonesia
18 7/2 Peran daerah Disajikan paparan mengenai dampak dari covid- L3 Uraian 38
dalam kerangka 19 dalam berbagai aspek kehidupan. Peserta didik
NKRI mampu memberikan contoh dari dampak covid-19
dalam bidang ekonomi
19 3.1 Menelaah Pancasila 8/1 Arti kedudukan Disajikan wacana tentang kedudukan dan fungsi L2 PG 10
sebagai dasar negara dan fungsi Pancasila, Peserta Didik dapat menyimpulkan
dan pandangan hidup Pancasila kedudukan Pancasila sebagai dasar negara
bangsa.
20 8/1 pentingnya Disajikan tentang periodisasi pergerakan nasional, L2 PG 11
Kedudukan dan Peserta didik mampu menyimpulkan bentuk
Fungsi Pancasila semangat dan komitmen kebangsaan
21 8/1 pentingnya Disajikan uraian terkait dengan kedudukan L2 Uraian 39
Kedudukan dan Pancasila sebagai dasar negara. Peserta didik
 Fungsi Pancasiladapat mengemukakan dampak apabila Bangsa
Indonesia tidak memiliki Pancasila.
22 3.2 Menelaah makna, 8/1 Kedudukan dan Disajikan wacana tentang kedudukan dan fungsi L2 PG 12
kedudukan dan fungsi fungsi UUD UUD NRI Tahun 1945, Peserta Didik dapat
Undang-Undang Dasar Negara Republik menyebutkan fungsi UUD NRI Tahun 1945
Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945, tahun 1945.
serta peratuan
perundangan-undangan
lainnya dalam sistem
hukum nasional.
23 3.3 Memahami tata urutan 8/1 Tata urutan Disajikan tabel peraturan perundang undangan, L3 PG 13
peraturan perundang- peraturan peserta didik mampu Mengidentifikasi tata urutan
undangan dalam sistem perundang- perundanga– undangan yang berlaku di Indonesia
hukum nasional nasional undangan dalam
di Indonesia. sistem hukum
Nasional di
Indonesia
24 8/1 Menampilkan Disajikan sebuah gambar tentang Pengendara L3 PG 14
sikap sesuai motor melanggar jalur busway, peserta didik dapat
dengan menunjukkan sikap yang sesuai dengan peraturan
peraturan perundang-undangan.
perundang-
undangan
25 3.5 Memproyeksikan nilai 8/2 Memaknai Disajikan cerita kepahlawanan dari W.R L3 PG 15
dan semangat Sumpah Semangat Supratman, Peserta Didik dapat menemukan nilai
Pemuda tahun 1928 Kejuangan semangat kepahlawanan dari tokoh tersebut
dalam bingkai Bhinneka Pemuda dalam
Tunggal Ika. Perjuangan
 Kemerdekaan
Republik
Indonesia.
26 8/2 Sumpah Pemuda Disajikan teks yang berisi ikrar sumpah pemuda. L3 PG 16
tahun 1928 dalam Peserta didik dapat menyimpulkan isi teks Sumpah
bingkai Bhinneka Pemuda
Tunggal Ika
27 8/2 Sumpah Pemuda Disajikan pernyataan organisasi pemuda yang L3 Menjodoh 26
tahun 1928 dalam didirikan pada tahun 1915 oleh R. Satiman. Peserta kan
bingkai Bhinneka didik dapat menjodohkan pernyataan tersebut
Tunggal Ika dengan nama organisasi.
28 8/2 Sumpah Pemuda Disajikan pernyataan Organisasi kepemudaan L3 Menjodoh 27
tahun 1928 dalam Persatuan Pemuda-Pelajar yang melontarkan kan
bingkai Bhinneka pemikiran Moh. Yamin. Peserta didik dapat
Tunggal Ika menjodohkan pernyataan tersebut dengan nama
organisasi.
29 8/2 Sumpah Pemuda Disajikan pernyataan organisasi pergerakan L3 Menjodoh 28
tahun 1928 dalam nasional yang dipelopori oleh dr. Soetomo. Peserta kan
bingkai Bhinneka didik dapat menjodohkan pernyataan tersebut
Tunggal Ika dengan nama organisasi.
30 8/2 Memaknai Disajikan kutipan puisi karya Charil Anwar yang L3 Uraian 36
Semangat berjudul Karawang Bekasi, Peserta didik mampu
Kejuangan menganalisis peran pemuda dalam perjuangan
Pemuda dalam kemerdekaan
Perjuangan
Kemerdekaan
Republik
Indonesia.
31 3.1. Membandingkan antara 9/1 Dinamika Disajikan sikap-sikap sesuai nilai-nilai pancasika, L3 PG 17
peristiwa dan dinamika perwujudan peserta didik mampu menganalisis perwujudan
yang terjadi di Pancasila nilai-nilai Pancasila
masyarakat dengan sebagai
praktik ideal Pancasila dasar negara
sebagai dan
dasar negara dan pandangan
pandangan hidup bangsa hidup bangsa

32 9/1 Dinamika Disajikan sikap-sikap sesuai nilai-nilai pancasila, L3 Menjodoh 32

perwujudan peserta didik mampu menjodohkan perwujudan kan
Pancasila nilai-nilai Pancasila
sebagai
dasar negara
dan
pandangan
hidup bangsa

33 3.2 Memahami ketentuan 9/1 Pokok-pokok Disajikan penjelasan pokok-pikiran dalam L2 PG 18

tentang bentuk dan Pikiran Pembukaan UUD NRI 1945, Peserta Didik
kedaualatan negara Pembukaan UUD mampu menjelaskan makna pokok pikiran kedua
sesuai Undang-Undang NRI 1945
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 sesuai
dengan makna pokok-
pokok pikiran dalam
Pembukaan UUD
negara
 Republik Indonesia
Tahun 1945
34 9/1 Hakekat dan Teori Disajikan cerita tentang pemerintahan Kerajaan L3 PG 19
kedaulatan Perancis dibawah Louis XIV, peserta didik
mampu menyimpulkan teori kedaulatan dalam
cerita tersebut.
35 3.3 Memahami ketentuan 9/1 Lembaga Negara Disajikan pernyataan Lembaga negara yang L1 Menjodoh 34
tentang bentuk dan Menyusun dan membahas RUU. Peserta didik kan
kedaualatan negara dapat menjodohkan pernyataan tersebut dengan
sesuai Undang-Undang nama Lembaga negara.
Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945
36 9/1 Lembaga Negara Disajikan pernyataan Lembaga negara yang L1 Menjodoh 35
bertugas Memberikan keputusan terhadap kan
perselisihan yang terjadi pada hasil Pemilihan
Umum (Pemilu). Peserta didik dapat menjodohkan
pernyataan tersebut dengan nama Lembaga
negara.
37 9/1 Lembaga Negara Disajikan pernyataan Lembaga yang menyalurkan L1 Menjodoh 33
aspirasi masyarakat yang mempunyai kedudukan kan
sederajat dengan pemerintah daerah. Peserta didik
dapat menjodohkan pernyataan tersebut dengan
nama Lembaga negara
38 3.6 Menganalisis prinsip 9/2 Permasalahan Disajikan data tentang berbagai bentuk konflik L3 PG 20
persatuan dalam keberagaman dalam masyarakat, peserta didik mampu
keberagaman suku, dalam masyarakat menyimpulkan bentuk konflik antar suku.
agama, ras, dan Indonesia
antargolongan (SARA),
sosial, budaya,
 ekonomi, dan gender
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

39 3.4 Mengkreasikan konsep 9/2 Makna bela Disajikan gambar mengenai kegiatan masyarakat L2 Uraian 40
cinta tanah air/bela negara pada masa covid-19. Peserta didik mampu
negara dalam konteks memberikan pendapat terkait gambar yang
Negara Kesatuan disajikan
Republik Indonesia

40 9/2 Peraturan Disajikan pasal-pasal yang mengatur tentang bela L2 Uraian 37

perundang- negara. Peserta didik dapat mengemukakan upaya
undangan yang bela negara yang dapat dilakukan oleh seorang
mengatur bela pelajar.
negara