BUKU KERJA GURU 1

 SKL, KI, dan KD

 Silabus
 RPP
 KKM

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS :X
SEMESTER :I
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

YAYASAN PENIDIKAN HAIRURROSYIDIN

MADRASAH ALIYAH UNWANUL FALAH NW PAO’ LOMBOK
 2021
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) Dan
KOMPETENSI DASAR (KD)

a. Standar Kompetensi Lulusan

SALINAN
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 20 TAHUN 2016 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN

Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah memiliki kompetensi pada tiga
dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Lulusan Madrasah Tsanawiyah
memiliki kompetensi pada dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan Sbb:

Dimensi Sikap Dimensi Pengetahuan Dimensi keterampilan

Memiliki perilaku yang Memiliki pengetahuan Memiliki keterampilan
mencerminkan sikap: faktual, konseptual, berpikir dan bertindak:
1. beriman dan bertakwa prosedural, dan metakognitif 1. kreatif,
kepada Tuhan YME, pada tingkat teknis dan 2. produktif,
2. berkarakter, jujur, dan spesifik sederhana berkenaan 3. kritis,
peduli, dengan: 4. mandiri,
3. bertanggungjawab, 1. ilmu pengetahuan, 5. kolaboratif, dan
4. pembelajar sejati 2. teknologi, 6. komunikatif
sepanjang hayat, dan 3. seni, dan melalui pendekatan ilmiah
5. sehat jasmani dan rohani 4. budaya. sebagai pengembangan dari
sesuai dengan Mampu mengaitkan yang dipelajari di satuan
perkembangan anak di pengetahuan di atas dalam pendidikan dan sumber lain
lingkungan keluarga, konteks diri sendiri, secara mandiri
sekolah, masyarakat dan keluarga, sekolah,
lingkungan alam sekitar, masyarakat dan lingkungan
bangsa, negara, dan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional. dan kawasan regional.
Istilah pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif pada masing-masing
satuan pendidikan dijelaskan sebagai berikut :
Pengetahuan Pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana berkenaan dengan ilmu
Faktual pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Pengetahuan Terminologi/istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi dan
Konseptual teori, yang digunakan terkait dengan
Pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan
 lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Pengetahuan Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait
Prosedural dengan pengetahuan teknis, spesifik, algoritma, metode tingkat sederhana
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait
dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Pengetahuan Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan
Metakognitif menggunakannya dalam mempelajari pengetahuan
teknis dan spesifik tingkat sederhana berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.

b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kelas X

Kompetensi Inti 3 (KI-3) Pengetahuan Kompetensi Inti 4 (KI-4) Keterampilan

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.1. 4.1.
3.2. 4.2
3.3 4.3

Kelas XI
Kompetensi Inti 3 (KI-3) Pengetahuan Kompetensi Inti 4 (KI-4) Keterampilan

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.1. 4.1.
3.2. 4.2
3.3 4.3

Kelas XII
Kompetensi Inti 3 (KI-3) Pengetahuan Kompetensi Inti 4 (KI-4) Keterampilan

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.1. 4.1.
3.2. 4.2
3.3 4.3
2. SILABUS
Kelas X
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Kelas XI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Kelas XII
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Kleas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SATUAN PENDIDIKAN :
MATA PELAJARAN :
KELAS/SEMESTER :
MATERI POKOK :
ALOKASI WAKTU : .... x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI. 1 :

KI. 2 :

KI. 3 :

KI. 4 :

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 1.1 1.1.1
1.1.2

2 2.1 2.1.1
2.1.1

3 3.1 3.1.1
3.1.2
3.1.3

4 4.1 4.1.1
4.1.2

C. TUJUAN PEMBELAJARAN, (Dirumuskan berdasarkan KD, mencakup Sikap, Pengetahuan dan

Keterampilan).
Peretemuan Pertama
Setelah mengikuti Serangkaian Kegiatan Pembelajaran ............Peserta Didik dapat :
1.
2.
3.
4.
 5.
Pertemuan kedua
Setelah mengikuti Serangkaian Kegiatan Pembelajaran .......... Peserta Didik dapat :

Dst …..
( Tulis satu, dua atau tiga nilai sikap Utama yang hendak secara terencana ditanamkan/ ditumbuhkan
melalui Pembelajaran)

D. MATERI PEMBELAJARAN, (Memuat Fakta, Konsep, Prinsip, dan Prosedur yang Relevan,
ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan IPK).

1 Materi Pembelajaran Reguler Keterangan

2 Materi Pembelajaran Pengayaan Keterangan

3 Materi Pembelajaran Remedial Keterangan

E. METODE PEMBELAJARAN, (Metode yang digunakan disesuaikan dengan karakteristik KD)

Pert Pendekatan Model Metode Pembelajaran

I
scientific 1. Ceramah
II 2. ...

F. MEDIA PEMBELAJARAN, ( Berupa alat bantu proses Pembelajaran untuk menyampaikan materi
Pembelajaran).
Tulis spesifikasi semua media pembelajaran (video/film, rekaman audio, model, chart, gambar,
realia, dsb.).

Pert Media ALAT /BAHAN

II
G. SUMBER BELAJAR, (dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau
sumber belajar lain yang relevan).

Pert Buku Paket Sumber lain

II

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pertemuan : Pertama

Kegiatan Pendahuluan Waktu

1. berdoa ..... 20 menit

1.     

Kegiatan Inti 100 menit

Sintak Langkah/Kegiatan Pembelajaran

Tahap 1 Mengamati

Stimulation 1. 1. Peserta didik ..

2.
2.      Guru menilai keaktifan dan keterbukaan peserta didik dalam
mengamati.  **)

Tahap 2 Menanya

Problem 1. Peserta didik ....

statemant

3.      Guru menilai keaktifan peserta didik dalam merumuskan

masalah dan membuat hipotesis**)

Tahap 3 Mencoba

Mengumpulkan 1.   Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri

data(Data dari 4-5 orang)
processing) 2.     ....
 Kegiatan Pendahuluan Waktu

Guru menilai keaktifan, kerjasama, tanggung jawab, kejujuran,

disiplin dan hati-hati pada saat perserta didik melakukan
percobaan

Tahap 4 Menalar/Mengasosiasi

Memverifikasi 1. Peserta didik berdiskusi dan menjawb pertanyaan-

data pertanyaan .....

Guru menilai ketrampilan mengolah dan menalar*)

Mengkomunikasikan

Tahap5 12.  1. ...

Generalization

13.  Guru menilai sikap peserta didik dalam bekrja sama, terbuka,
disiplin dan bertanggung jawab..**)

14.  Guru mengkofirmasikan hasil deiskusi peserta didik.

Kegiatan Penutup 15
1.      .........

3.   

2. Pertemuan : Kedua
Kegiatan Pendahuluan Waktu

1. berdoa ..... 20 menit

1.     

Kegiatan Inti 100 menit

Sintak Langkah/Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan Waktu

Tahap 1 Mengamati

Stimulation 3. 1. Peserta didik ..

4.
2.      Guru menilai keaktifan dan keterbukaan peserta didik dalam
mengamati.  **)

Tahap 2 Menanya

Problem 1. Peserta didik ....

statemant

3.      Guru menilai keaktifan peserta didik dalam merumuskan

masalah dan membuat hipotesis**)

Tahap 3 Mencoba

Mengumpulkan 1.   Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri

data(Data dari 4-5 orang)
processing) 2.     ....

Guru menilai keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,

kejujuran, disiplin dan hati-hati pada saat perserta didik
melakukan percobaan

Tahap 4 Menalar/Mengasosiasi

Memferifikasi 2. Peserta didik berdiskusi dan menjawb pertanyaan-

data pertanyaan .....

Guru menilai ketrampilan mengolah dan menalar*)

Mengkomunikasikan

Tahap5 12.  1. ...

Generalization

13.  Guru menilai sikap peserta didik dalam bekrja sama, terbuka,
disiplin dan bertanggung jawab..**)

14.  Guru mengkofirmasikan hasil deiskusi peserta didik.

Kegiatan Penutup 15
 Kegiatan Pendahuluan Waktu

1.      .........

3.     

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian Sikap
a. Sikap Spritual (Tulis satu, dua atau tiga teknik sikap Spritual)
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Saat Pembelajaran
1 Observasi Lihat lampiran
berlangsung
Penilaian Saat pembelajaran
2 Lihat lampiran
Diri usai ahir smester
Penilaian Saat pembelajaran
3 Lihat lampiran
Antarteman Usai ahir semester
b. Sikap Sosial (Tulis satu, dua atau tiga teknik sikap soasial)
Bentuk Contoh Butir
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Observasi Saat Pembelajaran
1 Lihat lampiran
berlangsung
Penilaian Saat pembelajaran
2 Lihat lampiran
Diri usai
Penilaian Saat pembelajaran
3 Lihat lampiran
Antarteman Usai
2. Penilaian Pengetahuan (KI-3)
Contoh Butir Waktu
No Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis
2 Lisan
3 Penugasan

3. Penilaian Keterampilan (KI-4)

Contoh Butir Waktu
No Teknik Bentuk Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Praktek
2 Produk
3 Proyek
4 Portofolio
 5 Teknik lain

Selong, … Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah,..................... Guru Mapel ....,

…………………….. ...............................
NIP. NIP.
4. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : ………………………………….

Mata Pelajaran : …………………………….
Kelas /Semester : ……………
Kompetensi Inti :
KI 1 :………..
KI 2 :…………
KI 3 :………….
KI 4 :…………

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KOMPETENSI DASAR DAN
No KRITERIA PENCAPAIAN NILAI KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTAKE DAYANG KOMPLEK- Indi-
KD KI 3 KI 4
SISWA DUKUNG SITAS kator
3.1

3.2

3.3

3.4
3.5

3.6

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN

BAHASA INGGRIS KELAS VII SEMESTER I

Kompleksitas : Tinggi = 1; Sedang = 2; Rendah =3

Daya dukung : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1
Intake : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1

Selong, 17 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

……………………………. ………………………..