PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Pengembangan Profesi Guru

B. Kegiatan Belajar : KB 3 Pembinaan Dan Pengembangan Profesi Guru
Berkelanjutan

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1. Pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru

adalah pengembangan kompetensi guru yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara bertahap,
berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitas guru.
2. Pengembangan keprofisian bagi guru bertujuan untuk: a.
Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar
kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan
yang berlaku; b. Memutakhirkan kompetensi guru untuk
memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni untuk memfasilitasi
proses pembelajaran peserta didik; c. Meningkatkan
komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok
Konsep (Beberapa istilah
1 danfungsinya sebagai tenaga profesional; d.
dan definisi) di KB
Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai
penyandang profesi guru; e. Meningkatkan citra, harkat,
dan martabat profesi guru di masyarakat; f. Menunjang
pengembangan karir guru.
3. Manfaat pengembangan keprofesian berkelanjutan guna
mendukung pengembangan profesi bagi guru pembelajar
(PPGP) yang terstruktur, sistematis dan memenuhi
kebutuhan peningkatan keprofesian guru adalah sebagai
berikut: a. Bagi Peserta Didik Peserta didik memperoleh
jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang efektif; b.
Bagi Guru Guru dapat memenuhi standar dan
mengembangkan kompetensinya, sehingga mampu
 menghadapi perubahan internal dan eksternal dalam
memenuhi kebutuhan belajar peserta didik untuk
menghadapi kehidupannya di masa datang; c. Bagi
Sekolah/Madrasah Sekolah/Madrasah mampu
memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada
peserta didik; d. Bagi Orang Tua/Masyarakat Orang
tua/masyarakat memperoleh jaminan bahwa anak mereka
mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan
pengalaman belajar yang efektif; e. Bagi Pemerintah
Memberikan jaminan kepada masyarakat tentang layanan
pendidikan yang berkualitas dan profesional
4. Sasaran kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan guna mendukung pengembangan profesi
bagi guru pembelajar (PPGP) adalah semua guru pada
satuan pendidikan yang berada di lingkungan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Agama,
dan/atau kementerian lain, serta satuan pendidikan yang
diselenggarakan oleh masyarakat
5. Penilaian Kinerja (PK) Guru adalah penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir,
kepangkatan, dan jabatannya.
6. PK Guru berfungsi untuk untuk menilai kemampuan guru
dalam menerapkan semua kompetensi dan keterampilan
yang diperlukan pada proses pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan yang
relevan dengan fungsi sekolah/madrasah; Untuk
menghitung angka kredit yang diperoleh guru atas kinerja
pembelajaran, pembimbingan, atau pelaksanaan tugas
tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah
yang dilakukannya pada tahun tersebut
7. Hasil PK Guru diharapkan dapat bermanfaat untuk
menentukan berbagai kebijakan yang terkait dengan
peningkatan mutu dan kinerja guru sebagai ujung tombak
pelaksanaan proses pendidikan dalam menciptakan insan
yang cerdas, komprehensif, dan berdaya saing tinggi. PK
 GURU merupakan acuan bagi sekolah/madrasah untuk
menetapkan pengembangan karir dan promosi guru. Bagi
guru, PK GURU merupakan pedoman untuk mengetahui
unsur-unsur kinerja yang dinilai dan merupakan sarana
untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan individu
dalam rangka memperbaiki kualitas kinerjanya.
8. Kompetensi yang dijadikan dasar untuk penilaian kinerja
guru adalah kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan
kepribadian. Sementara itu, untuk tugas tambahan yang
relevan dengan fungsi sekolah/madrasah, penilaian
kinerjanya dilakukan berdasarkan kompetensi tertentu
sesuai dengan tugas tambahan yang dibebankan tersebut
9. Kegiatan pengembangan diri adalah upaya untuk
meningkatkan profesionalisme diri agar memiliki
kompetensi yang sesuai dengan peraturan
perundangundangan atau kebijakan pendidikan nasional
serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau
seni.
10. Kegiatan pengembangan terdiri terdiri atas Diklat
fungsional dan teknis, Kegiatan kolektif guru
11. Publikasi ilmiah adalah karya tulis ilmiah yang telah
dipublikasikan kepada masyarakat sebagai bentuk
kontribusi guru terhadap peningkatan kualitas proses
pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia
pendidikan secara umum
12. Publikasi ilmiah terdiri atas presentasi pada forum ilmiah,
publikasi ilmiah berupa hasil penelitian atau gagasan ilmu
bidang pendidikan formal, publikasi buku teks
pelajaran/modul/pegangan guru
13. Karya inovatif adalah karya yang bersifat pengembangan,
modifikasi atau penemuan baru sebagai bentuk kontribusi
guru terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran
di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan, sains/
teknologi, dan seni.
14. Karya inovatif ini dapat berupa penemuan teknologi tepat
 guna, penemuan/penciptaan atau pengembangan karya
seni, pembuatan/modifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum, atau penyusunan standar,
pedoman, soal, dan sejenisnya pada tingkat nasional
maupun provinsi

1. Pihak-pihak yang bertanggungjawab dalam pembinaan

dan pengembangan profesi guru serta tugas dan fungsinya
2. Penjelasan tentang komponen-komponen dalam penilaian
kinerja guru
Daftar materi pada KB 3. Bagaimana guru dapat mengikuti diklat fungsional dan
2
yang sulit dipahami diklat teknis yang diperlukan
4. Bentuk-bentuk kegiatan dalam kegiatan kolektif guru
5. Peran guru dalam mengembangkan publikasi ilmiah
6. Memahmi jenis-jenis (bentuk) karya inovatif oleh guru yang
dapat menjadi bagian dari pengembangan profesi guru
1. Kemiripan istilah pengembangan profesi guru
berkelanjutan dan pengembangan profesi guru pembelajar
2. Membedakan antara fungsi dan manfaat dari penilaian
kinerja guru
Daftar materi yang sering 3. Macam-macam diklat fungsional dan diklat teknis yang
3 mengalami miskonsepsi perlu atau dapat diikuti oleh guru
dalam pembelajaran 4. Peran KKG/MGMP dalam mewadahi pengembangan
profesi guru
5. Memahami perbedaan dari jenis-jenis publikasi ilmiah
6. Mengedentifikasi produk-produk yang dapat menjadi karya
inovatif guru