RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Nama Sekolah. : SDN 01 KISAM ILIR

Mata Pelajaran. : BHS indonesia
Kelas /Semester. : IV / 1
Alokasi Waktu. : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk
karangan, pengumuman dan pantun anak.

B. Kompetensi Dasar
8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan,
ketekunan, kepatuhan dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian pantun
2. Mendeskripsikan ciri-ciri pantun
3. Melengkapi pantun yang masih rumpang
4. Membuat pantun anak yang menarik dengan tema persahabatan sesuai
dengan ciri-ciri pantun

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memahami konsep pantun diharapkan siswa mampu menjelaskan
pengertian pantun dengan tepat.
2. Setelah memahami konsep pantun diharapkan siswa mampu
mendeskripsikan ciri-ciri pantun dengan tepat.
3. Melalui tahap berpikir, berpasangan,dan berbagi hasil jawaban diharapkan
siswa mampu melengkapi pantun yang masih rumpang menjadi pantun yang
baik.
 4. Melalui tahap berpikir, berpasangan, dan berbagi hasil jawaban diharapkan
siswa mampu membuat pantun dengan tema persahabatan sesuai dengan
ciri-ciri pantun dengan baik.

E. Karakter siswa yang diharapkan

1. Disiplin saat pelajaran berlangsung
2. Jujur dan teliti pada saat menulis pantun
3. Percaya diri saat mempresentasikan hasil menulis pantun
4. Bekerja sama saat mendiskusikan hasil menulis pantun dengan teman
sebangku

F. Materi Pokok
Pantun
Pantun merupakan bentuk karya sastra atau puisi lama asli Indonesia yang
terikat oleh beberapa syarat. Pantun dikenal luas dalam berbagai bahasa di
nusantara, di antaranya dalam bahasa Jawa pantun dikenal sebagai parikan.
Sedangkan dalam bahasa Sunda pantun dikenal sebagai paparikan. Pantun pada
awalnya merupakan karya sastra lisan, tetapi sekarang banyak juga dijumpai pantun
yang tertulis. Pantun terdiri dari empat baris, baris pertama dan ke dua disebut
sampiran. Sedangkan baris ke tiga dan ke empat disebut isi.
Pantun dapat dipergunakan untuk menyatakan segala macam perasaan atau
curahan hati baik untuk perasaan senang, sedih, cinta, benci dan dapat juga
dipergunakan untuk anak-anak, pemuda maupun orang tua.
Ciri-ciri pantun adalah :
1. Satu bait pantun terdiri atas empat baris.
2. Setiap baris terdiri dari 4 kata atau 8–12 suku kata.
3. Bersajak a – b – a – b atau a – a – a – a.
4. Baris pertama dan baris ke dua merupakan sampiran.
5. Baris ke tiga dan baris ke empat merupakan isi.
 Contoh pantun tema “Persahabatan” !
Satu dua tiga empat
Ke Pekalongan beli batik
Kalau kau cari sahabat
Seorang sahabat yang baik
Beli mobil mahal harganya
Tokonya belum buka
Pilihlah aku orangnya
Ada saat suka dan duka
Jalan-jalan pergi ke taman
Perginya naik odong-odong
Jika ingin punya banyak teman
Janganlah engkau sombong

G. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode : Diskusi (kerja kelompok), tanya jawab dan penugasan.
2. Model Pembelajaran : Cooperative

H. Langkah-Langkah Pembelajaran (2 x 35 menit)

1. Kegiatan Awal (10 menit)
1.Guru menyapa peserta didik dgn Memberi salam
2.guru mengajak peserta didik untuk berdoa sesuai dengan ajaran
agama yg di anut
3 Guru Mengecek kehadiran siswa
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mengenai
materi menulis pantun.
5 Guru membacakan pantun, untuk memancing pengetahuan siswa
terhadap materi yang akan diajarkan.
6 Menjelaskan tentang tujuan kegiatan/pembelajaran yang akan
dilaksanakan dan memotivasi siswa agar memperhatikan pelajaran.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

 1. Guru menjelaskan materi dengan menggunakan media buku pelajaran
guna menunjang pembelajaran mengenai pengertian pantun, ciri-ciri
pantun dan cara membuat/ menulis pantun.
2. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk belajar membuat dan
menulis pantun sendiri dengan tema “persahabatan”.
3. Siswa diminta untuk berpikir membuat pantun secara individu sesuai
dengan perintah yang ada pada Lembar Kerja Siswa.
4. Siswa berpasangan dengan teman sebangkunya atau membentuk
kelompok yang beranggotakan 2 orang.
5. Siswa mengutarakan hasil pemikiran masing-masing pada teman
sekelompok.
6. Guru membimbing setiap pasangan/kelompok pada saat berdiskusi.
7. Setiap pasangan mengemukakan hasil diskusinya untuk berbagi jawaban
dengan seluruh siswa di kelas.
8. Guru bersama siswa mengevaluasi pekerjaan masing-masing kelompok
mengenai pantun yang sudah dibuat.
9. Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan
pemahaman dalam kegiatan menulis pantun yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan dan komentar positif pada siswa/kelompok
dengan kinerja terbaik.
11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya kembali
mengenai materi pembelajaran yang belum paham.
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
2 .Siswa mengerjakan soal evaluasi akhir secara individu.
3. Guru meluruskan jika ada hal yang menyimpang atau kurang tepat
selama pembelajaran.

I. Media dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran:
 Buku tematik kelas IV
2. Sumber Belajar:
BSE Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 4 untuk kelas IV SD/MI
karya Edi Warsidi

J. Penilaian
1. Prosedur Tes :
a. Tes dalam Proses : Tanya Jawab
b. Tes Akhir : Tes Evaluasi
2. Jenis Tes
a. Tertulis : LKS dan Tes Evaluasi
3. Instrumen Tes :
a. Lembar Kerja Siswa
Lembar Soal Evaluasi
4. Instrumen Penilaian :
a. Kunci Jawaban Evaluasi
b. Pedoman Penskoran
c. Kriteria Penilaian Pantun
B. LEMBAR KERJA SISWA

1. Setelah mengamati contoh pantun yang ada dalam buku bacaac cobalah
sempurnakan / lengkapilah sampiran dari pantun berikut ini !
Jawab :
.................................................................................................
.................................................................................................
Jika ingin punya banyak teman
Janganlah engkau sombong

2. Setelah mengamati contoh pantun yang dijelaskan oleh guru, maka buatlah
sebuah pantun dengan tema Persahabatan !
Jawab :
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

C KISI-KISI SOAL EVALUASI

 Standar Kompetensi Materi Indikator Jenis Aspek No.
Kompetensi Dasar Tes Soal

8.Mengungkap 8.3 Membuat Pantun 1. Menjelaskan Tertulis C1 1

kan pikiran,
pantun anak pengertian pantun
perasaan dan
informasi yang menarik 2. Mendeskripsikan
secara tertulis C1 2
tentang ciri-ciri pantun
dalam bentuk
karangan, berbagai tema 3. Melengkapi C1 3
pengumuman (persahabatan, C2 4
pantun yang
dan pantun
anak. ketekunan, masih rumpang
kepatuhan dll.) 4. Membuat pantun
sesuai dengan anak yang C6 5
ciri-ciri menarik dengan
pantun. tema
persahabatan
sesuai dengan
ciri-ciri pantun

D. SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar !

1. Apakah yang dimaksud dengan pantun?
2. Sebutkan dua ciri-ciri pantun?
3. Sesuai dengan ciri-cirinya, pantun bersajak?
4. Lengkapilah isi pantun berikut ini!
Jalan-jalan pergi ke taman
Perginya naik odong-odong
5. Buatlah sebuah pantun dengan tema Persahabatan, sesuai dengan contoh yang
telah berikan !
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

E. Kunci Jawaban Evaluasi

1. Karya sastra atau puisi lama asli Indonesia yang terikat oleh beberapa syarat.
2. Satu bait pantun terdiri atas empat baris.
Setiap baris terdiri dari 4 kata atau 8–12 suku kata.
3. Bersajak a – b – a – b atau a – a – a – a.
4. (jawaban tidak harus sama, sesuai dengan ide/ pemikiran siswa).
Contoh jawaban:
Jika ingin punya banyak teman
Janganlah engkau sombong
5. (jawaban tidak harus sama, sesuai dengan ide/ pemikiran siswa dalam
membuat pantun).
Contoh jawaban:
Orang cina namanya Ahong
Pergi ke sungai untuk mencuci
Jangan suka berkata bohong
Nanti teman akan membenci

F. Pedoman Penilaian
No Bobot Skor

1. 2 2

2. 2 2

3. 2 2
 4. 9 9
5. 15 15

Jumlah skor maksimum 30

Nilai = Skor perolehan

x 100

Skor maksimum

G. Kriteria Penilaian Pantun

No Nama Aspek Yang Dinilai Jumlah Nilai
Siswa Kesesuaian Sajak/ Jumlah Kesesuaian Kesesuaian Skor
isi dengan rima suku
sampiran isi baris ke
tema kata
baris tiga dan ke
empat
pertama
dan ke dua

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
 6
7
8
9
dst.
Jumlah
RataRata
Kelas

Kisam Ilir,07 November 2022

Mengetahui

Kepala Sekolah. Guru kelas IV

Minarti Ama Pd Desi altriani

NIP:196212131985082001. Nim.856728343
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SDN 01 KISAM ILIR

Kelas / Smester : 6/ 1
Mata Pelajaran : Bhs Indonesia
Waktu : 2 X 35 menit

STANDAR KOMPETENSI :
5.1 pengertian dan cara membuat naskah drama
KOMPETENSI DASAR :
5.2 Menyimpulkan pengertian drama
5.3 Menentukan Tema drama
INDIKATOR :
● Menjawab perta-nyaan sesuai dengan penjelasan guru tentang darama pendek
● Menentukan Judul drama pendek yang akan di buat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
▪ Siswa dapat menyimpulkan isi drama pendek yang di baca
▪ Siswa dapat membuat drama pendek dengan baik dan benar
▪ Siswa dapat menentukan Judul drama pendek secara benar

B. Karakter siswa yang diharapkan :

- Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian,
- Tekun ,Tanggung jawab,
- Berani dan Ketulusan

C LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal :
Apersepsi dan Motivasi :
- berdoa bersama-sama yang dipimpin oleh ketua kelas
- mengingatkan kembali tentang pelajaran sebelumnya
- Mengajukan pertanyaan drama pendek

*. Kegiatan Inti :
● Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membaca teks drama pendek
 Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan guru
 ● Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Menentukan Judul drama pendek
 Menceritakan kembali drama pendek yang di baca di dlm teks

● Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

● Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Tanya jawab,diskusi,penugasan
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan
secara lisan

C. Metode/Sumber Belajar:
a. Metode : Ceramah,Tanya jawab,diskusi,penugasan.
b. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas 6
c. Media belajar : buku

D. Penilaian
Bentuk
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Contoh Instrumen
Instrumen
● Siswa dapat menjawab pertanyaan● Lisan Lembar ● Jawablah pertanyaan
sesuai dengan drama pendek yang penilaian tentang pengertian dari
● Tertulis
disampaikan secara lisan. drama pendek
 ● Penugasan Produk
● Siswa dapat menentukanJudul ● Buatlah sebuah drama
drama pendek pendek
● Siswa dapat membuat
drama pendek

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 10
2. * aktif Praktek 4
Praktek * kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
4
3. Sikap * Sikap 2
* kadang-kadang Sikap 1
* tidak Sikap

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui,. Kisam Ilir,05 November 2022
Kepala sekolah. Guru kelas VI

Minarti Ama,Pd. ... Desi Altriani

NIP. 196212131985082001. NIP: 198511262014102002