RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Islamiyah Sapugarut

Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : TKRO/AKL
Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Limit Fungsi Aljabar
Sub topik : Menentukan nilai limit fungsi aljabar
Alokasi Waktu : 2 x 45menit
Jumlah pertemuan : (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan mengamalkan perilaku
& jujur, disiplin, santun, peduli (goton royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsive, dan pro aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
KI 2
perkembangan anak di lingkunga, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, Negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

A. KompetensiDasar.
3.30 Menentukan nilai limit fungsi aljabar
4.30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar

B. IndikatorPencapaianKompetensi
3.30.1. Menemukan Sifat-sifat limit untuk digunakan dalam menghitung nilai limit
3.30.2.Menemukan Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya
4.30.1 menerapkan konsep limit fungsi aljabar dalam strategi pemecahan masalah yang
relevan secara terampil
4.30.2.Menggunakan Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilain

C. TujuanPembeljaran
Melalui proses tanya jawab, diskusi, dan asosiasi siswa dapat : Memiliki sikap
toleransi dalam menanggapi perbedaan pendapat ketika mendiskusikan dan
memaparkan hasil diskusi mengenai masalah yang terkait dengan konsep limit fungsi.
Melalui diskusi siswa dapat menemukan bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan
nilainya serta dapat menggunakan sifat-sifat limit untuk digunakan dalam menghitung
nilai limit
D. Materipembelajaran.
E. StrategiPembelajaran
Pendekatan Belajar Scientific
Model Pembelajaran Discovery Learning
Metode :Diskusi dan Penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Guru memberikan salam, absen
an 2. Dengan bantuan guru, siswa diminta mengingat kembali
materi pengertian fungsi, nilai fungsi, domain, kodomain dan
range (materi SMP),
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami
limit dan memberikan landasan yang kuat untuk menguasai
hitung deferensial.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu menentukan nilai limit fungsi aljabar.
5. Guru memberikan contoh aplikasi limit fungsi dalam
kehidupan sehari-hari
6. guru menyampaikan rencana kegiatan yaitu diskusi kelompok
Inti 1. Stimulation (stimulasi/pemberianrangsangan)
 Mengamati
Guru meminta siswa untuk mengamati contoh 10.11 dan
10.12.
2. Identifikasi masalah
Menanya
Guru meminta siswa untuk mencari alternatif pemecahan
masalah aplikasi nilai limit fungsi aljabar.
3. Mengumpulkan data
Mengumpulkan Informasi
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
 Siswa menggali informasi tentang fungsi linier, fungsi
kuadrat dan fungsi konstan
 Siswa mencari informasi tentang pengertian limit fungsi
dengan pendekatan kiri dan pendekatan kanan secara
simbolik yaitu : x---> a+, x---> a-, dan x---> a
4. Pembuktian
Menalar
Bersama kelompoknya siswa menyelesaikan nilai limit fungsi
aljabar.
5. MenarikKesimpulan
Mengkomunikasikan
Salah satu kelompok diskusi (tidakharus yang terbaik)
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan
menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
Penutup 1. Dengan arahan dari guru siswa diminta menyimpulkan
tentang bagaimana menentukan nilai limit fungsi aljabar
2. Siswa kembali ke tempat duduk semula untuk menyelesaikan
soal secara individu yang disampaikan guru dan dikumpulkan
untuk refleksi bagi guru.
3. Guru memberikan PR beberapasoal limit fungsi aljabar dari
buku siswa
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
belajar materi kelanjutannya dan mengakhirinya dengan
salam.

G. Media, Alat, danSumberPembelajaran

Media : Bahan tayang
Alat : Spidol dan White Bord

H. SumberBelajar :
1. Bornok Sinaga, Dkk. 2014. Buku Guru Matematika Kelas X. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
 2. Kasmina, Dkk.2009. MATEMATIKA Program keahliaan. Teknologi, kesehatan dan
pertanian untuk SMK dan MAK Kelas X. Jakarta:Erlangga

I. Penilaian, Remidial dan Pengayaan

1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Pilihan Ganda dan Penugasan
c. Penilaian Ketrampilan : Portofolio

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen serta pedoman penskoran

a. Pengetahuan
Lampiran I
b. Ketrampilan
Lampiran II

Pekalongan, juni 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. SAIFUL JAUHARI, S. T LAILA ZAHROTUN NISA’, S.Pd

NIP. - NIP.-
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/II
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan :

Kelas : …………………..

PENGAMATAN SIKAP
Nilai

Hormatpd Orang Tua

Rata-
N NAMA
KetekunanBelajar

Ramah dg Teman
rata

TanggungJawab
Tenggang Rasa

o SISWA

MenepatiJanji
Keterbukaan

Kedisiplinan

(kwalita

Kepedulian
Kerjasama

Kejujuran
Kerajinan

tif)

1                          
2                          
3                          
4                          
5                          
6                          
7                          
8                          
9                          
1
0                          

SkalaPenilaianS
ikap :
1 = SangatKurang (SK)
2 = KurangKonsisten
(Kurang=K)
3 = MulaiKonsisten
(Cukup=C)
4 = Konsisten (Baik=B)
5 = SelaluKonsisten
(SangatBaik=SB)
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dalam pemecahan masalah yang berkaitan
dengan konsep limit fungsi.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dalam
pemecahan masalah yang berkaitan dengan konsep limit fungsi.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dalam
pemecahan masalah yang berkaitan dengan konsep limit fungsi.
3. Sangat terampil ,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan konsep limit fungsi.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No NamaSiswa
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
 SOAL DAN PENSKORAN PENILAIAN PENGETAHUAN

No Soal Kunci Jawaban Skor

x 2 −x−2 Jawaban E Benar: 1
lim 2 2 Salah: 0
x −x−2 (x+ 1)( x−2)
1. Nilaidari x →2 −x + 5 x−6 adala lim = lim =
x →2 (−x+ 3)(x−2)
2
h.... x →2 −x +5 x−6

−3 (x+ 1)
A. lim =
5 x →2 (−x+ 3)

D. 0 2+1
¿
−1 −2+ 3
B. 3
3 ¿
E. 3 1
−1 ¿3
C.
5

2
Jawaban E
x + 3 x −18
adalah lim x + 3 x −18 =lim ( x+ 6 ) ( x−3) =lim x +6 = 3+6 =3
2
2. Nilaidarilim 2
x →3 x −3 x x →3 x2 −3 x x→ 3 x( x −3) x →3 x 3
....
A. −18
D. 0
B. −3
E. 3
*
C. ~