Anda di halaman 1dari 5

Lembar Kerja (LK)

Penerjemahan CP dan Rumusan Kalimat TP

A. Identitas

Mata Pelajaran : Fisika


Fase :E
Kelas :X
Nama Penyusun : Erlita Yuani Putri, M.Pd.
Unit Kerja : SMAN 1 Tumijajar

B. Kalimat CP

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam
memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi,
mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia
terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam
kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada
pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah
pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri,
inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global.
C. Penerjemahan CP

Elemen Profil Pelajar


Kompetensi Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Pancasila
Pemahaman Fisika Mendeskripsi Pengukuran 10.1 Menerapkan konsep pengukuran Beriman,
Peserta didik mampu mendeskripsikan kan 1. Macam- dan metode ilmiah dengan bertakwa
gejala alam dalam cakupan keterampilan macam Alat melakukan penyelidikan sederhana, kepada Tuhan
proses dalam pengukuran, perubahan iklim
Ukur mengumpulkan data menggunakan YME, dan
dan pemanasan global, pencemaran
2. Besaran, alat ukur atau aplikasi teknologi berakhlak mulia
lingkungan, energi alternatif, dan
Satuan, dan yang tersedia, menganalisis data, Berkebinekaan
pemanfaatannya.
Dimensi menyimpulkan dan global,
Keterampilan Proses 3. Aturan Angka mengkomunikasikan hasil Bergotong
1. Mengamati Penting dan penyelidikannya baik secara lisan royong,
Peserta didik mampu mengoptimalkan Notasi Ilmiah maupun tulisan. Mandiri,
potensi menggunakan ragam alat 4. Nilai Bernalar kritis,
bantu untuk melakukan pengukuran
dan pengamatan. Ketidakpastia dan kreatif
2. Mempertanyakan dan memprediksi
n pada
Peserta didik mampu Pengukuran
mempertanyakan dan memprediksi Berulang
berdasarkan hasil observasi, mampu
merumuskan permasalahan yang ada
dan mampu mengajukan pertanyaan
kunci untuk menyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Peserta didik
mengidentifikasi latar belakang
masalah, merumuskan tujuan, dan
menggunakan referensi dalam
perencanaan
penyelidikan/penelitian.
Elemen Profil Pelajar
Kompetensi Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Pancasila
Peserta didik membedakan variabel,
termasuk yang dikendalikan dan
variabel bebas, menggunakan
instrumen yang sesuai dengan
tujuan penyelidikan.
Peserta didik menentukan langkah Mendeskripsi Perubahan iklim 10.2Memahami perubahan iklim
langkah kerja dan cara
kan dan pemanasan kaitannya dengan pemanasan
pengumpulan data.
global global,
4. Memproses, menganalisis data dan
1. Pemanasa mengumpulkan fakta-fakta gejala
informasi
n Global
Peserta didik menyiapkan peralatan/ terjadinya dari berbagai sumber,
instrumen yang sesuai untuk 2. Efek
mengidentifikasi penyebab serta
penelitian ilmiah, menggunakan alat Rumah
ukur secara teliti dan benar, dampaknya bagi kehidupan
Kaca
mengenal keterbatasan dan melalui tayangan video atau
kelebihan alat ukur yang dipakai. 3. Organisasi
simulasi dan studi pustaka.
Peserta didik menerapkan teknis/ yang
proses pengumpulan data, mengolah membahas
10.3 Menganalisis pengaruh
data sesuai jenisnya/sesuai keperluan, tentang
menganalisis data dan menyimpulkan karbondioksida terhadap kenaikan
hasil penelitian serta memberikan kesepakata suhu pada efek rumah kaca melalui
rekomendasi tindak lanjut/saran dari n PG eksperimen membuat Terarium
hasil penelitian.
4. Dampak sederhana, mengumpulkan data
5. Mencipta pemanasan menggunakan alat ukur atau aplikasi
Peserta didik mampu
menggunakan hasil analisis data
Global teknologi yang tersedia, menganalisis
dan informasi untuk 5. Upaya data, menyimpulkan dan
menciptakan ide solusi ataupun penanggul mengkomunikasikan hasil
rancang bangun untuk penyelidikannya baik secara lisan
menyelesaikan suatu angan
maupun tulisan.
permasalahan. pemanasan
global
Elemen Profil Pelajar
Kompetensi Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Pancasila
10.4 Merencanakan kampanye upaya
6. Mengevaluasi dan refleksi
penanggulangan pemanasan global
Peserta didik berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan baik secara offline dan online melalui
berargumentasi, mengembangkan berbagai media sosial baik secara
keingintahuan, dan memiliki lisan dan atau tulisan.
kepedulian terhadap lingkungan.
Mendeskripsi Pencemaran 10.5 Mengumpulkan fakta-fakta gejala
Peserta didik mengajukan lingkungan
kan terjadinya pemcemaran dari
argumentasi ilmiah dan kritis berani
mengusulkan perbaikan atas suatu 1. Pengertian berbagai sumber, mengidentifikasi
kondisi dan bertanggungjawab pemcemara penyebab serta dampaknya bagi
terhadap usulannya. n lingkungan melalui kajian pustaka
Peserta didik bersikap jujur terhadap lingkungan dan menyusun laporan tertulis serta
temuan data/fakta. mengkomunikasikan hasil
2. Macam
7. Mengomunikasikan hasil penyelidikannya baik secara lisan dan
pencemaran
Peserta didik menyusun laporan atau tulisan.
tertulis hasil penelitian serta lingkungan
mengomunikasikan hasil penelitian, 3. Dampak
prosedur perolehan data, cara
pencemaran
mengolah dan cara menganalisis
data serta mengomunikasikan lingkungan
kesimpulan yang sesuai untuk 4. Cara
menjawab masalah penelitian
/penyelidikan secara lisan atau tulisan
menanggula
ngi
Peserta didik menyajikan hasil
pengolahan data dalam bentuk pencemaran
tabel, grafik, diagram alur/ lingkungan
flowchart dan/atau peta konsep,
menyajikan data dengan simbol dan
Mendeskripsi Energi alternatif 10.6 Mengidentifikasi dan memprediksi
standar internasional dengan benar, kan dan masalah penerapan transfer serta
dan menggunakan media yang pemanfaatannya tranformasi energi yang penting bagi
sesuai dalam penyajian hasil . masyarakat industri modern,
pengolahan data.
1. Bentuk bentuk dampaknya bagi kehidupan manusia
Elemen Profil Pelajar
Kompetensi Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Pancasila
energi dan melalui diskusi, tayangan dan
Peserta didik mendeskripsikan
kecenderungan hubungan, pola, dan pemanfaatanny simulasi serta menyajikan
keterkaitan variabel dan a dalam laporannya.
menggunakan bahasa, simbol dan kehidupan 10.7 Merancang alternatif solusi berupa
peristilahan yang sesuai untuk sehari-hari
bidang fisika. produk kreatif sederhana untuk
2. Transformasi
mengurangi penggunaan energi fosil
energi dan
dalam bidang energi alternatif
dampaknya
terbarukan seperti energi tenaga
bagi kehidupan
surya atau energi tenaga mikrohidro
manusia.
atau energi angin sesuai kondisi
3. Hukum
Kekekalan lingkungan sekitar, merangkai
energi produk, mengevaluasi produk serta
4. Masalah – mengkomunikasikannya dengan baik
Masalah dan persuasive.
Konsumsi
Energi
5. Energi
alternatif
terbarukan

Anda mungkin juga menyukai