CP Kimia
CP Kimia
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
E Kelas X SMA/MA/Paket C
2
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
ataupun pendidik perlu menyusun dokumen yang lebih operasional yang dapat
memandu proses pembelajaran intrakurikuler, yang dikenal dengan istilah alur
tujuan pembelajaran. Pengembangan alur tujuan pembelajaran dijelaskan lebih
terperinci dalam Panduan Pembelajaran dan Asesmen.
3
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
Kimia merupakan pembelajaran yang bersifat praktis. Peserta didik dilatih untuk
melakukan penelitian kualitatif dan kuantitatif sederhana baik secara individu
maupun kolaboratif mengenai berbagai fenomena kehidupan dunia nyata. Peserta
didik belajar menemukan permasalahan, membuat hipotesis, merancang percobaan
sederhana, melakukan percobaan, menganalisis data, menarik kesimpulan dan
mengkomunikasikan hasil percobaan baik secara tertulis maupun lisan. Secara
tidak langsung, peserta didik dapat mengembangkan profil pelajar Pancasila
yakni beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif
melalui belajar Kimia.
4
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
5
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
Materi Kimia untuk fase A, B dan C difokuskan pada materi sederhana yang dekat
dengan kehidupan peserta didik sehingga mudah untuk diamati dan dipahami.
Materi Kimia untuk fase D dan E adalah dasar yang harus dikuasai oleh peserta
didik agar siap belajar pada fase F, yaitu di kelas 11 dan 12. Pada kelas 11 peminatan
dimulai, sehingga pada fase ini materi Kimia dipelajari lebih mendalam melalui
materi perhitungan kimia; sifat, struktur dan interaksi partikel; energi, laju dan
kesetimbangan reaksi kimia; dan asam-basa. Selain itu, fase ini juga mencakup
transformasi energi kimia dan kimia organik.
Ada 2 elemen dalam mata pelajaran Kimia yang mencakup (1) pemahaman Kimia,
(2) keterampilan proses. Pemahaman Kimia mencakup semua materi yang dipelajari.
Keterampilan proses mencakup keseluruhan proses ilmiah dari mengamati sampai
dengan mengomunikasikan hasil penelitian.
Elemen Deskripsi
6
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
Elemen Deskripsi
7
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
8
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
Saat membaca CP per elemen berikut ini, hal yang dapat kita pelajari
adalah:
• Apakah ada elemen yang tidak dicapai pada suatu fase, ataukah
semua elemen perlu dicapai pada setiap fase?
9
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Program Paket C
Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan
sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan
kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika dalam
lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam
reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami membentuk berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya
struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi. dalam keseharian; memahami dan menjelaskan aspek energi, laju dan
kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa dalam
keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian
termasuk termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk
penerapannya dalam keseharian.
10
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Program Paket C
11
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
Refleksi Pendidik
Memahami CP adalah langkah yang sangat penting dalam perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dan asesmen. Setiap pendidik perlu
memahami apa yang perlu mereka ajarkan, terlepas dari apakah mereka akan
mengembangkan kurikulum, alur tujuan pembelajaran, atau silabusnya sendiri
ataupun tidak.
Beberapa contoh pertanyaan reflektif yang dapat digunakan untuk memandu guru
dalam memahami CP, antara lain:
12
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase E – Fase F Untuk SMA/MA/Pogram Paket C
Selain untuk mengenal lebih mendalam mata pelajaran yang diajarkan, memahami
CP juga dapat memantik ide-ide pengembangan rancangan pembelajaran. Berikut
ini adalah beberapa pertanyaan yang dapat digunakan untuk memantik ide:
1. Pelajari CP bersama pendidik lain dalam suatu komunitas belajar. Melalui proses
diskusi, bertukar pikiran, mengecek pemahaman, serta berbagai ide, pendidik
dapat belajar dan mengembangkan kompetensinya lebih efektif, termasuk
dalam upaya memahami CP.
2. Dalam lampiran Ketetapan Menteri mengenai Kurikulum Merdeka dinyatakan
bahwa pendidik tidak wajib membuat alur tujuan pembelajaran, salah satunya
adalah karena penyusunan alur tersebut membutuhkan pemahaman yang
mendalam tentang CP dan perkembangan peserta didik. Oleh karena itu,
pendidik dapat berangsur-angsur meningkatkan kapasitasnya untuk terus
belajar memahami CP hingga kelak dapat merancang alur tujuan pembelajaran
mereka sendiri.
13