Nama : Aldi Iskandar

Prodi : Teknik Komputer dan Informatika

No UKG : 201699545208

LK. 2.2 Menentukan Solusi

No. Eksplorasi alternatif solusi Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
1 Berdasarkan kajian literatur dan Berdasar hasil kajian literatur Alasan pemilihan Strategi diskusi Kegiatan yang akan
hasil wawancara yang dilakukan dan hasil wawancara, kelompok kecil adalah untuk dilaksanakan dalam penerapan
maka alternatif solusi untuk terhadap eksplorasi alternatif menjadikan peserta didik berpartisipasi Strategi diskusi kelompok
masalah Kurangnya solusi maka dapat diambil kecil :
aktif dalam pembelajaran
konsentrasi dan semangat solusi yang relevan untuk 1. Menerapkan model
belajar peserta didik dikelas menyelesaikan masalah pembelajaran PjBL dengan
antara lain: Kurangnya konsentrasi dan Kekuatan:
strategi diskusi kelompok
1. Partisipasi siswa untuk ikut semangat belajar peserta 1. Kelompok kecil menjadikan peserta
kecil
aktif dalam pembelajaran didik dikelas pada materi didik lebih aktif
Administrasi Sistem jaringan Melakukan konfigurasi web 2. Menggunakan media video
2. Dapat melatih dan mengembangkan
dapat ditingkatkan server pembelajaran berupa tutorial
sikap sosial dan demokratis bagi
dengan menggunakan model dengan menggunakan dan powerpoint
peserta didik
Project Based Learning Strategi diskusi kelompok 3. Menggunakan aplikasi
3. Mempertinggi partisipasi peserta didik
2. Strategi belajar diskusi kecil virtualbox untuk konfigurasi
kelompok kecil / Buzz Group baik secara individual dalam
web server
dapat diperoleh partisipasi kelompok maupun dalam kelas
4. Memberikan penghargaan
aktif siswa
3. Model pembelajaran flipped Kelemahan: bagi kelompok yang dapat
classroom dapat 1. Strategi diskusi biasanya lebih mempersentasikan dengan
meningkatkan partisipasi banyak memboroskan waktu, baik hasil pekerjaan
siswa untuk mengikuti sehingga tidak sejalan dengan prinsip kelompoknya
pembelajaran secara efisiensi 5. Produk yang dihasilkan
daring 2. Strategi diskusi kelompok kecil dapat Konfigurasi Web Server
4. Menerapkan menimbulkan dominasi dari kelompok
strategi pembelajaran yang yang sekiranya lebih banyak dan
mendukung berdiferensial lebih sedikit seta dominasi atara yang
terhadap siswa sudah bisa dan bleum bisa pada
5. Menerapkan tutor teman kebiatan pembelajaran
sebaya
2 Berdasarkan kajian literatur dan Berdasar hasil kajian literatur Alasan pemilihan Strategi diskusi Kegiatan yang akan
hasil wawancara yang dan hasil wawancara, kelompok kecil adalah untuk dilaksanakan dalam penerapan
dilakukan maka alternatif solusi terhadap eksplorasi alternatif menjadikan peserta didik lebih aktif Strategi diskusi kelompok
untuk Komunikasi guru dan solusi maka dapat diambil kecil :
komunikasi baik dengan guru atau
siswa masih terbatas solusi yang relevan untuk 1. Menerapkan model
pembelajaran dengan baik menyelesaikan masalah dengan peserta didik yang lain dalam
pembelajaran PjBL dengan
antara lain: Komunikasi guru dan siswa pembelajaran
strategi diskusi kelompok
1. Penggunaan metode masih terbatas pada materi
kecil
demonstrasi dapat Melakukan konfigurasi DNS Kekuatan :
meningkatkan pemahaman server 2. Menggunakan media video
1. Proses pembelajaran lebih terarah
siswa dengan menggunakan pembelajaran berupa tutorial
dan lebih focus ke materi
2. Penggunan strategi Strategi diskusi kelompok dan powerpoint
pembelajaran dan praktik
Questions akan membawa kecil 3. Menggunakan aplikasi
peserta didik lebih aktif, 2. Kelompok kecil menjadikan peserta virtualbox untuk konfigurasi
bersemangat dan tidak didik lebih aktif Dns server
jenuh serta dapat 3. Dapat melatih dan mengembangkan 4. Memberikan penghargaan
menimbulkan motivasi komunikasi bagi peserta didik
yang tinggi pada peserta bagi kelompok yang dapat
4. Mempertinggi partisipasi peserta didik mempersentasikan dengan
didik dalam mencapai
baik secara individual dalam baik hasil pekerjaan
tujuan pembelajaran
3. Metode tugas dan bermain kelompok maupun dalam kelas kelompoknya
peran dapat meningkatkan 5. Produk yang dihasilkan
pemahaman dan Konfigurasi DNS Server
kemampuan berpikir positif Kelemahan :
peserta didik 1. Strategi diskusi biasanya lebih
banyak memboroskan waktu,
sehingga tidak sejalan dengan prinsip
efisiensi
2. Strategi diskusi kelompok kecil dapat
menimbulkan dominasi dari kelompok
yang sekiranya lebih banyak dan
lebih sedikit seta dominasi atara yang
sudah bisa dan bleum bisa pada
kebiatan pembelajaran