UNIVERSITAS MUSLIM INDONESIA

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

PROGRAM STUDI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
2 SKS
Komunikasi Keperawatan I 2BB301 (1TM , 1P) II 05 -07- 2019
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang
Ketua Program Studi
Pengembang RPS Keahlian (Jika Ada)

Rizqy Iftitah Alam, S. Kep. Wa Ode Sri Asnaniar, S. Kep. Ns, M. Kep.
Ns. M. Kes.
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan pada Mata kuliah
Pembelajaran 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S 2. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien
untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung
jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas
sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya.
Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
P
KU

Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya
KK
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
 CPMK 1 mahasiswa mampu menganalisis tentang konsep komunikasi dan komunikasi efektif serta trend dan issue dalam
komunikasi
bila diberi kasus mahasiswa mampu mendemonstrasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal
CPMK 2
dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya.
Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara umum
Deskripsi Singkat dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat, serta
MK dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan
dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan.

Bahan 1. Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interpersonal dengan individu maupun kelompok
Kajian/Materi dalam berbagai situasi dan kondisi.
Pembelajaran 2. Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal.
3. Menganalisis faktor – factor yang mempengaruhi komunikasi.
4. Menganalisispengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi.
5. Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin.
6. Menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan
7. Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesame perawat dan tenaga
kesehatan lainnya.
Daftar Referensi Utama:
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc

Pendukung:
1. Antai-Otong, D (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach. United Kingdom: Jones and Barlett
Publishers.
2. Bateman, T. (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada: Library and
Archives. Diakses dari proquest dissertation and Thesis
3. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed.
USA:Pearson Education, Inc
4. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart, 24 (3): 64.
5. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality: a Worldwide Nursing Theory.
Canada: Jones and Bartlett Publisher.
 6. Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc.
7. Stein-Parbury J. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skills in Nursing. 5th edition. Churchill Livingstone: Elsevier
Australia.
8. Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic relationship. Mental health practice, 9 (5):
12-18.
9. Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
10. Taylor C. (1993). Fundamental of Nursinng: The Art and Science of Nursing Care. Philadelphia : Lippincott – Raven
Publisher.

Nama Dosen
Rahmawati Ramli, S.Kep, Ns.M,Kes dan Yusrah Taqiyah, S , S.Kep, Ns.M,Kes
Pengampu
Mata kuliah
prasyarat (jika -
ada)

Penilaian
 Bentuk dan
Sub-CPMK Metode
Minggu (Kemampuan Bahan Kajian (Materi Pembelajaran Estimasi Pengalaman Kriteria & Bobot
Indikator
Ke- akhir yang Pembelajaran) [Media & Waktu Belajar Mahasiswa bentuk (%)
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
I Mahasiswa
memahami CP mata
1. Mahasiswa Penyampaian/ TM: Mencari materi Observasi Aktif dalam
kuliah dan cara Diskusi 1x(1x50”) makalah secara on- Kedisiplinan kegiatan 5
menjelaskan dengan
pencapaiannya baik tentang CP, (tanya jawab) TT: line dengan dan Etika diskusi &
melalui proses proses pembelajaran - Kuliah 1x(1x60”) menggunakan dalam Proses tanya jawab
pembelajaran dengan dan perannya dalam interaktif aplikasi e-Learning Belajar
pembelajaran untuk dan menyusun Mengajar
bahan kajiannya - Small Grup
mencapai CP ringkasan dlm
selama satu semester Discussion
2. Ketepatan mahasiswa bentuk makalah
dalam memahami tentang konsep
konsep komunikasi komunikasi
Memahami konsep secara umum
komunikasi secara
umum

II Menganalisis dan TM: Mencari materi Aktif dalam 3

menerapkan konsep Jenis – jenis komunikasi 1x(1x50”) makalah secara on- Observasi kegiatan
komunikasi umum - Kuliah TT: line dengan Kedisiplinan diskusi &
Komunikasi verbal
dalam membina interaktif 1x(1x60”) menggunakan dan Etika tanya jawab
hubungan a. Kata dan makna - Jigsaw aplikasi e-Learning dalam Proses
 interpersonal dengan b. Pengaruh kata - Problem dan menyusun Belajar
individu maupun terhadap tindakan Based ringkasan dlm Mengajar
kelompok dalam Learning bentuk makalah
berbagai situasi dan tentang anatomi
Komunikasi nonverbal
kondisi. fisiologi system
a. Bektuk komunikasi reproduksi
nonverbal
b. Menafsirkan pesan
Nonverbal

Konsep Komunikasi - Kuliah TM: Mencari materi di Observasi Aktif dalam

III interaktif 1x(1x50”) perpustakaan Kedisiplinan kegiatan 5
efektif
a. Tujuan - Small Grup BM: dengan Etika dalam diskusi &
Menganalisis dan b. Fungsi Discussion 1x(1x60”) menggunakan Proses tanya jawab
menerapkan konsep c. Pondasi buku ajar, jurnal, Belajar
komunikasi efektif d. Ciri-ciri texbook, ataupun Mengajar
dalam membina e. Aspek melalui media serta
hubungan f. Karakteristik elektronik seperti keaktifan
g. Elemen internet, tentang dalam proses
interpersonal
h. Strategi komunikasi efektif diskusi

l
 - Kuliah TM: Mencari materi di Observasi Aktif dalam
Menganalisis faktor faktor – faktor yang
IV interaktif 1x(1x50”) perpustakaan Kedisiplinan kegiatan 5
– faktor yang mempengaruhi
- Small Grup BM: dengan Etika dalam diskusi &
mempengaruhi komunikasi:
Discussion 1x(1x60”) menggunakan Proses tanya jawab
komunikasi
a. Kredibilitas pemberi buku ajar, jurnal, Belajar
pesan texbook, ataupun Mengajar
b. Isi pesan melalui media serta
c. Kesesuaian dengan isi elektronik seperti keaktifan
pesan internet, tentang dalam proses
d. Kejelasan pesan factor yang diskusi
e. Kesinambungan dan mempengaruhi
konsistensi komunikasi
f. Saluran
g. Kapabilitas sasaran
Ideal
 - Kuliah TM: Mencari materi di Observasi Aktif dalam
Menganalisis interaktif 1x(1x50”) perpustakaan Kedisiplinan kegiatan
V pengaruh latar 1. Komunikasi dalam - Small Grup BM: dengan Etika dalam diskusi &
belakang sosial konteks sosial dan
Discussion 1x(1x60”) menggunakan Proses tanya jawab
budaya dalam latar belakang budaya
(cultural diversity)
buku ajar, jurnal, Belajar
berkomunikasi texbook, ataupun Mengajar
serta keyakinan
2. Konsep komunikasi melalui media serta
dalam konteks elektronik seperti keaktifan
keyakinan internet, tentang dalam proses
Sosial budaya diskusi

Menganalisis konsep - Kuliah TM: Mencari materi di Observasi Aktif dalam

VI 5
komunikasi dalam Komunikasi dalam interaktif 1x(1x50”) perpustakaan Kedisiplinan kegiatan
konteks pelayanan pelayanan kesehatan - Small Grup TT: dengan Etika dalam diskusi &
kesehatan khususnya Discussion 1x(1x60”) menggunakan Proses tanya jawab
komunikasi a. Pentingnya BM: buku ajar, jurnal, Belajar
multidisiplin serta komunikasi 1x(1x60”) texbook, ataupun Mengajar
menganalisis trend dalam pelayanan melalui media serta
dan issue dalam kesehatan elektronik tentang keaktifan
 komunikasi b. Trend dan issue asuhan dalam proses
kesehatan dalam pelayanan keperawatan pada diskusi
kesehatan lansia
c. Komunikasi
multidisiplin

Mensimulasikan Praktikum Skill lab Membuat laporan Observasi Aktif dalam Praktikum
komunikasi efektif (1 x 170 pendahuluan Kedisiplinan kegiatan
VII P-1 :
dalam hubungan praktikum, mengisi Etika dan praktikum
interpersonal dengan menit)
Komunikasi verbal daftar tilik buku keaktifan
klien, keluarga,
panduan Lab dan dalam Proses
kelompok, sesama
lembar monitoring praktikum.
perawat dan tenaga
kesehatan lainnya.

VIII Ujian Tengah Semester 20

 Mensimulasikan Praktikum Skill lab (1 x Membuat Observasi Aktif dalam Praktikum
komunikasi efektif P-2 : 170 menit) laporan Kedisiplinan kegiatan
IX dalam hubungan pendahuluan Etika dan praktikum
interpersonal dengan Komunikasi Non Verbal praktikum, keaktifan
klien, keluarga, mengisi dalam Proses
kelompok, sesama daftar tilik praktikum.
perawat dan tenaga buku
kesehatan lainnya. panduan Lab
dan lembar
monitoring
Mensimulasikan Praktikum Skill lab (1 x Membuat Observasi Aktif dalam Praktikum
komunikasi efektif 170 menit) laporan Kedisiplinan kegiatan
dalam hubungan pendahuluan Etika dan praktikum
interpersonal dengan praktikum, keaktifan
klien, keluarga, mengisi dalam Proses
X kelompok, sesama daftar tilik praktikum.
perawat dan tenaga P-3 : buku
kesehatan lainnya panduan Lab
Komunikasi kelompok dan lembar
monitoring

XI Mensimulasikan Praktikum Skill lab (1 x Membuat Observasi Aktif dalam

P-5 :
komunikasi efektif 170 menit) laporan Kedisiplinan kegiatan
dalam hubungan Komunikasi interpersonal pendahuluan Etika dan praktikum
 interpersonal dengan praktikum, keaktifan
klien, keluarga, mengisi dalam Proses
kelompok, sesama daftar tilik praktikum.
perawat dan tenaga buku
kesehatan lainnya. panduan Lab
dan lembar
monitoring

Praktikum Skill lab (1 x Membuat Observasi Aktif dalam 7

P-5 : 170 menit) laporan Kedisiplinan kegiatan
pendahuluan Etika dan praktikum
Komunikasi interpersonal praktikum, keaktifan
mengisi dalam Proses
daftar tilik praktikum.
buku
panduan Lab
XII dan lembar
monitoring

Mensimulasikan
komunikasi efektif
dalam hubungan
interpersonal dengan
klien, keluarga,
kelompok, sesama
perawat dan tenaga
kesehatan lainnya.

Mensimulasikan Praktikum Skill lab (1 x Membuat Observasi Aktif dalam

XIII komunikasi efektif P-6 : laporan Kedisiplinan kegiatan 7
170 menit)
dalam hubungan pendahuluan Etika dan praktikum
interpersonal dengan Komunikasi intrapersonal
praktikum, keaktifan
klien, keluarga,
 kelompok, sesama mengisi dalam Proses
perawat dan tenaga daftar tilik praktikum.
kesehatan lainnya. buku
panduan Lab
dan lembar
monitoring

7
Praktikum Skill lab (1 x Membuat Observasi Aktif dalam
170 menit) laporan Kedisiplinan kegiatan
Mensimulasikan P-7 :
XIV pendahuluan Etika dan praktikum
komunikasi efektif
Variable komunikasi praktikum, keaktifan
dalam hubungan
mengisi dalam Proses
interpersonal dengan
klien, keluarga, daftar tilik praktikum.
kelompok, sesama buku
perawat dan tenaga panduan Lab
kesehatan lainnya. dan lembar
monitoring 7
XV Praktikum Skill lab (1 x Membuat Observasi Aktif dalam
Komunikasi massa 170 menit) laporan Kedisiplinan kegiatan
Mensimulasikan pendahuluan Etika dan praktikum
komunikasi efektif praktikum, keaktifan
dalam hubungan mengisi dalam Proses
interpersonal dengan daftar tilik praktikum.
klien, keluarga, buku
kelompok, sesama panduan Lab
perawat dan tenaga dan lembar
kesehatan lainnya. monitoring

XVI Ujian Akhir Semester 25

Evaluasi
Evaluasi
No. Komponen Evaluasi Bobot (%)
1 Penugasan 20%
2 Ujian Tengah Semester (UTS) 20%
3 Ujian Akhir Semester (UAS) 20%
4 Praktikum 25%
5 Kehadiran 15%
Jumlah 100%

Skor Huruf Mutu Angka

>85 A 4.00
81 – 85 A- 3.75
76 – 80 B+ 3.50
71 – 75 B 3.00
66 – 70 B- 2.75
61 – 65 C+ 2.50
51 – 60 C 2.00
45 – 50 D 1.00
< 45 E 0.00
Koordinator Mata Kuliah

Rizqy Iftitah Alam., S.Kep., Ns., M.Kes

NIPS : 115 141 292