RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Bamban Selatan, Kecamatan Angkinang

Kelas / Semester : 4 /2
Pertemuan/siklus :2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar dalam pemecahan masalah

II. KOMPETENSI DASAR

4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi
panjang, dan segitiga.

III. INDIKATOR
4.9.2. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling bangun datar (persegi, persegi
panjang, dan segitiga).

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan melihat papan tulis, buku, alas setrika dan tanya jawab siswa dapat
memahami berbagai bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga
2. Dengan meelakukan demontrasi secara kelompok siswa dapat memahami cara
menghitung dan menentukan luas persegi, persegi panjang dan segitiga
3. Dengan mengerjakan soal LKS secara kelompok siswa dapat memahami cara
menghitung dan menentukan keliling persegi, persegi panjang dan segitiga.
4. Dengan berdiskusi bersama teman sebangku siswa dapat meyelesaikan permasalahan
yang melibatkan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang dan segitiga.

V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Bagi Guru
1. Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
2. Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran yang menarik
 dan inovatif khususnya menggunakan model demonstrasi
Bagi Siswa
1. Melalui pendekatan pembelajaran dengan model demontrasi dapat meningkatakn minat
belajar siswa
2. Melalui model pembelajaran demontrasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika

VI. MATERI AJAR

1. Keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga).
Cara Menghitung Keliling Bangun Datar: Persegi
Rumus keliling persegi adalah K = 4 x s
K: Keliling
s: Sisi
Ini artinya, keliling persegi bisa kita dapatkan dengan menjumlahkan panjang sisinya
sebanyak empat kali.
Cara Menghitung Keliling Bangun Datar: Persegi panjang
Rumus keliling persegi panjang adalah K = p + l + P + l atau K = 2 (p + l)
K: Keliling
p: Panjang
l: lebar
Tidak seperti persegi, persegi panjang memiliki panjang sisi yang berbeda. Ada 2 sisi
yang di sebut panjang dan 2 sisi yang di sebut lebar.
Karena itulah rumus keliling persegi panjang adalah mengalikan penjumlahan
panjang dan lebarnya dengan angka 2.
Cara Menghitung Keliling Bangun Datar: Segitiga
Rumus keliling segitiga adalah K = s1 + s2 + s3
K: Keliling
s1: Sisi pertama
s2: Sisi kedua
s3: Sisi ketiga
Segitiga bisa memiliki panjang sisi yang berbeda-beda. Karena itulah rumus yang
digunakan merupakan penjumlahan dari ketiga sisinya.
VII. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Teknik : Demonstrasi
 Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10 menit
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius
dan Integritas)
3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan
salah satu lagu wajib atau nasional.
4. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
sebelumnya
5. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. (Sintak
Demonstrasi)
Kegiatan 1. Guru menunjukan benda yang berbentuk persegi, persegi 50 menit
Inti panjang dan segitiga sebagai gambaran pembelajaran
pada hari ini yang ini di capai (Sintak Demonstrasi)
2. Siswa mengamati penjelasan guru tentang keliling dan
luas bangun datar (persegi panjang, dan segitiga). Literasi
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya apa yang mereka amati.
4. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang bengun
datar persegi, persegi panjang dan segitiga.
5. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
6. Guru menjelaskan cara menentukan dan menghitung
keliling persegi, persegi panjang dan segitiga.
7. Kemudian guru menyiapkan bahan atau alat yang
diperlukan (Sintak Demonstrasi)
 8. Guru mendomontrasikan cara menghitung bangun datar
menggunakan mistar, meteran.
9. Menunjuk salah seorang siswa untuk mendemonstrasikan
sesuai skenario yang telah disiapkan (Sintak
Demonstrasi)
10. Tiap siswa mengemukakan hasil analisisnya dan juga
pengalaman siswa didemonstrasikan (Sintak
Demonstrasi)
11. guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
heterogen
12. Guru membagikan LKS yang akan di kerjakan oleh siswa
13. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
keliling bangun datar (persegi panjang, dan segitiga).
(Gotong Royong, Mandiri)
14. Guru membimbing dan memberikan penguatan apabila
terdapat kesalahan pada siswa
15. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hasil diskusinya.
16. Guru meluruskan jawaban mengenai hasil diskusi siswa
menghindari kesahalan pahaman konsep.
17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang hal-hal yang belum di pahami.
18. Guru menjelaskan kembali materi yang sudah di pelajari
19. Guru memberikan beberapa soal kepada siswa yang
berhubungan dengan keliling (persegi, persegi panjang,
dan segitiga)
20. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tersebut
21. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar 10 menit
Penutup (Sintak Demonstrasi)
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi untuk menambah semangat belajar siswa
3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, (Mandiri)
 4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

IX. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

1. Alat dan Bahan
Mistar, Meteran, Macam-macam bentuk bangun datar (misalnya papan tulis, meja,
kursi, dll)
2. Sumber Belajar
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
Buku Matematika terpadu kurikulum 2013
BSE KTSP

X. PENILAIAN
a. Prosedur Tes : Post Test
b. Tekhnik : Tes
c. Jenis : Tertulis
d. Bentuk : Isian
e. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian TekniK Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
Kompetensi
Menyeselaikan Tugas individu Isian Sebuah kain mitela
masalah yang berbentuk segitiga
melibatkan keliling sama kaki dengan
bangun datar panjang sisi yang
sama 14 cm dan
panjang sisi lainnya
25 cm. Jika tinggi
kain mitela tersebut 9
cm, berapakah
 keliling mitela
tersebut?

Hulu Sungai Selatan, April 2021

Mengetahui Peneliti
Wali Kelas IV SDN Bamban Selatan

USWATUN HASANAH,S.Pd RAHMAWATI MAULIDA

NIP.19870325 201001 2 015 NIM 858288924
Lampiran Butir soal;

1. Keliling persegi yang mempunyai panjang sisi 20 cm adalah...

2. Jika keliling persegi 100 cm, maka panjang sisi persegi itu adalah. .
3. Keliling persegi panjang yang mempunyai panjang 15 cm dan lebar 5 cm adalah...cm
4. Jika keliling persegi panjang 150 cm dan panjang persegi adalah 50 cm, lebar persegi
panjang tersebut adalah...cm
5. Keliling segitiga sama sisi dengan panjang sisi 30 cm adalah...cm
6. Jika keliling segitiga sama sisi adalah 60 cm, maka panjang sisi segitiga tersebut
adalah...cm
7. Perhatikanlah gambar dibawah ini!

Keliling segitiga tersebut adalah....cm

8. Perhatikanlah gambar dibawah ini!

Keliling segitiga tersebut adalah....cm

9. Sebidang sawah berbentuk persegi, mempunyai keliling 640 m. Berapakah panjang
sisi sawah tersebut?
10. Sebuah kain mitela berbentuk segitiga sama kaki dengan panjang sisi yang sama 14
cm dan panjang sisi lainnya 25 cm. Jika tinggi kain mitela tersebut 9 cm, berapakah
keliling mitela tersebut?